室內設計專業中的應用分析

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摘要：伴隨著信息時代的到來，一種新型的電腦繪圖技術——“photoshop”應運而生，并以迅雷不及掩耳之勢在教育領域掀起熱潮，如“集結號”般在各個藝術學科開疆辟土，成為了現代室內設計專業教學中不可或缺的新生力量。基于此，文章就Photoshop軟件在室內設計專業中的應用背景出發，并以此為基礎，談談Photoshop在室內設計專業中的有效應用，以供參考。

關鍵詞：Photoshop；室內設計；專業應用

21世紀的今天是全新的知識經濟時代，在知識化經濟的推動作用下，室內設計產業獲得了空前的發展，為響應市場需求和社會潮流，各大高校紛紛設立室內設計專業，為社會輸送急需的專業室內設計人才。當然，作為一門以設計為核心的專業課程，在室內設計課程教學中，往往會利用計算機輔助軟件。Photoshop軟件的功能性、擴展性都很好，并且還兼備了能與其他計算機輔助軟件配合的優點，所以是當前室內設計專業中應用最為廣泛的設計與繪圖軟件。

一、Photoshop軟件在室內設計專業中的應用背景

PhotoShop是Adobe公司在上個世紀80年代推出的一款專門用于圖形、圖像處理的軟件，是由美國克羅爾兄弟開發出來的。克羅爾兄弟之所以會編寫ps這款軟件，其主要的目的就是為了更好地實現對圖形、圖像的建立、編輯和修改。伴隨著現代化科學技術的高速發展，ps這款計算機輔助軟件也跟隨著時展潮流經歷著更新換代，經過技術人員的數次優化后，現如今的ps軟件功能更具人性化，且集成度高，使用也更加便捷了。技術人員不僅可以利用ps軟件繪圖，還能夠利用它對掃描儀、數碼相機等設備中的圖形進行修改、修復，調整圖像色彩、大小等。傳統的室內設計師所采用的是手工繪圖，ps軟件的問世幫助他們從復雜的手工繪圖中走了出來，設計師將ps軟件與室內設計緊密結合起來后，能夠使設計的手段更加多樣化，設計的素材更加多元。

二、Photoshop應用到室內設計專業中的優勢

計算機輔助軟件是依托于現代化科學技術而衍生出來的新技術形態。20世紀80年代，適逢現代化科技的繁榮發展，計算機輔助軟件便依托現代化科學技術的發展而迅速的發展起來。photoshop是在信息化科技高速發展下所衍生出來的科技產物，其不是一直存在的。可以說，photoshop軟件的誕生代表著時代的發展和進步。同時，photoshop軟件的誕生還推動了藝術設計專業傳統授課模式的變革。就室內設計課程專業教學來說，photoshop軟件不僅優化了傳統的手工繪圖，擴寬了專業學習的視野，還為學生節省了大量的時間，學生學習設計技巧、設計理念的方式不再局限于教材，他們能夠更加便捷地通過photoshop軟件的使用突破重難點，進一步提升自身的專業能力。

三、Photoshop在室內設計專業中的有效應用

室內設計學習的重要特點之一就是“參與性”，教師必須要立足學科課程的本質屬性，引導學生積極參加各項相關的操作活動，才能讓學生在參與中、體驗中提升自己的能力。我們可以看到絕大多數的學生在平時的手工繪圖中表現不俗，但是他們利用計算機輔助軟件進行優化設計的效果卻并不如意。歸根究底，這主要是由于他們利用計算機輔助設計軟件的技術不夠。針對這種情況，教師應積極地為學生創造平臺和條件，利用計算機設計技術，變課堂為舞臺，提高學生的專業設計技能。以下就以Photoshop軟件為例，談談其在室內設計專業中的有效應用。

（一）巧用軟件，化難為易

現代教育體系架構的完善和改革，其實質就是教育思想的更新和教育理念的轉型。室內設計是一門以審美為核心、以藝術設計文化為主線的學科，photoshop軟件在室內設計專業中的應用，必須要以新的教學理念為基礎，實現“研究型”向“學習型”的轉變，才能夠適應高等教育的改革的發展需要。Photoshop作為一款專門用于圖形、圖像處理的軟件，其要求學生在理解軟件概念、會制作簡單實例的基礎上更進一步把所學的內容應用到實踐中去。因此，教師在開展室內設計專業教學活動中，應結合ps軟件的作用引導學生擴寬設計思路，培養學生利用ps軟件進行室內設計的實踐操作能力。當然，為了突破專業教學的重難點，教師需要求學生在平時的實踐操作中做好相關的筆記，以便下次使用時參考。在多次的實踐操作中，學生自然而然能夠積累一定的經驗，那么在他們遇到實際問題時就可以把在ps軟件操作中學到的知識應用進去，利用ps軟件化難為易，進一步提高自己的實際操作能力。

（二）提高興趣，增強感知

興趣是促使一個人前進的內在驅動力，是學生在學習中的一股永不枯竭的動力源。所以，教師在設計課堂時，要以學生的興趣為主線，千方百計為他們創造良好的學習氛圍，激發他們對ps軟件的興趣，從而使他們能在專業學習上取得新的突破。首先，在對ps軟件的應用上，教師應重點講解軟件的輔助設計方面和過程，而對軟件的講解應融合到室內設計活動中，讓學生在設計中學會綜合運用ps軟件，使之能夠很好地融合到輔助設計中。此外，教師還可以采用主題教學的方式，即是在確定主題教學方案的基礎上，讓學生根據方案從學制圖、設計方案、效果表現、施工工藝等應用走向電腦輔助設計的制作，從而完成ps室內效果圖的制作。如此一來，學生就能夠明確自己的學習思路，很快地構建起室內設計的空間布局，最終取得良好的學習效果。

（三）豐富資源，深化探究

結合當前室內設計專業所使用教材得知，課程內容一般都是操作性較強的知識點，必須要加大實踐教學的比重，讓學生有足夠的實踐練習，才能夠幫助學生牢固掌握教學內容，幫助學生把知識遷移到生活實際應用之中。為此，教師在備課時，應盡可能設計一些符合學生實際特點且實用的操作內容，學生只有自己親自動手、親自實踐，才能體會photoshop軟件的奧妙。教師要結合理論教學的進度，給學生留下實驗題目并及時指導，做到理論教學與上機實踐相結合。這種理論聯系實踐的教學方法，不僅降低了學生學習的難度，提高了他們的學習興趣，還能夠幫助學生強化photoshop軟件在室內設計中的應用。

四、結語

綜上所述，在現代化科技的推動作用下，ps軟件獲得了空前的發展和深入應用，其對室內設計專業所帶來的影響是不容忽視的。隨著科學技術的日益更新和發展，室內設計技術也勢必會獲得相應程度的升級和創新。作為一名從事大學室內設計專業教學的教師，這既是機遇，又是挑戰。我們應該站在教學改革的前沿，結合信息時代與專業發展的關系，強化ps軟件的應用，從而進一步提高室內設計專業教學質量。

參考文獻：

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[2]廖順龍.色彩在室內設計中的運用[J].產業與科技論壇，2012（22）

作者:劉俊瑤 單位:武漢理工大學