機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】隨著科技日益發(fā)展，各種新技術(shù)、新材料應(yīng)運(yùn)而生，被廣泛應(yīng)用到人們工作、生活中，扮演著關(guān)鍵性角色?，F(xiàn)代教育技術(shù)逐漸被應(yīng)用到機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，發(fā)揮著不可替代的作用，在提升教育、教學(xué)質(zhì)量與效益的同時(shí)，也是我國教育、教學(xué)改革的重要助推器，極大地提高了機(jī)械試驗(yàn)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，有利于機(jī)械試驗(yàn)教學(xué)工作的順利開展。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)作用分析

在教學(xué)體系中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其不可或缺的核心組成元素，有利于教師意識到理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要性，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)技術(shù)日益發(fā)展的浪潮中，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠不斷完善機(jī)械試驗(yàn)教學(xué)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，不斷提高教學(xué)效果。

1機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

由于實(shí)驗(yàn)條件有限，實(shí)驗(yàn)具有的各種特點(diǎn)都沒法在教學(xué)中體現(xiàn)出來。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)驗(yàn)效率。在教學(xué)中，如果學(xué)生心理活動(dòng)處于一種積極的狀態(tài)，便會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)效果，多媒體集圖形、文字、聲音等于一身，能夠創(chuàng)設(shè)出真實(shí)感、表現(xiàn)力都很強(qiáng)的教學(xué)情境，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極、主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。鞏固實(shí)驗(yàn)效果，提高教學(xué)整體質(zhì)量?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有較強(qiáng)的感染力，能夠使抽象、枯燥的理論知識變得生動(dòng)、形象，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)在一定程度上豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，不斷啟發(fā)學(xué)生積極思維，能夠獨(dú)立思考問題，提高他們分析、解決問題的能力。

2機(jī)械試驗(yàn)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

2.1計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)融入了多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的理論知識。在利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理能力的基礎(chǔ)上，以數(shù)學(xué)模型為基點(diǎn)，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證對應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。在傳統(tǒng)機(jī)械試驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、試驗(yàn)步驟都比較固定，學(xué)生只需要按照實(shí)驗(yàn)流程來完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題。而計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的應(yīng)用使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在計(jì)算機(jī)中呈現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間、空間局限。教學(xué)中，學(xué)生可以不受時(shí)空限制，充分利用仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論教學(xué)內(nèi)容，更好地理解、掌握那些抽象、難懂的理論知識，使理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)相融合，提高了學(xué)習(xí)效率，具有很好的學(xué)習(xí)效果。

2.2多媒體技術(shù)的應(yīng)用

多媒體技術(shù)充分利用各種媒體手段，用文字、動(dòng)畫，去呈現(xiàn)事物的屬性，是計(jì)算機(jī)技術(shù)、視頻技術(shù)的有機(jī)融合。就機(jī)械類試驗(yàn)教學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大都難于理解，也比較枯燥，需要借助多媒體，制作對應(yīng)的PPT課件，來提高教學(xué)效率與質(zhì)量。比如，以液壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)為例，其中方向控制閥的工作原理涉及到很多方面，多個(gè)工作位置，在課堂教學(xué)過程中，如果采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)加掛圖的方法，學(xué)生很難理解閥芯運(yùn)動(dòng)、液體流動(dòng)的具體情況，容易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，產(chǎn)生厭倦情緒。教師可以利用Flash、PowerPoint等相關(guān)軟件，制作出生動(dòng)、形象，邏輯性較強(qiáng)的動(dòng)畫課件。在繪制機(jī)械設(shè)備內(nèi)部剖視圖的時(shí)候，需要巧妙地引入動(dòng)畫圖片。在教學(xué)的時(shí)候，教師只需要點(diǎn)動(dòng)鼠標(biāo)，閥門中的液體便能以紅線條的形式流動(dòng)，閥門的每個(gè)動(dòng)作誰都可以重復(fù)播放，學(xué)生可以清晰地看到閥門的整個(gè)工作過程，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的知識要點(diǎn)，并應(yīng)用到實(shí)踐中，能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。

2.3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用

利用計(jì)算機(jī)構(gòu)建出一種身臨其境、與環(huán)境交互體驗(yàn)的虛擬世界。虛擬實(shí)驗(yàn)在操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，以試驗(yàn)步驟為基點(diǎn)，把計(jì)算機(jī)上虛擬的各種儀器組裝成完整的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，學(xué)生可以完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。以“減速器裝配實(shí)驗(yàn)為例，在利用虛擬仿真可視化實(shí)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行減速度拆裝試驗(yàn)。利用軟件的實(shí)體建模功能，構(gòu)建減速器不同零部件的三維實(shí)體模型庫，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師利用軟件功能，學(xué)生可以反復(fù)觀察零部件的具體構(gòu)造、局部細(xì)節(jié)特點(diǎn)。透過屏幕，學(xué)生還可以了解零部件的整體結(jié)構(gòu)，不同零部件之間的關(guān)系，對減速器裝配過程進(jìn)行合理化的設(shè)置。一旦裝配不正確，計(jì)算機(jī)便會(huì)給出提示。該技術(shù)的應(yīng)用能夠檢測學(xué)生掌握新知識的程度，不足之處，有利于教師完善已有的教學(xué)方法，極大地提高機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。如果采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法，并不能確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了對應(yīng)的實(shí)踐操作，還需要大量的減速器模型，實(shí)驗(yàn)操作需要花費(fèi)大量時(shí)間，無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

3結(jié)語

總而言之，在機(jī)械實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，各種現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮著不可替代的作用。它優(yōu)化了教師的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，參與到課堂教學(xué)中，改變了課堂教學(xué)現(xiàn)狀，極大地提高了教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的時(shí)候，一定要綜合考慮各方面影響因素，教師要正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化利用，不能完全依賴模擬實(shí)驗(yàn)去代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵谀M實(shí)驗(yàn)中，不需要考慮外界各種因素對實(shí)驗(yàn)的干擾，要盡可能讓學(xué)生多到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)踐操作。為此，在課堂教學(xué)中，教師不能過分依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，要把它作為教學(xué)的輔助工具，更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。長遠(yuǎn)來說，現(xiàn)代教育技術(shù)還需要優(yōu)化完善，使其更好地推動(dòng)我國教育事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)更多新時(shí)期需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]郝鳳蓮.探討機(jī)械試驗(yàn)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(09):75-76.

[2]王中華.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的若干方法與問題探究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2011(08):142-144.

[3]李焰,陳晉源,陳建鳴.現(xiàn)代教育技術(shù)在優(yōu)化機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育,2012(01):74-75.

[4]王成,趙東.如何在機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2012(13):13-15.

作者：張浩 單位：西華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院