高校社會實(shí)踐開展方式探索

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朱熹曾提出“論先后，當(dāng)以致知為先，論輕重，當(dāng)以力行為重”，說明了社會實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)有著相輔相成的關(guān)系。在校園里，我們大部分時間都在學(xué)習(xí)課本的理論知識，而很少有機(jī)會將理論知識用于社會實(shí)踐中。社會實(shí)踐能夠讓大學(xué)生走出校園去了解社會、鞏固在課堂上學(xué)習(xí)到的知識、了解相關(guān)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等。現(xiàn)在，隨著高校對社會實(shí)踐工作的愈加重視，大學(xué)生社會實(shí)踐活動的內(nèi)容也在不斷豐富，拓展到了各種不同的領(lǐng)域，其中，越來越多的人選擇以重大活動、重大事件為契機(jī)，圍繞一個主體廣泛開展特色鮮明的主題實(shí)踐活動，這些活動都能夠極大地豐富大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容。但是在此基礎(chǔ)上，還有很多開展實(shí)踐活動的創(chuàng)新之舉值得我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)掘。本文以北京信息科技大學(xué)暑期赴上海社會實(shí)踐為例，在社會實(shí)踐前期方案準(zhǔn)備、實(shí)踐團(tuán)成員結(jié)構(gòu)組成及實(shí)踐活動成果總結(jié)等方面對高校社會實(shí)踐開展過程及方式進(jìn)行探討。

一實(shí)踐方案準(zhǔn)備充足

在進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作時，在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與建議下，同學(xué)們依據(jù)自己的實(shí)際情況制定合適自己的個人實(shí)踐項(xiàng)目，這讓同學(xué)們拓展了的思維，也會使同學(xué)們對待社會實(shí)踐的態(tài)度更主動，對實(shí)踐活動的執(zhí)行也更加有動力。實(shí)踐證明，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣及特長來確定的實(shí)踐活動，能在保證同學(xué)們興趣和積極性的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的能力。在初步方案制定中，陳老師綜合考慮各種因素，對大家的社會實(shí)踐方案提出寶貴的指導(dǎo)意見和建議，確保了同學(xué)們社會實(shí)踐方案的合理性及可執(zhí)行性。此次社會實(shí)踐，大部分同學(xué)都是選擇聯(lián)系了與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位，也有同學(xué)選擇聯(lián)系較有名的高校。其實(shí)，同學(xué)們與相關(guān)單位聯(lián)系的過程也是一個很好的提高溝通能力和處理事務(wù)能力的過程，這是同學(xué)們試著接觸社會進(jìn)行鍛煉的機(jī)會。通過前期的工作，明確了目標(biāo)和具體的方向，制定實(shí)踐內(nèi)容和方案，能更好地進(jìn)行社會實(shí)踐工作。

二團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)合理

本次社會實(shí)踐團(tuán)共14人，其中有5名研究生和9名本科生。不同年級的同學(xué)組成了一個團(tuán)隊(duì)，相互之間也起到了互補(bǔ)的作用。在專業(yè)知識方面，低年級同學(xué)還未能學(xué)習(xí)太多的專業(yè)知識，因此，對一些專業(yè)性的原理還不是很理解，此時作為已經(jīng)較多接觸專業(yè)相關(guān)項(xiàng)目的研究生學(xué)長學(xué)姐就可以發(fā)揮帶頭作用，來給學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行一些專業(yè)知識的講解，這樣讓低年級同學(xué)在開闊眼界的同時對相關(guān)的專業(yè)知識有了一些直觀的認(rèn)識，研究生同學(xué)也豐富了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐活動中，學(xué)弟學(xué)妹們也積極發(fā)揮自己的特長和才能為學(xué)長學(xué)姐們提供幫助。這樣，整個社會實(shí)踐團(tuán)的成員都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。

三實(shí)踐內(nèi)容多樣，成果形式豐富

目前，高校社會實(shí)踐的形式豐富多樣，之前較為常見的是進(jìn)行社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公司實(shí)習(xí)等。此次社會實(shí)踐以一種比較新穎的形式開展，通過前期準(zhǔn)備、方案的討論與制定等，收集整理大家在就業(yè)、學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等方面的困惑及問題，帶著問題去思考去進(jìn)行社會實(shí)踐，更能讓同學(xué)們有所收獲。在我們所調(diào)研的幾家單位中，幾乎都與高校開展著不同程度的合作。具體形式有高校與企業(yè)聯(lián)手定向培養(yǎng)專業(yè)人才，高校與企業(yè)進(jìn)行合作項(xiàng)目開發(fā)，高校學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)實(shí)踐等。此外，在聯(lián)系高校與企業(yè)的過程中，同學(xué)們還可以學(xué)習(xí)到更多踏入社會待人處事方面的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，此次社會實(shí)踐在一些地方也存在著不足。主要體現(xiàn)在同學(xué)們個人實(shí)踐項(xiàng)目制定后，大部分人都將自己的精力主要放在了自己所聯(lián)系的單位或者感興趣的企業(yè)上，而對其他單位的相關(guān)信息缺少主動了解與溝通，這樣的話損失了學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域?qū)I(yè)知識、開闊視野的機(jī)會。

四社會實(shí)踐開展方式探索

通過此次赴上海社會實(shí)踐活動，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，促進(jìn)高校社會實(shí)踐更好地開展。

1．加強(qiáng)高校與企業(yè)的合作

為了讓大家在就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)社會需求等方面有較為深刻的認(rèn)識，利用社會實(shí)踐的機(jī)會，讓同學(xué)們走出校園接觸社會，聯(lián)系高校和企業(yè)合作無疑是最好的方式。正如東芝電梯的工作人員說：“僅僅是靠企業(yè)去培養(yǎng)員工是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，與高校合作才能更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的人才?！备咝Ｅc企業(yè)合作使二者在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、資源共享、技術(shù)開發(fā)以及生產(chǎn)經(jīng)營等許多方面建立起協(xié)作關(guān)系。高校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才的責(zé)任，應(yīng)深入企業(yè)是了解人才的社會需求。高校應(yīng)當(dāng)更注重與校友企業(yè)之間的合作交流。校友企業(yè)對學(xué)校學(xué)生的校內(nèi)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更了解，同時校內(nèi)的同學(xué)也更傾向于與學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行交流，向其學(xué)習(xí)。

2．豐富內(nèi)容，加強(qiáng)創(chuàng)新

新形勢下的實(shí)踐活動應(yīng)該具有時代感，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，以往社會實(shí)踐的范圍較為狹窄，我們應(yīng)當(dāng)注重把握以社會實(shí)踐能夠給同學(xué)們帶來的真正有用的收獲，把握社會實(shí)踐與同學(xué)們自身需求的結(jié)合點(diǎn)，豐富實(shí)踐內(nèi)容。以大學(xué)生科技創(chuàng)新活動為例，我們可以思考如何將社會實(shí)踐與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合。在校園學(xué)習(xí)中，大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目也成為學(xué)生培養(yǎng)必不可少的一部分，它也是大學(xué)生在課余生活中鍛煉自己創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的一個機(jī)會。很多時候同學(xué)們不知道如何去申請相關(guān)項(xiàng)目，也有很多同學(xué)不知如何去開展項(xiàng)目。如果利用社會實(shí)踐的機(jī)會，走出校園，進(jìn)入企業(yè)中，去深入了解企業(yè)需求、社會需求，毫無疑問能夠迸發(fā)出更多的思路和創(chuàng)新點(diǎn)。同時，若與企業(yè)單位多多溝通交流，同學(xué)們也能夠得到一些比較有價(jià)值的設(shè)計(jì)指導(dǎo)等。以大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目申請來說，以社會實(shí)際需求去開展項(xiàng)目不僅可以豐富社會實(shí)踐活動的內(nèi)容，同時也為社會發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，這樣更能發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義?？傊?，高校社會實(shí)踐的內(nèi)容要與創(chuàng)新要結(jié)合起來。

3．開拓領(lǐng)域，鍛煉自己

高校在開展社會實(shí)踐活動時首先應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們意識到社會實(shí)踐活動開展的目的和意義，讓同學(xué)們能夠通過社會實(shí)踐有所收獲、有所感觸，而不能讓同學(xué)們覺得社會實(shí)踐是一項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們的積極性而不是讓同學(xué)們被動參與。在確定社會實(shí)踐開展的主旨后，開拓思維，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新，根據(jù)同學(xué)們自身的特點(diǎn)，通過前期相關(guān)的調(diào)研，以學(xué)生的需求和興趣為方向，去組織開展大學(xué)生比較喜歡的實(shí)踐活動。這樣，充分發(fā)揮同學(xué)們在實(shí)踐活動中的優(yōu)勢和能力，努力發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，使社會實(shí)踐活動達(dá)到預(yù)期的成果及目標(biāo)。在高校組織開展社會實(shí)踐活動時，可以多考慮大部分學(xué)生比較關(guān)注的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題等，前期做好充分的調(diào)研工作，積極利用好校友企業(yè)資源等，合理進(jìn)行人員結(jié)構(gòu)搭配，調(diào)動同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們能夠踴躍參與其中。在社會實(shí)踐活動的執(zhí)行過程中，要制定好相關(guān)計(jì)劃，有條不紊地發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性，多思考，多調(diào)研，使大家能夠通過社會實(shí)踐活動對自己的大學(xué)生活做出合理的規(guī)劃及認(rèn)識。在社會實(shí)踐后期，通過收集實(shí)踐調(diào)研中所得到的相關(guān)信息，整理相關(guān)資料，給同學(xué)們職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)方面提供一些比較有指導(dǎo)意義的幫助。大學(xué)生社會實(shí)踐是人才培養(yǎng)必不可少的一個環(huán)節(jié)，深入工廠和企業(yè)，不僅能使同學(xué)們很好地了解相關(guān)的技術(shù)，也更讓大家體會到了工作的艱辛，樹立勞動意識和服務(wù)意識。高校應(yīng)當(dāng)將同學(xué)們在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題與社會實(shí)踐知識相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新能力，積極探索社會實(shí)踐開展的形式，去組織開展有意義的社會實(shí)踐活動。我們相信大學(xué)生社會實(shí)踐活動會愈來愈豐富，我們應(yīng)敢于開闊思路，不斷發(fā)現(xiàn)，讓社會實(shí)踐發(fā)揮更大的價(jià)值。

作者：馬閃閃 陳天宇 單位：北京信息科技大學(xué)