創(chuàng)新思維在少兒舞蹈編創(chuàng)中運(yùn)用

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【摘要】隨著國內(nèi)教育的進(jìn)一步發(fā)展，少兒教育受到大眾越來越多的關(guān)注。少兒舞蹈以具象化的表達(dá)方式將少兒內(nèi)心世界的具體情感進(jìn)行傳達(dá)，教育者可以通過對少兒舞蹈教學(xué)中實(shí)際問題的研究，以更好地促進(jìn)少兒的健康發(fā)展。因此，少兒舞蹈編創(chuàng)是少兒舞蹈教學(xué)中非常重要的內(nèi)容。文章通過對國內(nèi)少兒舞蹈編創(chuàng)現(xiàn)狀的分析，了解適合少兒階段舞蹈編創(chuàng)的特點(diǎn)，并結(jié)合少兒舞蹈學(xué)習(xí)的需求與行為特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性編創(chuàng)，以更好地促進(jìn)少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈；創(chuàng)新思維；運(yùn)用

少兒舞蹈作品的內(nèi)容會直接反映少兒眼中的現(xiàn)實(shí)世界，少兒舞蹈也是舞蹈系統(tǒng)中非常重要的組成部分，從教育層面分析，少兒舞蹈教學(xué)是以培養(yǎng)少年兒童的情趣為特點(diǎn)，以生動的方式、藝術(shù)化的手段，潛移默化地影響少兒的審美觀、價值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。從我國目前少兒舞蹈教育現(xiàn)狀分析，雖然作品數(shù)量較多，但優(yōu)秀作品的占比太少，這也體現(xiàn)出我國整體上對少兒舞蹈編創(chuàng)的水平還有待提升，通過對不同方面的少兒舞蹈編創(chuàng)特點(diǎn)進(jìn)行分析，在今后國內(nèi)少兒舞蹈教育發(fā)展中，以多個角度深入分析創(chuàng)新思維在少兒舞蹈編創(chuàng)中的具體運(yùn)用。

1.少兒舞蹈編創(chuàng)的現(xiàn)狀分析

1.1選材

隨著少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展，人們對少兒舞蹈藝術(shù)的審美需求變得更為多樣化，但國內(nèi)的少兒舞蹈教學(xué)卻很少有人會關(guān)注到舞蹈創(chuàng)作的選材，且成人化較為明顯。很多少兒舞蹈作品的選材較為單一，沒有充分考慮少兒的思維表達(dá)方式，很多作品的編創(chuàng)都是以成人的視角為主，沒有讓少兒產(chǎn)生共鳴點(diǎn)，這也是很多舞蹈作品所欠缺的。俗話說“巧婦難為無米之炊”。在少兒舞蹈編創(chuàng)中，選材有著至關(guān)重要的地位，這關(guān)系到舞蹈創(chuàng)作能否有一個好的開始。題材相當(dāng)于一部舞蹈作品的“基因”，選材不當(dāng)屬于前期準(zhǔn)備不足，后期的努力會事倍功半，很難創(chuàng)作出成功的作品。因此，作為一名少兒舞蹈教育者，尤其是編創(chuàng)人員，要對選材有全面的了解和足夠的重視，才能在舞蹈編創(chuàng)中取得成就。因此，對于少兒舞蹈選材方法的運(yùn)用與題材的積累需要經(jīng)過大量的實(shí)踐。

1.2表現(xiàn)形式

從舞蹈作品的表現(xiàn)方式來看，要多注重舞蹈技能的表現(xiàn)，基礎(chǔ)技能即舞蹈演員的專業(yè)技能，在作品中有很多炫技類的表現(xiàn)，很多技巧的加入都沒有很好地融合作品進(jìn)行表達(dá)，而是為了炫技強(qiáng)行融入作品中，使整個作品都是由高難度技巧類的動作堆砌而成，少兒在表演過程中也會因為技巧類的表達(dá)產(chǎn)生厭煩心理，基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生也會因為難度過高而失去學(xué)習(xí)的興趣。舞蹈作品的呈現(xiàn)都是源自內(nèi)心的情感表達(dá)，很多舞蹈技巧的運(yùn)用也是為了更好地為舞蹈作品的情緒傳遞服務(wù)，而不是單純地炫技，好的舞蹈技巧可以增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果，但一味地疊加高難度動作將在一定程度上降低作品的趣味性與內(nèi)涵。

2.少兒舞蹈編創(chuàng)的特點(diǎn)分析

2.1趣味性

趣味性是少兒舞蹈編創(chuàng)中非常重要的特點(diǎn)。少年兒童活潑好動，有強(qiáng)烈的好奇心，但注意力不容易集中，對多數(shù)事物的認(rèn)知與探索都需要依靠“興趣”來主導(dǎo)，少兒的想象力非常豐富，因此，只有充滿趣味性的舞蹈才能真正走入少兒的內(nèi)心世界。通過趣味性的表達(dá)，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。舞蹈教師在教學(xué)中可以綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，了解少兒的階段性發(fā)展特點(diǎn)，更有利于后續(xù)舞蹈教學(xué)的具體展開。如，教學(xué)中教師可以運(yùn)用生動有趣的語言，將舞蹈技巧或者作品中的舞蹈動作比喻為他們在生活中可以見到的事物，或以故事化的表述吸引學(xué)生更多的注意力，在增強(qiáng)趣味性的同時也有利于少兒加深對舞蹈動作的記憶。從作品本身來說，少兒更喜歡情緒活潑、節(jié)奏鮮明的音樂，因此，可以選擇這一類音樂作為練習(xí)音樂，盡量選擇一些他們樂于接受且容易學(xué)會的音樂，以提升他們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。這樣利用他們喜歡的音樂，可以更快地將少兒帶入作品所營造的情境中，增強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練的趣味性，讓兒童可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)并享受舞蹈。

2.2想象力

人的想象力是豐富多樣的，少兒的思想更是天馬行空，沒有窮盡，他們對于未知的事物永遠(yuǎn)葆有最大程度的熱情。因此，他們有著豐富的想象力與巨大的創(chuàng)造力，這也是他們與成年人之間最大的區(qū)別。培養(yǎng)他們對于舞蹈的想象力，聽起來非常簡單，但真正實(shí)施起來卻有著很高的難度。想象力是編創(chuàng)的基礎(chǔ)，沒有想象力就無法實(shí)現(xiàn)長久的發(fā)展。在心理學(xué)層面，想象力也是創(chuàng)造一切的前提，是影響人認(rèn)識能力中非常重要的因素。人在2-3歲時就已經(jīng)開始出現(xiàn)想象力，隨著年齡的增長，也會將認(rèn)識視野拓展到更多的領(lǐng)域，對于相同的事物，他們往往能夠發(fā)現(xiàn)不同于成人的奇妙之處。在很多舞蹈作品中，意境的表達(dá)與場景的營造都需要豐富的想象力。尤其是少兒階段的孩子，在他們的世界中，一切皆有可能。因此，在少兒舞蹈的編創(chuàng)過程中，需要充分了解孩子獨(dú)有的表達(dá)方式，傾聽他們內(nèi)心的訴求，只有這樣，才能創(chuàng)作出真正受孩子喜歡的舞蹈技巧和舞蹈作品。

2.3獨(dú)特性

獨(dú)特性有不同方面的體現(xiàn)，首先是創(chuàng)作對象的獨(dú)特性。因為觀看少兒舞蹈表演的觀眾多是少兒，雖然很多少兒舞蹈作品中的技巧與動作與成年人的舞蹈有很多相似之處，但對少兒舞蹈作品來說，創(chuàng)作難度更大。編創(chuàng)者需要具備同理心，站在兒童的視角，并以他們的審美角度呈現(xiàn)作品，這樣才能創(chuàng)作出適合少兒表演、欣賞的優(yōu)秀的舞蹈作品。其次，表演群體具有獨(dú)特性。很多舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在少兒舞蹈培訓(xùn)中會更多地關(guān)注到對孩子舞蹈技能的培養(yǎng)，而忽視了對孩子舞蹈審美能力、感知能力的培養(yǎng)，這樣的教育無法讓他們喜歡舞蹈，無法從內(nèi)心去感受作品，更加不利于少兒的身心發(fā)展，只有注重少兒舞蹈編創(chuàng)的特點(diǎn)，才能更好地為少兒舞蹈教育教學(xué)服務(wù)。

3.創(chuàng)新思維在少兒舞蹈編創(chuàng)中的具體運(yùn)用

3.1明確少兒舞蹈需求

結(jié)合我國當(dāng)前的社會環(huán)境，很多家長對孩子的期望無形中帶給了孩子很大的心理壓力，因此，在少兒舞蹈編創(chuàng)過程中需要時刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，及時與孩子進(jìn)行溝通，這樣才能更好地明確少兒的學(xué)習(xí)訴求，再以此為方向選擇編創(chuàng)的作品。首先，在身體素質(zhì)需求方面，舞蹈學(xué)習(xí)對少兒的身體素質(zhì)影響效果非常明顯，舞蹈訓(xùn)練優(yōu)化了機(jī)體的控制能力，促進(jìn)身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，因此，可以運(yùn)用創(chuàng)新思維在動作的編排上出新意，幫助少兒取得更好的練習(xí)效果。有的家長也會出于培養(yǎng)孩子健全的人格而選擇學(xué)習(xí)舞蹈，舞蹈培訓(xùn)在影響心理健康的眾多因素中，較其他藝術(shù)形式相比具有極顯著性差異。說明舞蹈訓(xùn)練可以影響少年兒童的性格養(yǎng)成，增強(qiáng)他們的自信心，使其更加了解自己的性格，具備自我調(diào)節(jié)的能力，克服消極情緒。通過舞蹈訓(xùn)練，兒童的心理狀態(tài)得到了顯著的改善。由于兒童成長階段的經(jīng)歷導(dǎo)致性格上的缺失，心理問題層出不窮。家長也希望通過舞蹈能夠改善孩子的身體形態(tài)，以及增強(qiáng)孩子的自信心。因此，在作品編創(chuàng)的過程中可以更多地運(yùn)用一些表達(dá)積極向上的作品，讓孩子更多地了解作品中的內(nèi)容表達(dá)，對他們的舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響。

3.2緊密結(jié)合兒童生活

少兒舞蹈的表現(xiàn)方式與其他舞蹈類別相似，內(nèi)容上非常貼近生活，少兒舞蹈作品也會直觀地反映少年兒童的生活狀態(tài)，因此，多以生動、活潑的風(fēng)格呈現(xiàn)。舞蹈編創(chuàng)人員要全面地了解兒童的日常生活，包括他們的喜好，才能準(zhǔn)確地把握作品的創(chuàng)作方向。同時也需要編創(chuàng)者關(guān)注不同時期孩子生活的狀態(tài)與樂趣。隨著時代的發(fā)展，不同時期孩子的娛樂方式與表達(dá)方式也在發(fā)生著變化。現(xiàn)今很多孩子的學(xué)習(xí)壓力大，每天除了學(xué)業(yè)方面的壓力，還有來自父母方面的壓力，與同齡人之間缺少足夠的交流。這一現(xiàn)象就可以通過舞蹈作品表現(xiàn)出來，這也是表達(dá)孩子心理訴求的一種積極方式，讓更多的人通過舞蹈作品了解孩子的心理，可以通過觀察孩子的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)作出符合他們需求的作品，這樣才是他們內(nèi)心最真實(shí)情感的表達(dá)。因此，在舞蹈編創(chuàng)的過程中需要放棄少兒舞蹈創(chuàng)編過程中的固有模式，將自己的心理與角色轉(zhuǎn)換到兒童立場，也可以通過不同的方式讓少年兒童參與到舞蹈作品的編創(chuàng)中，拓展他們豐富的想象力，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。通過積極的方式鼓勵他們參與到作品的創(chuàng)作中，這樣才能創(chuàng)作出更多符合少兒審美觀念的作品，也能更好地被他們所接受。

4.結(jié)語

綜上所述，優(yōu)秀的舞蹈作品可以為少年兒童帶來無盡的樂趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，因此，創(chuàng)新思維在少兒舞蹈編創(chuàng)中的運(yùn)用至關(guān)重要。因為少兒舞蹈編創(chuàng)對兒童身心成長的發(fā)展具有很強(qiáng)的輔助性和價值性，利于生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的提升，能夠培養(yǎng)兒童的良好品質(zhì)，提高兒童的審美能力，開發(fā)兒童的創(chuàng)造力。同時具有良好的舞蹈美育功能，加強(qiáng)美育，是我國舞蹈教育中的重要內(nèi)容。在少兒舞蹈教學(xué)中積極地融入創(chuàng)新思維，了解少兒舞蹈學(xué)習(xí)的內(nèi)心訴求，并將其運(yùn)用到少兒舞蹈編創(chuàng)中，才能在教育中促進(jìn)少兒的身心發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]王迪.淺談少兒舞蹈教育的重要性與少兒舞蹈教學(xué)[J].大眾文藝,2018(16):215.

作者:王雨虹 單位:江蘇第二師范學(xué)院