論特種能源工程與煙火技術專業教學設計

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摘要：在現有特種能源工程與煙火技術專業實驗設施的基礎上，充分利用相關軍品科研的實驗室資源，優化資源配置，將學生的創新教育滲透到實驗教學中的相關環節。結合特種能源工程與煙火技術軍工專業實驗教學的特點和教學實踐，改革教學模式，充分調動學生的積極主動性，培養學生的創新思維，提高學生的創新能力，將實驗教學和科研實驗進行有機結合。

關鍵詞：實驗教學；實踐探索；創新教育

引言

在傳統意義上的爆炸燃燒性實驗大多數都是為了進行驗證，要確保安全性的問題，學生對參與這樣的實驗機會是比較稀少的，雖然保證了學生不受到傷害，但是也約束了學生對于創新的能力以及動手能力的開發。因此我們要根據國家合理的要求對教育上的創新開發進行實際的改革，結合當下特種能源工程與煙火技術軍工專業的實際情況來看，要想進行進行配置優化，就必須要在觀念意識中樹立安全第一的理念，根據目前使用的軍品科研性能指標的要求來說，就要讓學生自己通過實驗進行大膽的創新，充分的鍛煉出學生的動手能力以及創新能力

一、關于特種能源工程與煙火技術專業實驗教學的特點

實驗課一般來說是與理論課相穿插進行的，學生只是學習書本上的知識，并不能在現實生活中進行實驗分析，就會造成對不懂的地方一直不清楚，也無法在腦海中形成足夠的想象。既然學校設立了實驗課這樣的相關課程，那就說明實驗對于這個專業來說肯定是非常重要的，不進行實驗學生要如果發揮自己大膽創新的能力那？像對炸藥的機械感度和爆炸速度的測試等一方面的課程，在老師進行理論講述的時候是無法感受到具體的數值，因為實踐性比較強，知識內容涉及的范圍比較廣，又和人類的生命安全密不可分，在學校中進行實驗對于特種能源工程與煙火技術專業的學生來說是必須要進行的環節，就是因為這個專業比較特殊，產生的不安全因素太多，實驗在準備的周期性也比較長，成本消耗太高，每次進行實驗都要進行限定人數，并且一定要把自己的生命安全放在首要的位置。由于在實驗的過程中需要的材料都是一些比較危險的，學校就需要安排專業的人員對其進行保管采購，不管是實驗還是購買都需要經過嚴格的審批，禁止為了買到便宜的材料對學生的生命造成威脅。

二、在教學過程中進行的改革措施

（一）教學體系的改革

為了能夠讓學生更好的掌握住該專業的知識點，必須要結合實驗室里現有的高端儀器設備以及測試條件，那么就要進行有必要的改善，安排即將面臨畢業的學生進行實驗，因為他們已經在專業知識上了解得很透徹了，就可以對學生進行系統性的專業化技能培訓，提升學生在就業前的崗位實踐經驗，學生甚至可以親自參加到配方的設計中去，這樣更有有利于開發學生的創新能力，制造嚴肅、謹慎、認真的工作態度，讓學生更好的掌握專業知識，鞏固加深對理論的印象。

（二）改革之后的效果

通過把實驗室里的老師按照不同類型的分配去各個研究方向，讓學生對某一系列的知識了解研究得更加透徹，結合實驗室現有的儀器設備對其進行測試，每個實驗室里的成員不僅要維護自身的安全問題，還要承擔實驗室里設備的保護和材料的管理。

（三）改革在實驗中使用的方法

在實驗的過程中，為了要更好的開發學生的動手能力和創新能力，達到老師預期之中的目標，就需要進行角色轉換的方式，讓學生自己準備現有的材料對項目進行實驗，突出學生在實驗室的地位，在他們真正獨立的完成一項實驗之后，就會知道實驗中遇到的那些問題應該要如何解決，還有一些突發性的危險要怎樣才能化解，這都是學生在實驗中要注意的事宜，老師只是在一旁進行監督和指導，讓學生親自體驗到在實驗中所遇到的問題和危險，相信在這樣的實驗之后，學生才會培養更多的實戰經驗。

三、結束語

為了在一定程度上能夠使學生提高自己的實驗技能和經驗，想要培養出他們的創新能力和實踐經驗，就必須要在教學環節上面進行大范圍的創新和完善，要一改以前那種傳統類型的教學理念，現在社會上需要的新興人才而不是只會紙上談兵的人。引入現代新型的教學管理方式，老師也要學會因材施教，學校盡可能的要對實驗室里的配置不斷優化，讓學生在學習的過程中不止是通過課本汲取知識，也要在實驗中做出經驗和找到問題并進行改善，建立好科學的軍工實驗教學體系。在保證學生安全的前提之下，要盡量多安排幾場創造性的實驗，讓學生通過做實驗能夠得出比書本上的死知識還要多的學問及經驗。一定要培養學生在創新上面的意識，在特種能源特種能源工程與煙火技術專業知識的學習中，不通過實驗是完全沒有辦法想象出當時場景的，為了提高學生的綜合實踐能力，保證在實驗是安全的前提之下提升學生在實驗中的創新水平，給國家培養出特種能源工程與煙火技術專業上更多的新型人才。

參考文獻

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作者:嚴志明 王佩印 尹福闖 單位:沈陽理工大學