高校社會實踐開展方式探索

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朱熹曾提出“論先后，當以致知為先，論輕重，當以力行為重”，說明了社會實踐和理論學習有著相輔相成的關系。在校園里，我們大部分時間都在學習課本的理論知識，而很少有機會將理論知識用于社會實踐中。社會實踐能夠讓大學生走出校園去了解社會、鞏固在課堂上學習到的知識、了解相關專業發展現狀等。現在，隨著高校對社會實踐工作的愈加重視，大學生社會實踐活動的內容也在不斷豐富，拓展到了各種不同的領域，其中，越來越多的人選擇以重大活動、重大事件為契機，圍繞一個主體廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動，這些活動都能夠極大地豐富大學生社會實踐的內容。但是在此基礎上，還有很多開展實踐活動的創新之舉值得我們去探索發掘。本文以北京信息科技大學暑期赴上海社會實踐為例，在社會實踐前期方案準備、實踐團成員結構組成及實踐活動成果總結等方面對高校社會實踐開展過程及方式進行探討。

一實踐方案準備充足

在進行前期準備工作時，在團隊指導老師的指導與建議下，同學們依據自己的實際情況制定合適自己的個人實踐項目，這讓同學們拓展了的思維，也會使同學們對待社會實踐的態度更主動，對實踐活動的執行也更加有動力。實踐證明，同學們根據自己的興趣及特長來確定的實踐活動，能在保證同學們興趣和積極性的基礎上最大限度地發揮自己的能力。在初步方案制定中，陳老師綜合考慮各種因素，對大家的社會實踐方案提出寶貴的指導意見和建議，確保了同學們社會實踐方案的合理性及可執行性。此次社會實踐，大部分同學都是選擇聯系了與本專業相關的企業單位，也有同學選擇聯系較有名的高校。其實，同學們與相關單位聯系的過程也是一個很好的提高溝通能力和處理事務能力的過程，這是同學們試著接觸社會進行鍛煉的機會。通過前期的工作，明確了目標和具體的方向，制定實踐內容和方案，能更好地進行社會實踐工作。

二團隊成員結構合理

本次社會實踐團共14人，其中有5名研究生和9名本科生。不同年級的同學組成了一個團隊，相互之間也起到了互補的作用。在專業知識方面，低年級同學還未能學習太多的專業知識，因此，對一些專業性的原理還不是很理解，此時作為已經較多接觸專業相關項目的研究生學長學姐就可以發揮帶頭作用，來給學弟學妹們進行一些專業知識的講解，這樣讓低年級同學在開闊眼界的同時對相關的專業知識有了一些直觀的認識，研究生同學也豐富了自己的實踐經驗。在實踐活動中，學弟學妹們也積極發揮自己的特長和才能為學長學姐們提供幫助。這樣，整個社會實踐團的成員都能夠充分發揮自己的優勢，揚長避短。

三實踐內容多樣，成果形式豐富

目前，高校社會實踐的形式豐富多樣，之前較為常見的是進行社會調查、志愿服務、公司實習等。此次社會實踐以一種比較新穎的形式開展，通過前期準備、方案的討論與制定等，收集整理大家在就業、學習、職業規劃等方面的困惑及問題，帶著問題去思考去進行社會實踐，更能讓同學們有所收獲。在我們所調研的幾家單位中，幾乎都與高校開展著不同程度的合作。具體形式有高校與企業聯手定向培養專業人才，高校與企業進行合作項目開發，高校學生前往企業進行培訓、進行實地學習實踐等。此外，在聯系高校與企業的過程中，同學們還可以學習到更多踏入社會待人處事方面的經驗。當然，此次社會實踐在一些地方也存在著不足。主要體現在同學們個人實踐項目制定后，大部分人都將自己的精力主要放在了自己所聯系的單位或者感興趣的企業上，而對其他單位的相關信息缺少主動了解與溝通，這樣的話損失了學習不同領域專業知識、開闊視野的機會。

四社會實踐開展方式探索

通過此次赴上海社會實踐活動，總結成功的經驗以及存在的不足，促進高校社會實踐更好地開展。

1．加強高校與企業的合作

為了讓大家在就業創業、職業規劃、專業社會需求等方面有較為深刻的認識，利用社會實踐的機會，讓同學們走出校園接觸社會，聯系高校和企業合作無疑是最好的方式。正如東芝電梯的工作人員說：“僅僅是靠企業去培養員工是遠遠不夠的，與高校合作才能更好地培養優秀的人才。”高校與企業合作使二者在科學研究、人才培養、資源共享、技術開發以及生產經營等許多方面建立起協作關系。高校擔負著為國家培養適應社會發展的優秀人才的責任，應深入企業是了解人才的社會需求。高校應當更注重與校友企業之間的合作交流。校友企業對學校學生的校內專業知識的學習更了解，同時校內的同學也更傾向于與學長學姐進行交流，向其學習。

2．豐富內容，加強創新

新形勢下的實踐活動應該具有時代感，增強創新精神，以往社會實踐的范圍較為狹窄，我們應當注重把握以社會實踐能夠給同學們帶來的真正有用的收獲，把握社會實踐與同學們自身需求的結合點，豐富實踐內容。以大學生科技創新活動為例，我們可以思考如何將社會實踐與大學生創新項目相結合。在校園學習中，大學生創新項目也成為學生培養必不可少的一部分，它也是大學生在課余生活中鍛煉自己創新思維和實踐能力的一個機會。很多時候同學們不知道如何去申請相關項目，也有很多同學不知如何去開展項目。如果利用社會實踐的機會，走出校園，進入企業中，去深入了解企業需求、社會需求，毫無疑問能夠迸發出更多的思路和創新點。同時，若與企業單位多多溝通交流，同學們也能夠得到一些比較有價值的設計指導等。以大學生創新項目申請來說，以社會實際需求去開展項目不僅可以豐富社會實踐活動的內容，同時也為社會發展做出了一定的貢獻，這樣更能發揮大學生創新項目的價值與現實意義。總之，高校社會實踐的內容要與創新要結合起來。

3．開拓領域，鍛煉自己

高校在開展社會實踐活動時首先應當讓同學們意識到社會實踐活動開展的目的和意義，讓同學們能夠通過社會實踐有所收獲、有所感觸，而不能讓同學們覺得社會實踐是一項任務，應發揮同學們的積極性而不是讓同學們被動參與。在確定社會實踐開展的主旨后，開拓思維，發揚創新，根據同學們自身的特點，通過前期相關的調研，以學生的需求和興趣為方向，去組織開展大學生比較喜歡的實踐活動。這樣，充分發揮同學們在實踐活動中的優勢和能力，努力發揮大學生的專業優勢，使社會實踐活動達到預期的成果及目標。在高校組織開展社會實踐活動時，可以多考慮大部分學生比較關注的就業、創業問題等，前期做好充分的調研工作，積極利用好校友企業資源等，合理進行人員結構搭配，調動同學們的積極性，讓同學們能夠踴躍參與其中。在社會實踐活動的執行過程中，要制定好相關計劃，有條不紊地發揮同學們的主觀能動性，多思考，多調研，使大家能夠通過社會實踐活動對自己的大學生活做出合理的規劃及認識。在社會實踐后期，通過收集實踐調研中所得到的相關信息，整理相關資料，給同學們職業規劃及就業方面提供一些比較有指導意義的幫助。大學生社會實踐是人才培養必不可少的一個環節，深入工廠和企業，不僅能使同學們很好地了解相關的技術，也更讓大家體會到了工作的艱辛，樹立勞動意識和服務意識。高校應當將同學們在實際學習和生活中遇到的問題與社會實踐知識相結合，發揚創新能力，積極探索社會實踐開展的形式，去組織開展有意義的社會實踐活動。我們相信大學生社會實踐活動會愈來愈豐富，我們應敢于開闊思路，不斷發現，讓社會實踐發揮更大的價值。

作者：馬閃閃 陳天宇 單位：北京信息科技大學