高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)思政元素探究

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[摘要]在新時(shí)代下，各大院校專業(yè)將課程思政元素融合于教學(xué)當(dāng)中成為必然趨勢(shì)，高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程作為商貿(mào)零售專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一，融入思政元素至關(guān)重要。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是高職院校商貿(mào)零售專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程思政是我國(guó)各大產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，同時(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)與思政元素的融合能夠激發(fā)學(xué)生興趣、充實(shí)其價(jià)值觀。因此，將思政融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)目標(biāo)制定中、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)方法和手段中以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)中，是高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)思政元素融合的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；高職院校；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程；思政元素融合

思想政治教育是育人的有效途徑，當(dāng)代學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)更要具備良好的品德，只有這樣才能夠成為棟梁之才，為國(guó)家為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。國(guó)家為了更好地推行思想政治教育，特提出了各類課程都要與思想政治理論同向同行，將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，真正做到教書(shū)育人。我國(guó)絕大部分高職院校的學(xué)生都是十幾歲的年齡，這個(gè)年齡段正處于青春期，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)候要對(duì)學(xué)生做好正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的價(jià)值觀、道德觀，健康、健全地成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有益的人?！罢n程思政”的提出能夠更好地踐行教書(shū)育人的理念，把專業(yè)課堂和思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生豐富精神世界、掌握專業(yè)本領(lǐng)。在“課程思政”新教育方法下,高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)加快課程思政建設(shè)的進(jìn)程，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，以應(yīng)對(duì)今后在工作中會(huì)遇見(jiàn)的各種問(wèn)題和復(fù)雜場(chǎng)面，適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的新發(fā)展和新要求。

一、新時(shí)代高職院校商貿(mào)零售專業(yè)的基本特征與發(fā)展形勢(shì)

自從“課程思政”新教育方法實(shí)施以來(lái)，我國(guó)各大高職院校都在積極地學(xué)習(xí)和推進(jìn)，其中成績(jī)最為突出的是以上海為代表的高職院校，他們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的課程，將專業(yè)知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合，受到了學(xué)生們的廣泛好評(píng)，取得了一定的成績(jī)。高職院校商貿(mào)零售專業(yè)中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程也要積極學(xué)習(xí)其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(一)高職院校學(xué)生的基本特征

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類正處于信息爆炸的時(shí)代，極大地的影響了人們的生活方式，高職院校的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)更多，他們接觸到了大量正面或負(fù)面的消息，對(duì)他們的生活與學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了較大的影響。1.高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想特征。高職院校的學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，偏科比較嚴(yán)重，平時(shí)不喜歡主動(dòng)學(xué)習(xí)探討學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有持之以恒的毅力，而且還存在厭學(xué)、暴力、早戀等不良現(xiàn)象，甚至有一些學(xué)生整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中無(wú)法自拔。這些學(xué)生或多或少的都存在一些心理問(wèn)題，處于叛逆的狀態(tài)，思想不是很成熟。2.外部環(huán)境對(duì)高職院校學(xué)生的影響。一是，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，所以現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，需要專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的新型人才，能夠?yàn)橛萌藛挝粍?chuàng)造價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；二是，現(xiàn)在是信息大爆炸的時(shí)代，人們獲取信息的途徑非常多，獲取信息也非常方便，在這些信息中有正面的也有負(fù)面的，青年學(xué)生涉世較淺，很容易被迷惑和利用，影響其價(jià)值觀和道德觀。

(二)高職院校商貿(mào)零售專業(yè)的基本特征與發(fā)展形勢(shì)

高職教育是我國(guó)層次教育的重要組成部分，為我國(guó)培養(yǎng)了大批專業(yè)性人才，成為助力國(guó)家建設(shè)的能工巧匠。高職院校商貿(mào)零售專業(yè)主要是為商貿(mào)零售專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)用性的人才。該專業(yè)的學(xué)生需掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)，不僅要掌握理論知識(shí)，還要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備良好的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)商貿(mào)也呈現(xiàn)出新的形勢(shì)，對(duì)商貿(mào)零售人才也提出了新的要求?，F(xiàn)在人對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的要求都比較高，線上經(jīng)濟(jì)非?；鸨?，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的方式越來(lái)越多元化，投放人群也越來(lái)越精準(zhǔn)，需要專業(yè)型人才來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息非常雜亂，負(fù)面的信息會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，但是學(xué)校并不能因噎廢食，不能因此而阻礙學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，而是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨網(wǎng)絡(luò)信息，多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有益的知識(shí)，并了解線上營(yíng)銷(xiāo)，通過(guò)自己學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)來(lái)服務(wù)單位和客戶。

二、新時(shí)代高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程思政教學(xué)意義

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是我國(guó)高職院校商貿(mào)專業(yè)的基礎(chǔ)課，學(xué)好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程能夠?yàn)閷W(xué)生打好理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)今后其他課程的學(xué)習(xí)和進(jìn)修具有較大的作用。

(一)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是高職院校商貿(mào)零售專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)

高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)主要涵蓋知識(shí)、能力、素養(yǎng)三方面內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立以客戶為中心的營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)理念，充分的掌握營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的基本原理和流程，商貿(mào)零售專業(yè)的學(xué)生還要具備良好的個(gè)人信譽(yù)和職業(yè)道德。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程都是與經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)相關(guān)的，既有豐富的理論知識(shí)還需要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的學(xué)生需要時(shí)刻關(guān)注國(guó)外和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境，并根據(jù)市場(chǎng)變化趨勢(shì)來(lái)判斷未來(lái)的市場(chǎng)走向，以此來(lái)開(kāi)展市場(chǎng)活動(dòng)。新時(shí)期的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)需要借助網(wǎng)絡(luò)和新媒體的力量，積極開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)活動(dòng)。

(二)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程思政是我國(guó)各大產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)越演越烈，尤其是在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)非?；鸨慕裉?，虛假營(yíng)銷(xiāo)、惡意競(jìng)爭(zhēng)的事件層出不窮，把營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)搞得烏煙瘴氣。高職院校一定要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，避免出現(xiàn)虛假營(yíng)銷(xiāo)、惡意營(yíng)銷(xiāo)的現(xiàn)象。課程思政就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)也學(xué)習(xí)正確的觀念，讓學(xué)生擁有民族自信、道路自信、專業(yè)自信，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，更好地為單位和國(guó)家做出貢獻(xiàn)，這也是課程思政的意義和價(jià)值。高職院校把課程思政運(yùn)用到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中是有其目的和意義的，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀以應(yīng)對(duì)紛雜的市場(chǎng)環(huán)境。

(三)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)與思政元素融合激發(fā)學(xué)生興趣與充實(shí)價(jià)值觀

一是提高高職院校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。以往的思政課都比較單調(diào)，教師空講理論，學(xué)生機(jī)械記憶，甚至很多學(xué)生逃課或者不聽(tīng)課，達(dá)不到教學(xué)的真正目的，在教育部門(mén)推行“課程思政”后，教師把專業(yè)理論知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合，有豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以在一門(mén)課堂上掌握兩門(mén)專業(yè)內(nèi)容，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)和接受。教師還可以多組織營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)理論知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程與思政教育相結(jié)合能夠更好的實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。高職院校的學(xué)生多是十幾歲的年紀(jì)，這正是一個(gè)道德觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，如果教師能夠在日常教學(xué)中讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)將更有利于正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)教師也能夠在課堂上了解學(xué)生的真實(shí)觀點(diǎn)和想法，如遇到錯(cuò)誤的思想還可以進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。

三、新時(shí)代高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)思政元素融合的途徑

自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)騰飛式的發(fā)展，全球新商業(yè)模式的發(fā)展正在沖擊我國(guó)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式，在這樣復(fù)雜的態(tài)勢(shì)下，我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一定要能夠適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的發(fā)展和需求，并且找到屬于我們自己的發(fā)展方向。

(一)將思政融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)目標(biāo)制定中

“課程思政”是一種全新的教學(xué)模式，非常符合我國(guó)現(xiàn)階段思想政治教育的需要，是一種全新的、高效的、積極的教學(xué)方法。高職院校在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)課中施行“課程思政”是要把專業(yè)知識(shí)與思想政治教育進(jìn)行巧妙地結(jié)合，形成教學(xué)的協(xié)同效應(yīng)，學(xué)校應(yīng)始終把教書(shū)育人作為己任，任何時(shí)期都不能有所放松，要潛移默化地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程除了要教會(huì)學(xué)生們專業(yè)理論知識(shí)外，還要培養(yǎng)其正確的價(jià)值導(dǎo)向和服務(wù)意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生擁有自信和積極的心態(tài)，這也是課程思政的目的和意義，一定要讓學(xué)生避免惡意營(yíng)銷(xiāo)、虛假營(yíng)銷(xiāo)等違法行為。

(二)將思政融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中

高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的教師在進(jìn)行“課程思政”時(shí)一定要多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，這樣不僅能夠讓學(xué)生對(duì)課堂更有興趣，還能夠讓他們了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，并對(duì)其進(jìn)行分析和判斷，這也能夠培養(yǎng)他們的分析能力，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。隨著我國(guó)國(guó)力和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)校一定要培養(yǎng)青年學(xué)生的民族自豪感，這樣學(xué)生今后在面對(duì)經(jīng)貿(mào)工作時(shí)才能從容不迫，積極社交。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生自己去樹(shù)立正確的價(jià)值觀更有效，例如消費(fèi)者分析模塊可以讓學(xué)生通過(guò)“消費(fèi)者滿意度調(diào)查”認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)、守信的重要性。

(三)將思政融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)方法和手段中

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要注重將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)與思想政治教育相融合，同時(shí)在教學(xué)方法上也要進(jìn)行思政方面的創(chuàng)新，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類課程。教師還可以利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和APP，在通信軟件上群發(fā)課程信息，發(fā)揮手機(jī)的積極作用，讓學(xué)生可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(四)將思政融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)中

高職院校想要盡快推行“課程思政”就要把該教學(xué)方法融入到教師評(píng)價(jià)體系中，以此來(lái)鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極進(jìn)行“課程思政”。教師要將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)與思政教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)越多越巧妙，評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)就越高，同時(shí)還要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)對(duì)教師進(jìn)行考核。“課程思政”還要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，把組織活動(dòng)也納入到教師的考核評(píng)價(jià)體系中。

作者:王悅 單位:黑龍江職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院