新文科下高校影視實驗室管理探究

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當前，在高校不斷推進新文科建設與實驗室建設的雙重背景下，影視實驗室的規劃和發展越來越受到重視。筆者以影視實驗室的管理為切入點，系統地闡述了影視實驗室管理過程中所需具備的管理認知、管理制度、管理方式方法、管理內容等方面，以期能為新形勢下影視實驗室的轉型和升級提供思路。在《高校實驗室綜合管理系統研究》一書中引用了“實驗室是指具有一定數量的人員、儀器設備、房屋等物質條件的基層單位”這樣的界定。實驗室作為高等學校辦學的三大支柱（教師、圖書館、實驗室）之一，是進行實驗教學、科學研究和實踐操作的主要陣地。當前，在高校抓實抓嚴新文科建設與實驗室建設的雙重背景下，影視實驗室管理模式的探索和升級是專業學科發展的強大助推力。影視實驗室主要依托戲劇與影視學類學科建設而成，在新文科建設背景下，戲劇與影視學專業學科建設正在不斷探尋新的出路，以新工科、新農科、新醫科領域已經取得的建設經驗為借鑒，結合新時代發展優勢，制定學科發展目標。由此可見，當下高校影視實驗室的管理和發展必須著眼于新環境，適應新發展，融入新技術，力求打開新局面。

一、統籌推進、總體布局，明確實驗室管理要素

在當前媒介融合、學科融合的趨勢下，實驗室的功能界限被逐步打破，實驗室越來越成為集教學、科研、綜合服務為一體的重要基地。實驗室在開展管理工作前，必須根據學校和學院發展，結合學科建設的具體情況，制定總體目標，統一規劃部署。1實驗室分類目前高校實驗室可以分為兩大類：基礎實驗室（基礎實訓室）和專業實驗室，而影視實驗室在此分類上可以進一步細化再分類。在影視實驗室管理中，實驗室按照課程性質可以分為三類：一是機房。圖形圖像編輯機房、影像制作機房、后期剪輯機房等都屬于機房管理范疇。機房管理主要有：電腦設備維護、系統軟件升級、軟硬件維修、用電安全等。二是基礎實驗室（基礎實訓室）。影視基礎實驗室（實訓室）主要是按照專業學科所需的課程基礎進行實驗配備，主要以教學型實驗項目為主，以完成實驗教學為主要目的，承擔較多的實驗教學任務。三是專業實驗室。影視專業實驗室往往配備了高端、大型儀器設備，一般不承擔系統的基礎性教學任務，主要配合教學項目、科研項目申請使用，提供專業性、針對性、綜合性實驗服務。2實驗室隊伍實驗室管理內容包括與實驗室相關的人、事、物、信息、經費等所有要素。實驗室管理要始終堅持“以人為本”的管理理念。實驗室管理中所涉及的“人”主要有學生、實驗教師、實驗技術人員三類。首先，學生是實驗室管理的主要服務對象。高校影視實驗室的功能屬性是將實驗室定位為服務學生學習的實踐基地，其是高校培養人才的“第二課堂”，所有實驗教學項目都是“從學生中來，到學生中去”。其次，影視實驗室的實驗教師一般由專業課程教師擔任。影視類專業課程目標是培養德才兼備的高素質應用型人才，實驗教師既是學生理論課程的傳授者，也是實踐操作的導師。這就要求專業教師在加強理論學習的同時，也要具備相應的實踐操作能力，洞悉影視行業發展，了解影視市場人才需求，滿足學生理論和實踐的雙向發展。最后，實驗技術人員在實驗室承擔著“管理者”的角色，承擔著實驗室制度規范、實驗技術指導、實驗臺賬記錄、實驗室環境建設、實驗消防安全、實驗項目申請、實驗經費報銷等方方面面的工作。在影視實驗室管理中，實驗技術人員根據管理內容將其主要分為技術管理、日常管理和經濟管理三類。

二、實驗定性、開放共享，合理安排實驗室使用

實驗室具備三大功能屬性：一是鞏固課程理論知識；二是提升實踐技能；三是開拓實踐創新思維。影視實驗室（如數字錄音實驗室、聲音創作實驗室、影視作品檢測實驗室等）配備著精密的系統儀器設備，要在做好基礎規范管理的前提下，鼓勵學生以項目為依托，在專業實驗教師和實驗技術人員的指導下，進行創新創業實踐。影視實驗作品的創作存在周期長、工作密度大、人員配比復雜的情況，如果按照實驗室常規封閉式管理模式，必然會出現與實驗教學脫節的情況，因此需要具體問題具體分析，采用制度規范嚴格、靈活開放的管理模式。

1分層式管理方式

學生填寫實驗室使用申請表，需要注明申請人信息、聯系方式、班級、實驗目的以及實驗類型（教學項目、科研項目、一般項目），再經過實驗教師的審核簽字，并附帶詳細的項目操作計劃，然后提交實驗室管理中心審核；實驗室管理中心在對項目申請進行詳細審核后，參考申請人提出的使用時間進行實驗室使用安排。其中提到的實驗類型具體區分如下：首先，教學項目。院校實驗資源是實驗教學項目開展的保證。在專業教師提供完整且規范的課程實驗教學計劃與安排的前提下，實驗室管理中心應優先安排教學項目。實驗教學項目的開展，必須要做好實驗室使用記錄，在課程結束后提交完整的實驗數據記錄。其次，科研項目。科研項目的申請一般由專業實驗教師帶隊，以完成立項或正在申請立項的科研項目為依托申請使用專業實驗室，提供完整的項目計劃書以及實驗室使用規劃。實驗室管理中心在常規檢查中如發現存在不合理、不合規的使用情況，應按照相應制度給予處罰。使用人員應做好詳細的使用記錄，如有任何問題要及時與實驗室管理中心進行反饋和溝通。最后，一般項目。申請類型主要有課程作業、實踐活動、志愿服務等。由專業指導教師和實驗技術人員共同審核學生提交的使用申請，可依托實驗室助理團隊，給予學生實驗幫助，建議參考借用時間為工作日內的工作時間。

2項目管理法在實驗室管理中的應用

筆者曾經就項目教學法在影視實驗教學課程中的應用作了初步的研究和分析，在此基礎上引入的項目管理法在實驗室管理中依舊適用。早在20世紀50年代，現代項目管理理論就已經產生。1965年，世界上誕生了第一個關于項目管理的國際性學術團體國際項目管理協會（IPMA）。時至今日，項目管理的理論體系仍在不斷發展和完善。在規劃部署中，將實驗室所承接的實驗教學、科研任務、綜合性服務等工作內容拆解成項目進行，作教學項目、科研項目、一般項目區分，所有的項目依據項目申請、項目背景、項目類型、項目計劃、項目人員、項目成果等綜合性因素進行實驗安排。影視實驗室的特性與項目管理契合的點在于，實驗教學在影視等應用型專業中占據很大的比例，一個影視人才的培養必須打通策劃、管理、傳播、拍攝、編導、剪輯、聲音創作等多方面專業壁壘。在新文科背景下，高校要力求突破學科壁壘，實現多學科融合，培養融合型專業人才，這就要求在實驗教學過程中提供全方位的實驗資源，助推專業人才的培養。以杭州師范大學開設的影視實驗課程《電視節目制作》為例，課程以理論知識與綜合實踐兩部分內容為主，實驗教學在具備掌握基礎理論的條件下展開，采用5至8人為一組的團隊形式，從前期構思—職能分工—敲定節目方案—實施拍攝—后期剪輯、聲音創作—作品展示—成果總結七個環節展開，每一環節都有相對應的執行實驗室。

1.前期構思、職能分工、敲定節目方案（基礎實驗室）

相對應的基礎實驗室擺放所需的實驗室家具和多媒體設備，多媒體設備按照常規標準放置，實驗室家具可根據實驗教學場景作出相應的調整。圓形課桌有利于拉近師生間的距離，加強教師和學生之間的溝通，營造平等的交流氛圍。

2.實施拍攝（數字演播廳）

在敲定具體的節目方案、制訂拍攝計劃之后，就需要準備詳細規范的數字演播實驗室使用申請；在經過實驗室管理中心審批通過之后，實驗項目依托專業實驗室按期完成拍攝。

3.后期剪輯、聲音創作（調色實驗室、數字錄音實驗室）

畫面和聲音的處理是電視節目后期制作的兩大內容，如果團隊人員分工合理，兩條線可以同時操作，以完成電視節目的后期制作。

4.作品展示及成果總結（影視作品檢測實驗室）

影視作品實驗室按照專業影視放映廳的標準進行設備采購和裝修，可以有效展示學生創作的影視作品，進行專業的分析總結，提出相對應的整改意見。學生在特定的環境中展示自己的創作成果，可以進一步激發自身的創作欲望和創作熱情。影視實驗課程以“學生為本，項目為主”，在實施實驗教學的過程中，實驗室管理應依托項目進行，這一方面有利于實驗教學的開展，促進項目順利實施，激發學生的創作力；另一方面有利于學生在影視實驗教學中學到全方位的實踐操作技能，樹立全局觀、大局觀意識，進一步激發實驗思維，提升實驗熱情，成為一個具有多面性、探索性、創新性的人才。

三、制度嚴格、管理靈活，儀器設備采用“積分制”這部分所研究的對象，主要針對除固定放置在專業

實驗室使用的其他需周期循環外借的影視儀器設備。影視實驗室儀器設備管理是管理工作中最具有復雜性和系統性的重要工作。這一類儀器設備需要歸置在同一個實驗室進行管理，可將其分為拍攝設備、錄音設備、燈光設備三類，每一件都要按照庫存編碼粘貼標簽。因儀器設備品類多、價格差異大、應用廣泛，所有儀器如果均按照統一標準進行管理，會出現儀器設備利用率不高、申請流程復雜化等問題。當前影視實驗室存在儀器設備更新速度落后于行業發展的困境，如何更合理、更有效、更高效地利用現有儀器設備，服務影視實驗教學，提升學生專業技能，拓寬專業眼界和思維亟待思考和解決。“積分制”就是在嚴格制度下實現“以學生為本”的靈活管理方式。實驗室管理中心建立學生使用檔案，根據學生在校期間儀器設備學習情況，以及多方面表現進行考核，不同的積分累計可以申請借用不同類別的影視儀器設備。制度作為行為規范的基準線，本身是嚴肅的、沒有感情的；但是管理是靈活的、可伸縮的，在“積分制”的背后是實驗管理給予學生成長和學習的充足空間，有助于真正做到“管理育人”。

四、環境建設、雙線管理，營造良好的文化和學術氛圍

實驗室是實驗開展的場地，因此，實驗室空間環境既是實驗安全開展的重要保障，也是激發學生探索熱情的外在影響力。

1消防安全是硬環境建設重點

消防安全是實驗室存在和發展的根基，也是實驗教學、科學研究、綜合服務順利開展的重要保障。影視實驗室消防安全工作主要是實驗室用電安全，機房與多媒體教室、專業實驗室等配備有許多大功率儀器設備，需要更加注意合理安全用電，配備專業滅火裝置、煙霧報警器等。還要定期開展實驗室安全培訓講座，做好日常巡查工作。在影視實驗室環境氛圍營造中，要做好實驗室設備、家具合理布置，規章制度上墻，在醒目的位置粘貼安全標語及注意事項，保持實驗室干凈整潔等。影視專業實驗室的建設因涉及空間設計和聲學改造，在實驗室內進行環境美化、裝飾的實際可操作性較小，所以硬環境建設保障消防安全、保持環境干凈整潔以及優化空間布局，提升設備使用率。在此基礎上要進一步做到：第一，鼓勵學生合理、規范使用。在條件允許的情況下進行大膽的創新和嘗試。影視實驗的重點在于把抽象的想法用具體的聲畫形式呈現出來。第二，積極引入優秀實驗項目。影視實驗重在探索也重在應用，優秀項目能充分調動學生實驗的積極性，使得影視實驗進一步與市場接軌，獲取更多階段性成果。第三，促成師生聯動。營造師生間平等交流的學術氛圍，通過實驗設備、家具的擺放，多角度、多維度實驗結果的考核，以及項目合作的形式等渠道，營造師生共同學習、共同探究的良好學術氛圍。

2圖書資料是軟環境建設的突破口

圖書資料是影視實驗室的重要組成部分，影視實驗室建設目前是圍繞儀器設備、教育教學實踐內容展開的。因此，建立健全圖書資料檔案的建設和管理系統，補充相關儀器設備使用說明，增加與實驗室有關的教學資料、科研資料等，可以進一步增強學生系統學習知識的能力，拓寬專業知識學習路徑，培養自主學習和創新思維的能力。建立線上線下雙線并行管理模式。線上增設實驗室圖書館管理系統，有利于學生查閱相關文檔；線下建立專門的圖書資料檔案室，可以與學院的圖書資料室相融合。建立專門的管理區塊，用于存檔實驗室相關使用說明、實驗教學資料、實驗操作規范等書籍，便于師生查閱。一方面，建立線上閱讀準入制度。線上增設實驗室圖書館管理系統，有利于學生查閱相關文檔。要對進入實驗室系統的師生進行閱讀告知，后臺需建立閱讀數據庫，定期進行信息共享。此外，還需將所有精密、大型儀器設備的使用方法、操作規范整理成視頻資料，以供師生點擊觀看。另一方面，完善線下閱讀申請制度。線下建立專門的圖書資料檔案室，可以與學院的圖書資料室合并使用。提供與實驗教學相關的教材、核心期刊、重要文獻書籍等資料，以供師生借閱參考，并根據學生、實驗教師、實驗技術人員的反饋進行及時更新和補充。建立實驗室數據庫，逐步形成實驗室數字化標準治理。影視實驗室的數據資料（紙質和電子）存檔工作同樣重要。理科實驗室在進行科學實驗項目探究時，對數據、數值的實時記錄有著嚴格且系統的要求和執行標準。不同于理科實驗室，影視實驗室的數據庫存儲資料著重于實驗室管理本身，借助科技平臺，實現實驗室數字化治理，實驗室工作中涉及的日常巡查、器材借用登記、實驗記錄、儀器設備出庫等方方面面的工作均采用數字化管理和電子化存檔，形成了“用數據說話、用數據創新、用數據管理、用數據決策”的實驗室管理新機制。

參考文獻

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作者:林作 單位:杭州師范大學文化創意與傳媒學院