新媒體下的思政工作隱性教育

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〔摘要〕快速發展的新媒體技術，在我國高職院校思政工作隱形教育中發揮著不可替代的作用。以新媒體技術為平臺的高職院校思政工作靈活性比較強，打破了傳統思政工作的時間和空間等局限性。本文針對高校思政教育中新媒體技術應用存在的問題進行分析，并提出了相關措施，旨在為我國高職院校的思政工作提供參考。

〔關鍵詞〕新媒體；高職院校；思政工作

新媒體具有信息傳播速度快、途徑廣等特點，使得高校與學生的交流更加快捷。高職院校思政工作是高校思想教育的重要內容，當前的新媒體環境為提升高職思政工作水平提供了廣闊的平臺，促進各高校思政工作隱性教育的工作形式更加靈活多樣，增加了學生對思政教育的興趣，進而促進思政知識內化，提高學生思想政治水平。

一、新媒體與高校思政工作的概述

1.新媒體的概念。新媒體是利用數字技術、網絡技術、移動通信技術，借助計算機網絡、無線通信網、衛星等傳播渠道，以電腦、手機、數字電視機等作為輸出終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。其具有容量大、實時性和交互性強的明顯特點，可實現跨越地理界線的全球化媒體。

2.高校思政工作的概念。高校思政工作是通過高校教師利用一定的方式對學生有計劃、有目的、有組織地開展思想政治教育工作，從而讓學生樹立正確的思想價值觀念，提高大學生的思想政治水平。思政工作是高校教育管理工作的重要內容。

二、新媒體環境下高校思政工作隱性教育的特點

1.廣泛性。新媒體環境下的高職院校思政工作隱性教育具有傳播范圍廣的特點，每個教師和學生都是思政教育的傳播者與受益者，只需要新媒體的各種終端設備與移動網絡技術相結合，就能達到個體之間便捷交流的目的，讓全校師生參與其中，思政教育不再受到時間與空間的限制，實現真正的全民傳播。

2.時效性。現如今，世界各地的信息出現爆炸式增長，信息傳播速度越快則工作效率越高。高校思政工作中合理利用新媒體的科技手段，可讓高校的思政知識更好地在校內進行快速傳播，打破傳統媒體定時傳播的短板，從而更好讓學生獲取思政知識，提升高校思政工作隱蔽教育的效率和水平。

3.互動性。在當前的新媒體環境下，高校教師與學生間的溝通具有明顯的多元化特征，學生可全過程參與思政工作。在新媒體的各種平臺上，師生可進行思想表達和參與評論，真正實現全員互動的時代。

三、新媒體技術在高校思政隱形教育中的重要作用

1.豐富高校思政教育的形式。傳統媒體時代，主要是以師生在同一室內面對面的形式進行高校思政教育工作。隨著我國新媒體技術不斷發展，我國高校思政教育工作的形式也得到豐富。不論在校內校外的任何地方，高校教師可隨時開展學生思政教育工作。

2.及時了解和掌握學生的思想變化。新媒體環境下，我國高校可利用眾多的網絡平臺進行思政教育，同時還要通過新媒體對學生的思想變化進行及時了解。當學生的思想政治情況比較積極向上時，高校思政教育就以鼓勵支持為重點，不斷促進學生的思政水平繼續提升和保持；當學生的思想出現消極負面的情況時，高校思政教育則需要及時對學生的思想進行糾正與引導，幫助學生樹立正確的思想觀念。四、高校思政教育中新媒體技術應用存在的弊端

1.教師的主導地位喪失。傳統的思政教育中，高校教育者通常是主導地位。隨著新媒體技術的誕生和發展，學生獲取思政知識的渠道除教師傳授外，還可在很多的新媒體網絡平臺上獲取。但由于新媒體具有一定的虛擬性，導致網絡信息良莠不齊，使得學生很容易受到一些消極負面的信息影響。因此，高校教師逐漸喪失主導地位，嚴重制約高校思政教育的發展。

2.缺乏長期有效的監督。傳統的思政教育模式是教師直接向學生進行知識講解，面對面能夠讓學生在教師的監督下用心學習，并且能對學生進行及時正確的糾正和引導。隨著新媒體技術的產生和發展，學生通過新媒體網絡平臺進行學習。但由于高校對學生學習的新媒體平臺缺乏有效監督，加上學生自控能力和自制力相對較弱，因此學生很容易被消極負面的思想誤導而走入歧途，影響了高校思政教育的發展。

3.師生關系淡化。傳統的教學模式是師生面對面的交流，可增強師生間的感情。如果高校長期利用新媒體技術進行思政教育工作，學生獲取知識就會過度依賴網絡，使得教師難以知曉學生學習的情況。這不僅會加重學生的惰性，還會因長期缺乏交流導致教師與學生的關系變得淡薄，甚至是冷漠。

五、新媒體環境下高職院校思政工作隱性教育的措施

1.建立健全思政教育保障機制。新媒體環境下，要進一步有效開展高校大學生的思政教育工作水平，更好地發揮思政教育工作的各項功能和作用。除了要讓思政教學適應大學生的實際需求和興趣以外，還要積極建立健全科學的學習保障機制。隨著新媒體技術不斷完善，在高校的思政教育工作中發揮著越來越重要的作用，因此高校教育者應加強學生思政學習保障機制構建的重視程度，合理利用新媒體技術，針對目前高校思政教育工作的具體特點為思政教育工作創造發展環境。另外，高校還應加大網絡思政教育平臺的資金支持。保障新媒體條件下的思政教育有效開展實施，建立高校思政教育專款專用制度，制訂充足、合理的資金投入比例，從而有效為高校的網絡思政教育提供充分的發展環境和資金支持。

2.充分發揮新媒體的多樣性和趣味性。新媒體環境下，高校應充分借助豐富多樣的新媒體技術和網絡平臺，積極開展多元化、趣味性的特色思政教育活動。思政教育課堂上，高校教師應積極借助新媒體技術開展生動有趣的思想政治課程，更好地與學生進行溝通交流，增加學生的學習興趣，提高學生的學習熱情，有效增強學生對思政知識的理解和學習。在學生的課余時間，高校教師應積極開展思想政治教育工作的知識競賽等特色活動，讓學生在課余時間也能夠通過新媒體技術學習相關的思政知識，培養學生養成不斷學習思政知識的好習慣。

3.完善和優化學生思想監督機制。新媒體環境下，我國高職院校思想政治工作具有多樣化、多元化和開放性的特點。一直以來，由于歐美等國家的思想意識形態對我國本地文化思潮的沖擊比較大，因此學生的思想會受到良莠不齊的意識形態影響，極易形成錯誤的思想意識和政治觀念。高校必須不斷完善和優化學生思想監督機制，通過利用新媒體平臺及時了解和掌握學生的思想變化，然后有針對性制訂思政教育方案，提高思政工作的實效性和有效性。另外，高校還可增加監督信息員與學生溝通，結合網絡調查和監測等方式對學生的思想變化情況進行實時監控和反饋，從而形成綜合性的思想政治動態信息報告，及時引導學生樹立正確的思想。

4.充分利用多媒體開展隱性教育。高職院校應利用新媒體網絡平臺，為學生創造良好的思想政治學習環境，加大宣傳黨的方針政策，對社會熱點和重大政治事件進行及時，增強學生對時政的關注。同時，教師還可組織學生對近期的社會熱點事件進行討論交流，引導學生樹立正確的思想意識，培養學生的愛國情懷。

六、結語

綜上所述，新媒體的眾多優勢為我國高職院校思政工作隱性教育提供非常廣闊的學習平臺，高職院校應通過了解學生的實際學習需求和學習興趣制訂學習形式，完善和優化思政學習反饋機制，增強高校文化活動影響力，充分利用多媒體手段打造高素質新媒體師資隊伍，建立健全思政教育保障機制和思政網絡學習監督制度等策略，逐步提高高職院校的思政工作水平，實時了解學生的思想情況，及時引導學生樹立正確的思想價值觀念，讓高校的思政教育工作符合時展的要求。

作者：李雪薇 單位：山西機電職業技術學院