市場營銷專業人才培養模式

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摘要：伴隨著21世紀的發展，在知識經濟，市場經濟時代中，人才的價值顯得尤為重要，已經逐漸成為現代企業競爭、社會競爭的必備因素。因此人才的培養工作更加關鍵，高校作為人才培養的主要陣地在這其中承擔著非常重要的作用。本文基于對成果導向教育（OBE）理念的分析了解進行了市場營銷專業人才培養模式研究。

關鍵詞：成果導向教育；人才培養；市場營銷

一、市場營銷專業人才需求現狀

隨著現代企業的多元化發展，企業對市場營銷專業的相關人才也提出了更高的要求，什么樣的人才在能獲得企業的關注與青睞。近些年，市場需求已經發生了從量變到質變的轉變。

（一）企業對市場營銷專業畢業生的崗位需求

在調研中我們發現，市場營銷專業人才畢業后的就業崗位大多從事營銷策劃、市場開發、銷售管理、渠道管理、推銷與談判、物流管理等。與我校市場營銷專業培養方案中的就業崗位基本一致，需要專業人才具有一定的理論基礎和實踐經驗，基本功扎實，并且具有較強的團隊精神、責任感以及群體凝聚力。同時有相關數據表明營銷職業涉及的行業廣泛、崗位眾多、專業性強的特點；因此，行業企業以及用人單位把營銷專業學生的綜合素質、創新能力也作為評價體系中較為重要的組成部分。

（二）學生應聘、實踐意見反饋

針對沈陽工學院市場營銷專業學生的實習就業單位進行調研，例如昆山中國銀行、好利來西點等對畢業生基本能力以及創新思維等方面的需求。根據調研結論可知，就職于民營企業的畢業生比重較大，大約為63.43%。畢業生現階段的薪酬多為5000-9000元。50.66%的畢業生對自己目前的工作比較滿足，10.23%的畢業生對自己的工作不滿意，想要調換工作，但是總體狀況良好。

二、基于OBE理念進行市場人才培養的必要性

（一）解決人才培養目標方案不符合市場實際需要的問題

人才培養目標定位不準確，會導致人才培養目標與市場需求不一致。究其根本原因，很多學校都設立了人才培養目標，主要由專業帶頭人和專業教師來完成。他們大多借鑒其他高校的人才培養目標，再結合相關政策。事實上，在制定時并未結合當代市場的人員配備情況與需求狀況。恰好OBE理念可以完美解決該項問題，考慮當代社會需求去培養人才，因材施教，培養更加優質的市場營銷人才，打造全新的教學體系。

（二）解決課程體系不合理，實現教學方式多元化

多數院校在課程的配置中，主要包含了主干課程、專業選修課程、社會實踐、實訓課程等四個方面，不乏有些課程配置仿照其他院校的課程體系，缺少對學生的多元化培養。同時現代企業尤為重視營銷人才的綜合素質以及道德規范，但是目前院校沒有該類課程，缺少了針對學生的職業道德等素質的培養。針對教學方法這一方面，即使大多數的教學當中已經運用了多媒體以及智能教學設備，但依然缺乏了課堂上師生之間的交流互動，使整個課堂缺乏生機，氣氛尚佳，教學效果尚未達到理想標準。

（三）解決提升學生的創新創業創意能力

（三創）和教師的素質與能力針對營銷人才培養模式研究創新轉型,不但可以使學生了解必要的理論知識,又可以增強學生對企業運營、管理、物流等相關知識有更加深入的了解,有利于學生創新創業創意能力的培養。另一方面學生基本知識、專業素養、實踐能力綜合素質的提升,需要配備更高素質的師資力量,針對教師的理論與實踐教學能力,也相應有了更高要求。

三、人才培養模式實施對策

（一）培養目標

培養適應社會需求，以經濟學、管理學、現代營銷管理與運營等理論知識為基礎，具有創新意識、領導能力、溝通合作技能、較高的大數據分析水平及現代營銷管理與運營實踐能力，適應“互聯網+”在裝備制造、快消品、現代服務業等行業深度融合需要，從事基于“大數據＋互聯網”的營銷調研分析、營銷策劃、營銷管理與運營等方面工作的高素質應用型人才。

（二）教學過程

反向設計教學，使學生在校內有正事做，畢業有好職謀。充分而有效地調研企業的用人需求，有目的有計劃的制定人才培養方案有目標進行課程設計和教學，有效搭建起高校和用人單位的橋梁，為企業培養人才，為學生謀求發展。

（三）教學方法

緊密聯系實際，加強實踐教學，提高學生實際操作能力。加強營銷學的綜合練習和綜合案例研究分析，利用系統教學練習和項目方案設計實務模擬，加強課堂內外的練習，改革成績考核方式，適當提高平時成績的比重，注重學生的實際分析解決問題的能力培養。實際教學過程中，適當采用項目教學法、行為導向教學法、情景模擬教學法、案例教學法等適合成果導向教育的教學方法，有效利用課堂上互動，課堂下翻轉，提升學生的應用能力，激活學生的創新創業意識。

（四）保障措施

首先，要有良好的教學改革環境和政策支持；其次，要有現代教學技術手段的應用保障；再次，要實現校外實習基地的建設與有效利用。

結束語：

根據相關數據表示，企業對市場營銷專業人才的要求越來越高，然而目前許多高校培養的市場營銷專業人才卻不同程度地具有綜合素質不高、特色不夠鮮明、定位不夠清晰和實踐能力有待提高等問題,尚未滿足現代行業企業的現實需求,改革勢在必行。以改革為契機，著重對創新人才培養思路與模式,提升人才培養質量,培養數以萬計的高素質人才，為企業以及社會輸送優質的市場營銷相關人才。因此成果導向教育（OBE）理念為轉型高校人才培養模式創新與實踐提供了廣闊天地，為學生未來的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]鳳權.OBE教育模式下應用型人才培養的研究[J].安徽工程大學學報，2016(03):81-85,95

[2]胡劍鋒，程祥國.基于OBE的民辦本科高校大學生創新創業能力評價[J].社會科學家，2016(12).

作者：歐陽慕嵐 周瑜 單位：沈陽工學院