化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)策略創(chuàng)新研究
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在化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式逐漸轉(zhuǎn)型，化工國(guó)際貿(mào)易愈發(fā)頻繁的背景下，化工行業(yè)需要有更多的語(yǔ)言人才來(lái)支撐外貿(mào)業(yè)務(wù)的展開(kāi)。作為全球第一大通用語(yǔ)言的英語(yǔ)無(wú)疑是承擔(dān)化工國(guó)際商務(wù)交流的主要語(yǔ)言，由此，化學(xué)化工英語(yǔ)則應(yīng)勢(shì)成為化工商務(wù)活動(dòng)的溝通橋梁。化工英語(yǔ)是以化工生產(chǎn)、化工技術(shù)、化工產(chǎn)品、化工貿(mào)易、化工企業(yè)合作等與化工商務(wù)活動(dòng)有關(guān)的各項(xiàng)事務(wù)為內(nèi)容的文本，是跨國(guó)化工商貿(mào)活動(dòng)的主要交流語(yǔ)言，再加上“商務(wù)”這個(gè)名詞限定語(yǔ)，則明確指用于化工商務(wù)活動(dòng)中的交流語(yǔ)言。這要求語(yǔ)言人才不僅要具備化工英語(yǔ)詞匯語(yǔ)法方面的儲(chǔ)備，還要對(duì)商務(wù)活動(dòng)、國(guó)際貿(mào)易、化工商貿(mào)合作等崗位性的工作內(nèi)容性質(zhì)有足夠的了解，能夠?qū)⒒瘜W(xué)化工英語(yǔ)靈活運(yùn)用到化工商貿(mào)活動(dòng)中，促使企業(yè)化工商貿(mào)合作的順利展開(kāi)，經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)提升。根據(jù)化工行業(yè)對(duì)化工商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言人才的需求大增的形勢(shì)，教育領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起化工商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的重任，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方針，及時(shí)為化工商務(wù)英語(yǔ)人才缺口日益擴(kuò)大的化工行業(yè)輸送高質(zhì)量的語(yǔ)言人才。具體到教學(xué)工作，高校應(yīng)該在廣泛詳細(xì)調(diào)研當(dāng)前化工產(chǎn)業(yè)、化工企業(yè)、化工貿(mào)易的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地完善課程設(shè)置、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)策略、創(chuàng)新教學(xué)模式、提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平，不斷推動(dòng)新時(shí)期化工商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)工作走現(xiàn)代化、高效化、創(chuàng)新化道路。
1化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
化工商務(wù)英語(yǔ)是為化工商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)服務(wù)的，是化工企業(yè)進(jìn)行化工貿(mào)易合作的溝通語(yǔ)言，溝通質(zhì)量的高低直接決定了商貿(mào)活動(dòng)能夠否成功。因此，化工商務(wù)英語(yǔ)必須具備較強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)用性。但傳統(tǒng)化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，高校所選用的化工商務(wù)英語(yǔ)教材更多的是化學(xué)化工英語(yǔ)和商務(wù)概念的簡(jiǎn)單融合。教材內(nèi)容編寫并未充分考察化工商貿(mào)市場(chǎng)，也未根據(jù)化工商貿(mào)活動(dòng)對(duì)語(yǔ)言交流的具體要求進(jìn)行針對(duì)性優(yōu)化，導(dǎo)致化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容成為通用英語(yǔ)的翻版，與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用嚴(yán)重脫軌，逐漸偏離了化工商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的初衷。當(dāng)前化學(xué)化工英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容主要以各類化學(xué)化工科技文獻(xiàn)為主，針對(duì)文獻(xiàn)設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)言能力。這么做能夠增強(qiáng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力，書面化翻譯和書寫能力，而現(xiàn)實(shí)化工商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)所涉及的領(lǐng)域是非常廣的，就化工英語(yǔ)能力的要求也是多元化的，不僅要具備一定的文獻(xiàn)閱讀、翻譯和書寫能力，還要掌握口語(yǔ)交際能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及足夠的化工專業(yè)素養(yǎng)，在此條件下，當(dāng)前的化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容就顯得過(guò)于單薄?；ど虅?wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新要從緊跟全球化背景下化工國(guó)際貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)始。首先，教學(xué)內(nèi)容要突出專業(yè)性，要與通用英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，這不僅指在教材文本內(nèi)容的選擇上突出化學(xué)化工、商務(wù)貿(mào)易等兩大特征，更重要的是要在能力訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)設(shè)置上突出上述兩大特征。要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)化工行業(yè)形成更全面深刻的認(rèn)識(shí)，能夠切實(shí)掌握與行業(yè)崗位相關(guān)的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力?？傊?，對(duì)化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化創(chuàng)新要時(shí)刻謹(jǐn)記化工商務(wù)英語(yǔ)人才的崗位要求，突出化工和商務(wù)兩大專業(yè)特征。其次，教學(xué)內(nèi)容要突出實(shí)用性?；ど藤Q(mào)活動(dòng)需要的是能說(shuō)會(huì)寫、能看會(huì)譯，在商務(wù)商貿(mào)和化學(xué)化工兩個(gè)領(lǐng)域都具備深厚專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐執(zhí)行能力的化工商務(wù)英語(yǔ)人才。因此，教育者必須保證所教內(nèi)容是與上述能力培養(yǎng)密切相關(guān)的，是使人才能夠勝任日后化工行業(yè)貿(mào)易工作的。因此，化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)工作實(shí)踐能力需求靈活調(diào)整，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)造能力，突破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容束縛。
2化工商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新
前面提到，化工商務(wù)英語(yǔ)是應(yīng)用型科技英語(yǔ)，是以滿足化工企業(yè)商貿(mào)活動(dòng)需求為主的學(xué)科。從當(dāng)前高校化工商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式來(lái)看，其教學(xué)模式還未能充分體現(xiàn)出課程教學(xué)總體目標(biāo)。綜觀當(dāng)前高校對(duì)化工商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)，多數(shù)高校仍然以沿用通用英語(yǔ)的教學(xué)模式為主，主要以文章講解、知識(shí)點(diǎn)講授加課后練習(xí)的形式為主，課堂師生互動(dòng)性較差、學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少，情境化教學(xué)較少，造成學(xué)生應(yīng)試能力強(qiáng)、語(yǔ)言運(yùn)用能力較差等結(jié)果。實(shí)際上，單純圍繞文章進(jìn)行語(yǔ)法講練的課堂模式已經(jīng)愈發(fā)顯露出教學(xué)能效的疲態(tài)，抽象的語(yǔ)法理論講授不僅難以調(diào)動(dòng)化工專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，也難以做到將語(yǔ)言教學(xué)、化工、商務(wù)等多種能力訓(xùn)練融合起來(lái)，最重要的是無(wú)益于學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升，進(jìn)而也就難以適應(yīng)今后的化工企業(yè)崗位工作。筆者認(rèn)為，化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課堂模式的創(chuàng)新需要在深入調(diào)研化工國(guó)際貿(mào)易行業(yè)的基礎(chǔ)上，遵循應(yīng)用型語(yǔ)言教學(xué)的一般規(guī)律，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，因地制宜地開(kāi)展課堂教學(xué)改革。首先要認(rèn)清英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)習(xí)慣、思維習(xí)慣和背景文化之間的差異，詳細(xì)分析外語(yǔ)教學(xué)和母語(yǔ)教學(xué)之間的異同，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，以充分適應(yīng)化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)原則為佳。例如對(duì)化工商務(wù)英語(yǔ)翻譯能力的訓(xùn)練，教師可以充分發(fā)揮自主創(chuàng)新性，將傳統(tǒng)教學(xué)課堂以小組討論學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行改造，教師不過(guò)分參與學(xué)生學(xué)習(xí)交流，而是充當(dāng)引導(dǎo)者和參與者的角色，讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。此外，傳統(tǒng)化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的一大問(wèn)題是未重視情景化教學(xué)的作用，教學(xué)活動(dòng)在毫無(wú)目的語(yǔ)文化氛圍的環(huán)境下展開(kāi)，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)化工商務(wù)英語(yǔ)背后的語(yǔ)言邏輯和文化思維，也就更難適應(yīng)漢語(yǔ)和外語(yǔ)之間的語(yǔ)言思維方式的轉(zhuǎn)換。因此，化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在突出英語(yǔ)語(yǔ)言思維和文化特征的同時(shí)，也要注重化學(xué)化工和國(guó)際商務(wù)兩方面教學(xué)情境的營(yíng)造。
3化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新
前面的教學(xué)模式創(chuàng)新是針對(duì)課堂教學(xué)而提出的，課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新目的在于激活化工商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)活力，提升課堂教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)化工商務(wù)英語(yǔ)人才素養(yǎng)的高質(zhì)量培養(yǎng)。但另外一個(gè)問(wèn)題是，化工企業(yè)作為最熟悉化工行業(yè)業(yè)務(wù)開(kāi)展流程、企業(yè)管理模式、用人需求的經(jīng)濟(jì)主體，卻沒(méi)有在化工商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量，這是不太合理的，是對(duì)資源的一種浪費(fèi)。新時(shí)期的化工商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)力求打破以高校為人才培養(yǎng)唯一主體的教育組織框架，充分發(fā)揮化工企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，參與到化工商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)中來(lái)。從資源優(yōu)勢(shì)來(lái)看，高校作為語(yǔ)言人才培養(yǎng)的主要陣地，具有專業(yè)師資、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)配套服務(wù)、科研能力等方面的優(yōu)勢(shì)，能提供較為系統(tǒng)完整的教學(xué)服務(wù)?；て髽I(yè)作為以化工產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)為主的市場(chǎng)主體，其在化工生產(chǎn)、化工貿(mào)易、化工技術(shù)、化工產(chǎn)業(yè)等方面有更成熟的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，化工企業(yè)配備了專業(yè)的化工生產(chǎn)設(shè)備、一線的化工生產(chǎn)工程師和化工生產(chǎn)貿(mào)易流程，能夠使學(xué)生對(duì)化工經(jīng)濟(jì)貿(mào)易形成更加真切清晰的認(rèn)識(shí)，這無(wú)疑是有利于化工商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用的。因此，高校和化工企業(yè)要根據(jù)當(dāng)前化工行業(yè)經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)發(fā)展需求和化工英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，充分利用好雙方的優(yōu)勢(shì)資源，形成培養(yǎng)目標(biāo)明確、教育模式創(chuàng)新、教學(xué)手段多元化、教學(xué)質(zhì)量高效化的“校企結(jié)合”化工商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)體系。
4化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)手段的創(chuàng)新
除了理念意識(shí)和課程結(jié)構(gòu)等上層建筑方面的原因，限制當(dāng)前化工商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)效能發(fā)揮的另一個(gè)因素是下層技術(shù)性的原因。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)已經(jīng)逐漸滲入教育領(lǐng)域并發(fā)揮出強(qiáng)大的教學(xué)輔助效能，信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為不可回避的趨勢(shì)?；ど虅?wù)英語(yǔ)作為與化工行業(yè)聯(lián)系密切的學(xué)科，其教學(xué)不能單純依靠傳統(tǒng)課堂有限時(shí)間的講練來(lái)達(dá)成，而要緊跟時(shí)勢(shì)，運(yùn)用“線上+線下”的混合式教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)信息資源的搜集、整合、計(jì)算、分析能力，打造語(yǔ)言教學(xué)智慧云課堂，延長(zhǎng)學(xué)生化工商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效時(shí)長(zhǎng)，不斷提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率。具體來(lái)看，化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)手段的創(chuàng)新先要做到技術(shù)設(shè)備更新、信息化教學(xué)理念的更新、師資團(tuán)隊(duì)信息化教學(xué)素養(yǎng)的更新、課堂模式的更新。以信息技術(shù)為創(chuàng)新動(dòng)力推動(dòng)化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)形式的更新，需要在教學(xué)全過(guò)程貫徹信息技術(shù)教育理念，充分運(yùn)用各種信息技術(shù)作為傳統(tǒng)教學(xué)課堂的補(bǔ)充。例如，以多媒體設(shè)備為支撐的信息技術(shù)教學(xué)能夠在短時(shí)間內(nèi)搜集到教師想要的教學(xué)信息，節(jié)省了教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作時(shí)間。各種新媒體教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)讓化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了多種可能，不僅提供了新的教學(xué)環(huán)境，還大大方便了教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。
5化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)策略的創(chuàng)新
教學(xué)策略決定著教學(xué)手段實(shí)施的有效性，教學(xué)策略是化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)成效的基礎(chǔ)，是提高化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)性、科學(xué)性、實(shí)用性的前提條件?；ど虅?wù)英語(yǔ)教學(xué)策略的創(chuàng)新要與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新同步并行，根據(jù)課程教學(xué)反饋靈活調(diào)整，以服務(wù)新時(shí)期化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)為第一原則?；ど虅?wù)英語(yǔ)教學(xué)策略創(chuàng)新同時(shí)也要考量整個(gè)化工行業(yè)對(duì)化工商務(wù)英語(yǔ)人才素養(yǎng)的具體需求，充分把握現(xiàn)代化化工經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行模式，針對(duì)性地總結(jié)化工國(guó)際商貿(mào)形勢(shì)變化對(duì)化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)提出的新要求，根據(jù)本校教學(xué)實(shí)力和教學(xué)進(jìn)度，靈活調(diào)整階段性教學(xué)策略，為激發(fā)化工商務(wù)英語(yǔ)更強(qiáng)的教學(xué)活力而努力?？傊?，化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)策略的創(chuàng)新需要教學(xué)管理者和一線教師發(fā)揮自身對(duì)化工市場(chǎng)和商務(wù)英語(yǔ)的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)，集中力量，立足本校，合理促進(jìn)化工商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)策略的創(chuàng)新。
作者:李燕 單位:鄭州旅游職業(yè)學(xué)院
