高校體育社會學研究反思

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摘要：我國高校的體育社會學研究正在蓬勃發展，但也面臨著諸多挑戰。利用社會學的觀點和方法，通過總結體育社會學的特點和規律，分析歸納高校體育研究者在體育社會學研究上存在的量化壓力下的功利性科研、重應用輕基礎、國際化和本土化的雙重缺失以及管理工作滯后等問題。有針對性的提出了研究成果評價的科學化以及建立成果轉化的有效機制、重新回歸民族等建議，望能為構建中國特色的體育社會學理論和體系提供理論依據，致力于提升我國高校體育社會學研究的國際影響力。

關鍵詞：高校；體育社會學研究；問題；建議

改革開放以來，特別是自1992年體育學被列為國家一級學科以來，我國的體育社會學獲得了空前的發展。學科門類較為齊全、人才資源豐富的高校成為發展我國體育社會學事業的重要基地，其以體育人文社會學科、體育教育訓練學為支撐的學科群的發展對促進我國體育社會學的發展有著不可替代的貢獻。據統計，國家社會科學基金在2004－2012年資助的526項體育學課題，其中主持人所屬單位為普通高校的占63．3％，為體育院校的占33．1％，二者所占比例高達96．4％。［1］但是，在這種繁榮背后，我們也應清醒地認識到高校系統體育社會學研究存在的問題，并對研究工作進行反思。只有如此，才能提升我國高校學者體育社會學研究的整體水平，我國高校體育社會學研究工作才能得到真正意義上的騰飛，從而為我國體育社會學事業的繁榮發展提供資源支持。

一、量化壓力下的功利性科研

從社會發展的大背景來看，大學不僅是教育的中心，也是生活的中心，它僅次于政府而成為社會的主要服務者和社會變革的主要工具，并且它還是新思想的源泉、倡導者、推動者和交流中心。［2］伴隨著知識經濟時代的到來，社會的各種信息量成幾何倍數級的增長。作為社會中心的大學，激勵教師開展大量的研究工作去解決大量的實際問題，多出科研成果本是無可厚非的。可是，體育社會學研究是有其自身特點和規律的，由于研究對象、研究方法等原因，研究需要一定周期，尤其是基礎研究，是不可能馬上產出成果的，需要時間上的積累。但是，高校現行的諸多政策導致高校的眾多教師和研究人員都產生了對科研立項和的強烈要求。因為現行職稱評審以及一系列的榮譽獲得幾乎無不以科研工作質量和學術水平為重要評判依據，而科研工作質量和學術水平優劣主要以核心學術期刊上和研究課題立項的數量多少為準。強調科研與教學并重無錯，在很大程度上可激勵高校體育社會學工作者積極參與各級各類的研究。但與此同時，唯核心學術期刊數量多少的科研工作、學術水平評判和職稱晉升評選標準，滋生了以個人功利為目的的學術研究。職稱晉升需要核心學術期刊數量達到一定標準；申請高級別的研究課題需要核心期刊發文數作研究基礎；課題質量高低亦需要核心期刊發文數作參考，除此以外，其它的都只是參考而已。量化評價標準的盛行，使得部分體育社會學研究者，尤其是中青年教師學者，為了達到盡快晉升職稱、獲得更高級別的立項課題資助，在研究選題上傾向于選擇特別熱門或冷門、出成果較快以及從其它學科直接平移嫁接的題目，系列研究所占比例少，系統性差，功利性大。這在很大程度上導致我國體育社會學的研究成果數量大幅增長，但研究質量則良莠不齊。當前科研工作者受大環境的影響，從事科研工作存在心里浮躁、急功近利的現象，熱衷于選擇見效快的課題，此現象與不當的科研評價體制和制度有關。高校體育學者可以為其學術功利性找出成百上千種原因，但是種種原因卻不能成為其學術失范的理由，學術規范固然需要呼吁高校在制定與社會要求相契合的內部制度時，要認識到社會科學研究的真諦所在；更重要的是要加強高校體育社會學工作者的學術自律。

二、重應用輕基礎

根據研究所追求的目標或目的可以將研究分為基礎研究和應用研究。應用研究所追求的是解決社會發展中急需解決的問題，而基礎研究則是解決社會發展中所提出的具有普遍意義的問題。對科學發展來說兩類研究都十分重要。［3］只是，我國高校體育社會學研究發展過程中，與社會體育、體育經濟和體育管理發展直接有關的應用研究，由于有體育企事業等單位的需求，得到了較大的發展空間。而基礎研究由于需要花費時間和精力，需要深厚的哲學功底為支撐，其成果價值也需要較長時間才能充分顯現，收益肯定不及一些應用對策研究那么直接，更要求基礎研究工作者要甘于寂寞、淡泊名利。但在當前受“工具主義”“實用主義”影響而形成的急功近利和浮躁作風的體育學術環境中，體育社會學的基礎研究并未得到體育學者乃至政府體育部門的真正重視。致使體育社會學的學科規范難以建立，學科概念、術語變幻頻繁，一些基本的核心的概念認識始終難以統一，理論研究低層次重復，理論成果帶有明顯的經驗性、普泛性、無序性和不確定性。［4］理論的貧困和缺陷又使高校體育社會學理論與實踐工作者困惑和茫然，這勢必嚴重影響他們積極性和創造性的正常發揮，使高校體育社會學研究處于一個惡性循環之中。再加上我國體育社會學的研究歷史短，理論基礎相當薄弱，學科基本建設任務繁重，長期以往，將導致體育社會學學科發展緩慢甚至倒退。

三、國際和本土視野的雙重缺乏

隨著奧林匹克文化的傳播，體育展現出了其強勁的全球化勢頭，體育社會學發展也顯現出全球化傾向。這一傾向有著兩重含義：一是我國體育社會學逐漸成為世界體育社會學的組成部分之一，得到了國際認可；二是我國的體育社會學研究以全球的視角觀察研究問題，建構有中國特色的體育社會學理論和體系。而這種全球化無疑是把雙刃劍：一方面它可以帶來不同國家體育社會學研究之間的交融，為我國的體育社會學研究發展提供了一個良好契機；另一方面，西方體育社會學研究是成功的、幾乎完全處于支配地位，會給我國的體育社會學研究帶來碰撞與沖突，使其淹沒于西方式的研究派系中，而不能建構出具有中國特色的體育社會學理論體系。目前，除了民族傳統體育文化的研究能給中國在全球范圍內帶來一定影響外，我國高校體育社會學專家學者還不能以全球的視野參與國際合作研究項目和國際學術交流活動，尚不具備在國際上對話的能力，我國高校極少有體育社會學學者的學術論文被收錄入SSCI就是一個寫照。而國內著名體育學者易劍東則斷言中國的體育社會學研究水平在整體上已經大大落后于西方。［5］我國體育社會學的本土化是要將西方體育社會學的一般理論、概念、方法和我國民族文化傳統、價值觀念和實踐活動相結合，形成具有中國特色的理論，從而用以解釋中國的體育文化現象和解決中國的體育問題。但顯然我國的體育社會研究逐漸被西方化了。雖然我國有少數幾所高校有過中國民族傳統體育文化的跨文化交流，但是這種跨文本的對話并沒有給民族傳統體育文化傳播在國內帶來多大變化，高校體育專業的教育中并沒有增加民族傳統體育文化的成份，甚或教育部規定的各類學校必配體育場地器材中也沒有多少民族成份，更別提建設具有中國特色的體育社會學研究流派。

四、體育社會學研究管理工作滯后

我國現行高校體育社會學研究管理機制對我國體育社會學事業的復蘇、發展起到了歷史性的積極作用。但是，隨著我國體育事業的飛速發展，現行的高校體育社會學研究管理機制暴露出一些弊端和問題：

1．國家技術監督局

1992年11月l日批準，1993年7月l日開始實施的《中華人民共和國國家標準》把體育科學列為一級學科，二級學科有體育教育學、體育理論、體育史、運動生物力學（包括運動解剖學等）、運動生理學、運動生物化學、運動心理學、運動訓練學、體育保健學、武術理論與方法、體育管理學、體育經濟學、體育科學其他學科。這里至少存在兩個問題：（1）缺乏最具本土化特征的民族傳統體育學科，武術理論與方法顯然不能涵蓋民族傳統體育的全部內容，而只是其中的一部分；（2）把體育社會學、運動醫學等重要的學科遺漏。

2．研究成果評價的不規范。

市場經濟飛速發展的今天，在功利主義占主導地位的價值觀念中，體育社會學難以獲得公正的評價。從同行評議、行政評價、指標量化評價到科學計量評價，目前中國現有的體育社會學研究成果評價方法的幾種模式都沒能科學、客觀、全面、公正地評價體育社會學研究成果，使高校體育社會學學者的研究積極性和學術地位受到一定程度的影響。

3．獎勵機制不完備。

高校體育社會科研活動與撥款脫節，缺乏激勵機制，導致高校體育社會學學者缺乏應有的活力和壓力，不能有效地按照實踐發展的需求組織科研、促進科研，不利于高校體育社會科研的能量釋放。

4．管理制度不健全。

很多制度是沿用自然科學的管理方法。5．研究成果與應用推廣嚴重脫節。近年來，我國體育社會科研成果日漸增多，僅截至2010年底國家社科基金體育學立項課題總數512項，國家體育總局體育人文社會科學立項課題總計1314項。［6］每項國家或省部級課題結題材料都有數十萬字之多，盡管多半以壓縮稿或數篇論文形式發表，但一是很難反映全貌，二是決策機關和領導人很少能夠過目，三是沒有設立成果推廣的中介機構。［3］因而，研究成果的推廣轉化環節亟待完善和加強。

五、建議

（一）高校體育社會學研究成果評價的科學化

只有不斷提高成果評價的科學性，才能促成更多的重大成果的產生。（1）科研計量評價是目前國際上廣受關注的評價方式，其方法是根據發表科學論著的數量和引證次數，根據不同的評價要求采用對應的細化指標，運用綜合集成的方法求得分值，用以衡量科研機構和科學家的科研貢獻和學術水平所達到的程度。這比單純的以論文數量更為科學。（2）加強異地評審，將沒有明顯區域特征的研究成果在“雙向匿名”的情況下，交付給外省、外地專家評審，以使評審更為公正。（3）建立完善的專家庫和監督制度。專家庫的專家必須是國內甚或國外的一流體育社會學學者，且要及時更新。

（二）要加強國際學術交流

中國的體育社會學者應多“走出去”學習，然后采用“拿進來”的方法結合中國實際國情、社會體育熱點來分析中國特色的體育社會問題。高校系統應有計劃的組織體育社會學青年學者到國外訪學，并邀請國外知名體育學者到國內講學；定期舉辦或參加有利于中國體育社會學研究本土化和國際化的學術會議，大力促進跨文化的體育社會學理論交融；鑒于體育學科的獨特性，相關部門應有計劃的組織專家對國外優秀體育社會學進行翻譯，以供國內高校眾多體育社會學研究人員學習和借鑒。

（三）重新回歸民族特色

“民族的就是世界的”，中國的體育社會學者應該在“走出去”之后重新深入挖掘中國民族體育，將民族體育的發展作為切入點向世界傳遞中國文化。中國民族體育如同中國五千年的文化一樣博大精深，它的發展歷史、現狀、發展趨勢等問題都是我們中國學者需要去全面研究的，在全球化的大背景下，怎樣保住民族特色，將民族體育推向世界，是我們每個體育工作中要重點研究的。民族體育是具有中國特色體育社會學科建設的重中之重。

（四）加強體育社會學學科建設

體育社會學各學科大多是自20世紀80年代以來形成或創建的，必然會吸收、借鑒哲學社會科學的優秀成果和基本方法。在體育社會學科建設過程中，注重多學科元素的融合之外，所有的一切都應該以“體育”為核心，結合“體育”的具體實際，保證體育社會學學科構建的邏輯性和完整性，提出能體現出“體育社會學”自身特色的新觀點、新見解、新方法、新思想和新理論。因此，體育社會學的研究學者，必須站在“巨人的肩膀上”，發揮自己在體育研究的優勢，將體育社會學科的理論整理更系統和更完善。

（五）建立有效的科研成果轉化機制

體育社會學的研究成果只有應用于體育改革與發展的實踐中，能轉化為有關決策，方能體現其自身的價值，這就需要有效轉化機制的建立。體育相關部門及高校系統自身要大力強化體育社會學規劃研究的組織管理，提升科研管理者自身素質；各級體育主管部門要進一步建立決策科學化機制；［7］以市場為導向，進一步拓展研究成果信息的途徑和轉化渠道；必要時，可舉辦科研成果推介會。對于體育社會學的研究，應更多立足于體育市場的需求，對于科研項目的立項、管理應以市場為“土壤”，順應中國乃至國際體育市場的需求，才能將體育社會學的成果轉為實用型研究成果，才不會讓諸多研究成為空談。我國高校體育社會學研究中存在的上述問題，既有社會科學研究領域出現的帶有普遍性的問題，又有體育科學研究領域的特殊現狀。這些問題的解決需要體育學者與高校等多個系統的合作，經由政府、單位和個人諧調一致，通過多種途徑和手段才能逐步解決的，是一個相對漫長的過程。作為體育社會學研究的主力軍，高校體育學者應克服各種困難，將體育社會學的研究工作繼續往前推進，讓體育社會學的研究能更好地為現行的相關體育國策提供理論依據，并從本質上提升體育學科的地位和價值。

參考文獻

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［2］［美］布魯貝克．高等教育哲學［M］．王承緒，等譯．杭州：浙江教育出版社，2001．

［3］費斌．上海高校人文社會科學研究現狀和發展———高校科研管理的視野［D］．華東師范大學碩士論文，2005．

［4］田雨普．體育社會學研究的幾點反思［J］．體育文化導刊，2005（4）：16－17．

［5］易劍東．反思中國體育社會學研究［J］．體育文化導刊，2003（2）：15－17．

［6］薩日娜．體育人文社會科學在我國體育事業發展中的引領作用研究［D］．北京體育大學碩士論文，2012．

［7］劉建華，麻新遠，鮑桂萍．我國體育社會學研究成果轉化現狀、問題及對策研究［J］．體育與科學，2005（4）：20－24．

作者:段愛明 單位:湖南工程學院體育教學部