初中生物實驗教學(xué)的有效性提高

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了初中生物實驗教學(xué)的有效性提高范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著新課標(biāo)改革的進行，我國的教學(xué)目標(biāo)也隨之發(fā)生改變，逐步重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是在現(xiàn)階段的初中生物實驗教學(xué)還存在著諸多的問題，因此，初中生物教師需要采取有效的實驗教學(xué)措施，提高學(xué)生生物實驗的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，本文對初中生物實驗教學(xué)過程中存在的問題以及提高初中生物實驗教學(xué)有效性的措施進行了分析。

關(guān)鍵詞：初中生物；實驗教學(xué)；有效性；措施

生物實驗教學(xué)主要是探究性學(xué)習(xí)，生物實驗教學(xué)的開展既有利于提高學(xué)生的各方面能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。所以提高生物實驗教學(xué)的有效性是非常有必要的，所以本文結(jié)合生物實驗教學(xué)過程中存在的問題對生物實驗教學(xué)有效性提高進行了系列分析，以期對提高生物實驗教學(xué)的有效性有所幫助。

一、提高初中生物實驗教學(xué)有效性過程中存在的問題

（一）初中生物教師重視程度不夠生物實驗課程也是生物課的一部分內(nèi)容，對提高學(xué)生生物素養(yǎng)具有很大的幫助。但是在初中生物的教學(xué)過程中，很多生物教師不能正確認(rèn)識生物實驗的重要性，將生物實驗課程看作是生物整個初中生物課的理論補充。所以很多生物實驗課程的開展都是應(yīng)付了事，學(xué)生僅需要遵守生物實驗課的課堂紀(jì)律，然后按照教師的實驗過程演示完成整個生物實驗就可以，所以生物實驗教學(xué)的有效性非常低。除此之外，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)的影響，大部分初中教師將教學(xué)的目標(biāo)和重點放在學(xué)生的考試成績上面，期望初中學(xué)生在中考的時候能夠取得一個好成績，但是生物實驗對學(xué)生成績的提高幫助并不是很明顯，所以很多教師也很少在上面下功夫[1]。

（二）初中生物實驗課課時比較少現(xiàn)階段的初中生物實驗課不僅不受教師的重視，學(xué)校相關(guān)方面也沒有給予初中生物實驗課足夠的重視，在安排課程的時候，大部分生物課時都安排給了生物理論課，很少安排給生物實驗課。并且生物實驗并不是很容易進行的，一個生物實驗往往需要很長的時間，這也是生物實驗課課時比較少、時間比較緊張的原因之一。

（三）學(xué)生不能正確認(rèn)識生物實驗學(xué)生不能正確地認(rèn)識生物實驗課程也是阻礙生物實驗課程有效性提升的重要因素。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，首先就是上文提到的教師開展的實驗課程比較少，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為生物實驗課程并不是很重要，只要記住實驗步驟、實驗結(jié)果就可以了，實踐性并不是很強。其次，教師開展實驗課堂的形式比較單一，就是教師在課堂上面演示，學(xué)生在下面機械地跟著操作，在這種單一的實驗教學(xué)形式之下，學(xué)生沒有參與的積極性，生物實驗教學(xué)的有效性自然也就不高。最后，這種不正確的認(rèn)識也反映在了學(xué)生最后的實驗報告上面，很多學(xué)生的生物實驗報告幾乎都是實驗過程和實驗結(jié)果的抄錄，很少會有學(xué)生會對生物實驗結(jié)果進行分析，所以大部分初中學(xué)生的生物實驗?zāi)芰Σ⒉皇呛軓姟?/p>

二、提高初中生物實驗教學(xué)有效性的措施

（一）豐富生物實驗教學(xué)活動豐富生物實驗教學(xué)活動能夠有效激發(fā)學(xué)生參與生物實驗的積極性，進而提高生物實驗教學(xué)的有效性。首先可以鼓勵學(xué)生自帶實驗材料進行生物實驗，這樣學(xué)生對什么樣的實驗材料感興趣就可以自帶什么樣的材料。比如在“昆蟲的主要特征”一節(jié)課的實驗中，教師可以將這一節(jié)課的實驗任務(wù)提前幾天布置下去，讓學(xué)生自己去尋找自己感興趣的昆蟲，在實驗過程中進行觀察。通過這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生參與生物實驗的積極性，還可豐富實驗的材料，提高學(xué)生對于各種昆蟲特征的認(rèn)知[2]。

（二）細(xì)化生物實驗教學(xué)步驟細(xì)化生物實驗教學(xué)步驟對于降低生物實驗的難度，提高學(xué)生生物實驗的成功率具有很重要的作用。學(xué)生進行生物實驗的成功率一旦提升，其參與的積極性自然也會隨之提升，生物實驗教學(xué)的有效性也就會跟著提高。所以在實驗之前，教師可以為學(xué)生細(xì)致地講解實驗過程中的一些步驟，更需要注重細(xì)節(jié)的講述，唯有這樣學(xué)生才會在實驗的過程中注重這些，并且小心謹(jǐn)慎地操作，這樣學(xué)生生物實驗的成功率將會提升，生物實驗教學(xué)的有效性自然也就隨之提高。

（三）結(jié)合生活實際開展實驗學(xué)習(xí)生物實驗知識的目的并不僅僅是為了提高學(xué)生的生物實驗技能，實際應(yīng)用也是生物實驗教學(xué)的目標(biāo)之一。而且生物實驗中也有很多和生活息息相關(guān)的，比如說“霉菌產(chǎn)生的適宜條件”“觀察雞卵的結(jié)構(gòu)”等等，因此，學(xué)生需要在實驗的過程中將學(xué)習(xí)到的實驗理論知識和生活實際進行聯(lián)系，提高理論知識的運用能力，通過這樣的方式提高生物實驗教學(xué)的有效性。

（四）提高生物實驗重視程度提高學(xué)校、教師和學(xué)生對生物實驗的重視程度，這是提高生物實驗教學(xué)有效性的基礎(chǔ)和前提。首先從學(xué)校方面來說，學(xué)校需要提高自己對生物實驗課程的重視程度，合理安排初中生物理論課程和實驗課程的課時，協(xié)調(diào)好這兩個模塊的教學(xué)時長，為生物實驗教學(xué)的開展提供時間保障。其次從教師方面來說，教師要正確認(rèn)識生物實驗教學(xué)對學(xué)生的重要性，改變生物實驗課是理論課程補充的看法，豐富實驗教學(xué)的形式，同時初中生物教師還需要不斷地提升自身的生物實驗素養(yǎng)，以便能夠為學(xué)生帶來科學(xué)正確的生物實驗教學(xué)。最后從學(xué)生方面來說，學(xué)生對生物實驗的重視程度是生物實驗教學(xué)有效性的關(guān)鍵影響因素，唯有學(xué)生從心底認(rèn)可生物實驗的重要性，生物實驗教學(xué)的有效性才能夠有效提升。

三、結(jié)束語

總而言之，提高初中生物實驗教學(xué)的有效性是非常有必要的，因為生物實驗教學(xué)是初中生物教學(xué)中非常重要的一個組成部分，通過提高生物實驗教學(xué)的有效性可以提高初中生物實驗的能力，提升學(xué)生的生物素養(yǎng)，促進其全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻：

[1]尹燕.提高初中生物探究性實驗教學(xué)有效性的策略[J].新課程•下旬,2019(9):180.

[2]黎明.提高初中生物實驗教學(xué)的有效性探究[J].名師在線,2019(18):36-37.

作者：張玉前 單位：江蘇省徐州市擷秀初級中學(xué)