手工制作論文全文(5篇)

新課標要求學生主要的寫作方向是記敘文、議論文，而這些文體往往需要大量的素材。如記敘文中需要學生對生活中的某種素材進行拓展，議論文中需要引用某些素材來證明論點。而素材的攝取前提條件之一是學生對生活中的事物具有一定的觀察能力。

一、培養學生的觀察力

首先，選擇具有典型意義的記敘文、議論文進行講解。可以選擇近年的中高考作文，其中有大量的好素材。其次，在講解典型文章后選擇幾個代表性的問題，讓學生帶著問題去觀察生活。例如，筆者在講授完朱自清的《春》之后，就結合了當時的實際情況，布置了一篇和季節相關的作文，讓學生去描寫這個季節的景色或者典型植物、動物，通過這種方式來引導學生進行實地觀察，在觀察中鍛煉自己的洞察力以及獲取作文素材的能力。最后，教師對學生的文章進行詳細的批改。學生寫作的角度往往比較單一，如寫景色時，往往寫得非常宏觀、寬泛，這就導致了文章特別空洞。教師可以指導學生從動和靜、遠和近等多個角度進行寫作，以此來啟發學生，也通過此種方式豐富學生觀察生活的角度。

二、提高學生感悟生活的能力

教育心理學研究表明，學生的寫作內容和素材積累受制于學生的認知局限。因此，提高學生感悟生活能力的方法最主要的就是加強學生的實踐。學生自己看得多了、聽得多了，想到的自然也就多了，寫作內容也就豐富起來。有鑒于此，教師可以帶領學生去參加社會實踐，如帶領學生去敬老院、帶領學生去打掃學校周邊的道路等，通過這些實踐活動，無形之中增加學生對生活的感悟。教師也可以教育學生主動去實踐，如幫助媽媽掃地、給爸爸洗腳、給家中老人捶背、幫助鄰居老人買菜等，通過這些活動學生增強了愛心，也體會到父母的艱辛，培養了正確的三觀。教師還應鼓勵學生主動培養自身的興趣，如某些學生對音樂感興趣則鼓勵其在音樂方面進一步深造，對手工感興趣則鼓勵其多進行手工制作。

三、以典型文章為本，注重寫作技巧

總體而言，初高中的考場寫作需要一定的寫作模板，教師可以通過寫作模板來養成學生寫作思維的邏輯性。首先，教師應當選取典型文章進行分析，如在講解《失敗是成功之母》這篇文章時，教師為學生詳細分析本篇文章的框架，給學生提供議論文“為什么—是什么—怎么做”這個寫作思路，從而指導學生在日后寫作中參考一定的寫作框架。其次，教師可以借助文章內容，選取典型的寫作技巧進行分析，從而提高學生的寫作能力。例如，在《伊芙找海龜》這篇文章中，有一句經典的話語描寫了伊芙的動作:“聽了媽媽的話，伊芙雙膝跪下，翻起厚厚的落葉。撥開密密的草叢發現了小海龜。”在這些話語中，分別用“翻起”“撥開”等詞，描寫了伊芙找海龜的神態，體現了伊芙的仔細、認真。教師可以指導學生在記敘文寫作時加入一些形象的動詞對主體動作進行描寫，從而使文章更加生動活潑。

一、獨立學院科學合理地構建課程體系

1、我專業課程的構成主要包括公共課程(通識課程)、學科基礎課程、專業課程和教育實踐。公共課程的目的在于培養學生良好的道德素養和廣泛的文化素養。我專業課程建設高度重視“培養學生的人文素養與職業道德”，充分發揮人文社會科學、自然科學、思想政治、法律法規、道德修養、社交禮儀等學科課程的作用。在設置通識教育課程時，結合幼兒教師的職業特點設置，把人文素養和職業道德教育相關課程納入了考核體系，同時強調校園的文化氛圍和學術氛圍對學生的熏陶作用。

2、學科基礎課程的目的在于培養學生專業基礎知識和基本的教育理論素養;專業課程的目的在于培養學生先進的教育理念，掌握教學和組織活動的科學方法，形成專業能力;在課程設置上，大一、大二側重夯實學生的雙基與藝術技能特長，如開設學前教育學、兒童發展心理學，幼兒園環境布置和鋼琴伴奏，視唱練耳，書法，兒童舞蹈，美術，手工等藝術技能等課程。讓學生具備從事學前教育所需要的基本技能。大三、大四側重夯實學生保育，教育和研究的基本能力。

3、教育實踐的目的在于培養學生具備運用所學知識聯系實際去分析問題、解決問題的能力。我專業實踐課程除了見習、實習，畢業論文設計，頂崗實習外，還構建了課程實訓內容。課堂上教師根據教學需要提出模擬課程，讓學生模擬幼兒教師，其它學生模擬幼兒開展教育活動，提高學生的教學組織能力、控場能力以及提升教態。

二、獨立學院構建“研究應用”課程體系的幾點建議

1、獨立學院專業在培養目標的制定和課程體系的構建上應加強把握學前教育領域的發展趨勢。真正實現結合社會需要，培養應用型學前教育人才。隨著教育改革的深入和早教意識的滲透，學前教育領域的發展發生了極大的變化。第一，近年來幼兒入園率提高了，不同層次和規格的私立、民辦幼兒園如雨后春筍，迅速發展類來。第二，親子園、早教機構、不同類型的特長班的出現及發展。第三是家長的早教意識增強，子女的教育問題成為家庭關注的焦點，很多年輕夫妻急需幼兒營養、幼兒教育、親子互動、嬰幼兒智力開發等家庭教育指導項目，這些都給學前教育領域的發展帶來了新的形式和空間。因而，我專業應加強思考如何根據社會需求，調整人才培養目標，構建課程體系。

2、獨立學院專業教師應把專業教育和職業資格證書的考證輔導合二為一，實現“課證合一”。強調學生的職業素質教育，不斷提高學生的實踐能力，創造能力，就業能力。結合我專業學生需要獲取幼兒教師資格證，計算機證，普通話證，英語等級證，保育員證等職業資格證書，相應地開設學前教育學，兒童發展心理學，計算機應用基礎，幼兒教師口語，大學英語，早期教育等課程。并在實際教學過程中，教師要結合考證需要進行課程教學，幫助學生順利取得必要的職業技能資格證書，獲取就業優勢。

摘要：

古往今來，美術在人類文化中一直占有重要地位，其可以陶冶人的情操，提高人的素養，是包括文化、思想在內的社會各方面進步的體現。發揚中國傳統藝術文化是目前廣大教育工作者的任務，而教育改革背景下的美術教育受到了人們的普遍重視。在美術教育中融入傳統文化是十分重要的。高中美術教育應以保護民族文化為出發點，構建保護傳統藝術文化的平臺，在美術課堂中傳承傳統藝術文化是一種切實可行的辦法。傳統藝術與美術教育的有效結合對傳統藝術的傳承與發展具有重要的意義。

關鍵詞：美術教育 傳統藝術 傳承與發展 研究

美術在人類文化中有著十分重要的地位，它影響社會生活的許多方面，是人類文化傳承的產物。美術作品集文化、道德、生活等因素于一身，在無文字時代占有尤其重要的地位。美術作品是文化的結晶，能在一定程度上體現人類文明與社會的發展。美術教育是教育的重要組成部分，其需要對學生的審美素養進行培養，提高學生的審美能力。目前，社會大力提倡弘揚傳統文化，通過美術教育，學生可對傳統藝術文化有更多的了解，從而提高對傳統藝術的興趣。教師應使學生明確自身傳承與保護民族文化的責任，這有利于傳統藝術文化的重建與復興。

一、美術教育中傳統藝術文化講解的意義

目前，人們越來越注重視覺、精神的享受。美術是一種視覺藝術，因此教師可以帶領學生參觀美術館中的傳統藝術，并與學生交流，學生會被眼前的真跡感染，為之贊嘆。除此之外，在教學過程中，教師可以充分利用先進的多媒體手段，如視頻演示、幻燈片等，使學生可以直觀地欣賞到更豐富的傳統藝術作品。教師可將我國各個朝代的美術作品展示給學生，如瓷器、玉器、古畫等。經過長期的傳統文化教育，學生的文化保護意識顯著增強，并且能夠明確傳統文化對我國的重要性，從而給予傳統文化更多的熱愛與保護。

二、組織專門人員開展民間工藝教學

摘要:人文思想與人文知識，是盲童成長的必有素質。盲童人文教育，需要各種觸摸圖形方式，其中使用3D書本、教具圖形相對容易，觸摸真人形體、實體人文環境難度大，需要遵循一定的感知法則。

關鍵詞:盲童;觸摸;圖形

人文思想與人文知識，是所有兒童成長的必有素質。對于缺乏視覺信息的盲童而言，具備有深度的人文意識、豐富真實的人文知識，卻是令人生畏的難題，需要非視覺人文教育手段彌補。由于視覺缺陷主要通過觸覺補償，盲童人文教育需要以可感知形體、空間的觸摸圖形方式為主。在本文中，圖形為廣義，既包含書本、教具、電子設備中圖片、雕塑，也包含盲童周圍真人形體、實體環境。

1盲童人文教育重要性及觸覺手段

在當今現代文明社會，“尊重人和生活”是每個人需要具備的基礎觀念，盲童也不例外。具體來說，珍重生命、尊敬他人、理解生活、熱愛生活，是盲童必需的人文意識;生命內涵、生活內容，是盲童必備的人文知識。但是，由于視覺這一主要信息手段的喪失，盲童缺乏普通兒童成長的人文環境，需要特殊的教育手段來彌補。對于年幼的、不會盲文的盲童，觸摸圖形方式是重要的基礎教育手段。

2盲童人文教育的主要領域

人文思想、人文知識，緊密圍繞人的生命、生活，其各主要領域都不是盲童容易把握的。人的基本存在:人的飲食與安全、生老病死、男女有別、家庭組織等。飲食領域雖然簡單，卻是人們存活的前提。盲童若不通過別人輔助，難以了解這領域背景知識，例如普通人容易看到的糧食豐收、欠收情況，不容易對人們生存基礎做出正確判斷。安全方面，普通兒童容易見到危險物體造成傷害的過程，或者人與人之間爭斗過程，而盲童通過聲音難以了解整個過程。生老病死、男女有別、家庭組織等領域，雖然聲音有助于盲童獲得一部分感知經驗，但是兒童、老年、病人、男女、夫妻、母子、兄弟姐妹等形態、個體動作、互動動作等，是盲童難以積累的必須經驗。人類基本道德:家庭互助、社會互助意識等。互助意識，建立在對別人生活、工作困難、艱辛的理解之上。例如重體力勞動領域，普通兒童看到大人艱難的身體動作與表情，能夠感到勞動困難，產生“幫助”的意識。而盲童通過聲音難以理解重體力勞動過程，不認為大人勞動困難，那么就無法理解“需要幫助”。社會生活:工作、醫療、交通、娛樂等。盲童容易積累自己家庭中生活經驗，而對于社會生活內容如各種工作、求醫問藥、坐車乘船、娛樂休閑等，連普通兒童“走馬觀花”的經驗都難以獲得。一般文化:建立在基本道德之上的歷史文化、當代文化等。歷史文化，大多由文字、2D圖片傳承，盲童難以獲得這些信息。即使文字可以通過讀屏軟件等工具轉化成語言，盲童根據描述想象其中涉及形體、空間的部分，仍然很困難。當代文化之媒體，首推手機、電腦、電視等電子設備，其屏幕2D圖形對于全盲盲童無意義。以上列出的各人文領域，形體、空間信息量龐大，而且這些信息往往屬于基本信息或者重要信息，通過聲音渠道遠遠不夠，需要3D書本與教具、真人形體、實體環境等提供盲童觸覺可以接收的信息，開展系統的盲童人文教育。

摘要：如今手機游戲市場已逐漸成熟，競爭也越發激烈，同時玩家審美素養的提升，對手機游戲畫面的視覺要求以及游戲中的情感交互的需求也越來越高。手機游戲既是科技產品，又是具有藝術性的文化產品。一款手游如果想在激烈的市場競爭中脫穎而出，除了在玩法上應該具備創意性外，在美術設計上必須重視畫面的視覺表現以及內容的敘事表達。互聯網時代的現代插畫不但繼承了傳統插畫的藝術性，還具備現代設計的功能性。作為一種被人們接受的視覺語言和信息傳播載體，現代插畫早已被廣泛運用于現代設計的各個領域。現代插畫與手機游戲美術都屬于文化產品，在藝術性表現上有共通之處。現代插畫具備強烈的視覺風格、包含信息的視覺語言、能講故事的敘事畫面等特質，與手機游戲美術設計結合，能使手游在視覺吸引、信息傳播、情感敘事等方面更具優勢，值得手機游戲美術設計師深入探究。

關鍵詞：現代插畫；手機游戲；美術設計；視覺語言

1現代插畫與手機游戲美術設計的關系

手機游戲作品既是具有技術性的科技產品，同時由于它展現出來的畫面，也是具有藝術性的文化產品。一款能夠吸引用戶、提升用戶留存率、持續良性發展的手機游戲，除了需要具備創意性，要想脫穎而出，游戲美術的藝術性是不容忽視的。現代插畫涵蓋了藝術與設計這兩個具有親緣關系但性質不同的領域，它借鑒了繪畫藝術的表現技法，保留了繪畫的藝術性。現代插畫針對其服務對象，通過簡潔、準確、清晰的設計語言將信息傳達給用戶，同時具備了現代設計明確的功能性。現代插畫與手機游戲美術都屬于文化產品，在畫面的藝術性表現上有共通之處。從藝術性上看，現代插畫作為一種已被人們認可的視覺表達方式與信息傳播載體，它形式多樣，具有強烈的美術風格和獨特的藝術表現力，可以為游戲產品提供更生動的畫面，而它獨特的敘事特性又能賦予游戲更強的情感表現。如今，基于智能手機的游戲已經成為電子游戲中的主流，游戲美術設計中對藝術與審美的需求更加不可忽視。因此將現代插畫作為手機游戲美術設計的一種表達方式，在藝術性與設計性上都有極大的優勢。作為聯系游戲與玩家的語言載體，現代插畫在視覺吸引、信息傳播、情感敘事等方面的天然優勢，值得手機游戲美術設計師深入探究。

2現代插畫在手機游戲美術設計中應用的優勢分析

2.1視覺優勢——讓游戲畫面更具吸引力

“當今社會是一個以計算機、網絡技術以及知識經濟為標志的政治、經濟、科技、文化‘全球化’的時代，同時在現代經濟、文化、科學背景籠罩下，社會已經進入了‘視覺’時代。”［1］視覺作為人類的一種感知方式，相對于聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來說，視覺對人們辨識周圍的事物、認識和了解這個世界有更加直觀、形象的優勢。在視覺圖像無處不在的移動互聯網時代，具備獨特的視覺沖擊力的產品能更有效地吸引消費者的視線。就手機游戲來說，雖然它的核心是游戲玩法，但手機游戲仍需通過畫面的美術呈現，實現與玩家的交互。因此要從每年海量上市的手機游戲作品中脫穎而出，獲得玩家的關注，很大程度還依賴于游戲美術畫面呈現給游戲玩家的第一視覺印象。而現代插畫的有效運用無疑可以給手機游戲增添新的活力。現代插畫由繪畫藝術發展而來，它吸收并借鑒了繪畫藝術的表現語言，線條、色彩、光影等人們熟悉的繪畫語言，能直觀再現人們熟知的事物。這些直觀、真實可信、具有親和力的視覺語言，在“視覺”時代更容易獲得用戶的認同。基于互聯網時代數字技術，從創作方式上看，現代插畫創作除了傳統的手繪的方式外，借助計算機等輔助軟硬件技術，能使繪制技巧更加豐富、極大地提升創作效率，復雜絢麗的視覺效果、天馬行空的創意想象也變得更易于實現。對于同樣運用數字技術來展現美術畫面的手機游戲來說，借助現代插畫強大的視覺表現力，在滿足現代人視覺享受的需求方面有獨特的優勢。如互動敘事類手機游戲《繪真•妙筆千山》是以中國古畫《千里江山圖》作為美術設計藍本，將傳統青綠山水繪畫與現代數字插畫技術結合，通過傳統圖像的數字再現，展現了傳統藝術的親和力，在視覺上也更能吸引現代年輕人的注意力。現代插畫在探索自身獨特的視覺審美語言的過程中，不再只追求簡單的具象再現，它更注重體現設計者的設計理念以及對藝術個性的追求。因其形式中融入了攝影、抽象圖形、動漫、廣告創意、手工制作等設計語言，體現了更加豐富多元的個性，這也使現代插畫風格具有極高的視覺辨識度。隨著手機用戶的不斷增加以及智能手機持有量的持續上升，多元化的用戶群體的個性化需求越來越明顯。不同類型的玩家在選擇游戲的時候，往往會被不同的美術風格吸引。相同題材的游戲，采用不同的美術風格來表現，也會為玩家營造不同的情緒氛圍，給予玩家不同的游戲體驗。將現代插畫多樣化風格運用到手機游戲美術設計中，可以有效避免游戲在視覺上的同質化。目前手機游戲中已經涌現了如卡通、扁平、像素、涂鴉、手繪、低多邊形等現代插畫風格，百花齊放的藝術風格為手機游戲美術設計提供了無限的視覺吸引力與發掘空間。如同樣以“紙”作為設計元素，《尼山薩滿傳》是采用剪紙與疊合結合的扁平插畫風格作為美術設計中的主要視覺元素，將中國北方少數民族口口相傳的薩滿傳說制作成音樂節奏類手游；《紙境》則是采用極簡的低多邊形插畫風格的解密手游，用三維模型還原出精美的紙藝效果，它構建出來的世界非常唯美、特別，玩家每翻開新一頁的場景都能體會到極大的視覺沖擊；同是解密類手游的《爺爺的城市》，則采用結合了手工制作的卡通插畫風格，用卡紙搭建場景，使這款游戲展現了不同于純三維電腦制作的手工質感，具有更豐富的表現力。在追求個性的多元化客戶群體的需求下，游戲美術設計師可以針對不同的玩家，運用各種不同的現代插畫風格對游戲畫面進行藝術加工，賦予其獨特的審美風格，使游戲作品更具有美的力量，使不同類型的玩家能夠找到心儀的美術風格作品。