通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文

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1解決思路探討

高等教育最重要的并不局限于教會(huì)學(xué)生具體的知識(shí)，更重要的是做人。曾任微軟全球副總裁李開(kāi)復(fù)先生說(shuō)過(guò)：“教育的真諦就是當(dāng)你忘記一切所學(xué)到的東西之后所剩下的東西……是你學(xué)習(xí)新事物和解決新問(wèn)題的能力。”華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)李培根先生在近期來(lái)校的一次“其實(shí)你可以”的報(bào)告告訴了所有人，人的潛能遠(yuǎn)未被開(kāi)發(fā)，人們應(yīng)該有信心、有能力學(xué)習(xí)。作為教師，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，多注意學(xué)生行為，引導(dǎo)他們朝著正確方向前進(jìn)。針對(duì)遇到的問(wèn)題，我們采取了一些措施。

1.1梳理信息，樹(shù)立信心

教師試做過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)在哪兒，結(jié)果怎么樣。根據(jù)實(shí)驗(yàn)難度區(qū)分講解的程度：對(duì)容易的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生自己摸索，鼓勵(lì)學(xué)生膽大細(xì)心地使用設(shè)備，不要怕實(shí)驗(yàn)中出問(wèn)題，出了問(wèn)題，也不要驚慌，尋找問(wèn)題的原因；對(duì)難度高的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提示學(xué)生哪里可能出問(wèn)題，有哪些解決思路，如果有必要，則進(jìn)行簡(jiǎn)要演示。

1.2加強(qiáng)預(yù)習(xí)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督

預(yù)習(xí)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)的必備環(huán)節(jié)，如何去寫呢？不少同學(xué)認(rèn)為是把實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容抄寫一遍。在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，就專門講解本課程實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)方法，如何寫預(yù)習(xí)報(bào)告等。比如告訴學(xué)生需寫出實(shí)驗(yàn)的基本原理，從理論上計(jì)算，信號(hào)在系統(tǒng)的每個(gè)模塊的圖形應(yīng)該是什么等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，考慮到實(shí)驗(yàn)室的空間、實(shí)驗(yàn)箱的配備以及學(xué)生的合作精神，我校的通信原理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要是二人一組完成，個(gè)別同學(xué)一人一組，有些同學(xué)就利用二人一組的“漏洞”進(jìn)行投機(jī)取巧，比如老師沒(méi)有走到該實(shí)驗(yàn)臺(tái)面前時(shí)，做其他與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事情。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師需要記錄下每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)工作態(tài)度，并將其納入最終的考核評(píng)價(jià)中。

1.3軟件仿真及多媒體教學(xué)

我校的理論課程絕大部分采用的是多媒體教學(xué)方案，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)部分采用了多媒體教學(xué)方法。通信原理是一門理論性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)，要掌握大量的運(yùn)算及深刻理解其原理，具有一定的難度；通信原理是一門基礎(chǔ)而要重要的課程，前人進(jìn)行了大量的研究工作，已經(jīng)出現(xiàn)了很多軟件專門針對(duì)通信的原理進(jìn)行探討、分析[3]。軟件仿真在某種程度了形象地顯示出一種結(jié)果，顯示出原理運(yùn)行的過(guò)程，幫助學(xué)生能夠從形象思維角度深入地理解所學(xué)知識(shí)。引進(jìn)一種適合我校學(xué)生和我校的特色的軟件，是目前一個(gè)緊迫的任務(wù)，并提出了相關(guān)的計(jì)劃，預(yù)計(jì)在明年能夠進(jìn)行相關(guān)方面的建設(shè)。

2實(shí)踐效果

我校電子信息專業(yè)招生已經(jīng)有10年歷史，進(jìn)行了多年通信原理教學(xué)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，將有關(guān)思想貫穿于通信原理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和有關(guān)專業(yè)課程設(shè)計(jì)中，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)出極大的自信心和滿足感、成就感。除了要求學(xué)生熟練掌握專業(yè)課之外，還鼓勵(lì)同學(xué)們參與學(xué)校內(nèi)各種競(jìng)賽，讓他們并在競(jìng)賽中獲得了鍛煉和成長(zhǎng)，也促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)水平的提高，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)生對(duì)理論的理解，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)全面提高。

3結(jié)束語(yǔ)

通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，是順應(yīng)國(guó)家、省、校的教學(xué)改革的要求，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，多思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程的考核，提高學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)水平，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生對(duì)理論課程的理解。

作者：張華