教育針對性與實(shí)效性提高思考探析
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在軍委基層建設(shè)會議上強(qiáng)調(diào)，要提高教育針對性和實(shí)效性。實(shí)踐感到，提高思想政治教育針對性和實(shí)效性，應(yīng)當(dāng)更加注重官兵的切身感受和心理反應(yīng)，做到以人為本，充分釋放教育的最大效能。
一、要將真誠和信任作為教育的出發(fā)點(diǎn)
反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“思想政治教育的力量在一個(gè)‘真’字，要用真理說服人、用真情感染人、用真實(shí)打動人”“要用信任的眼光、欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待基層官兵”。由此可見，真誠和信任是教育的根本和前提。一要在中國傳統(tǒng)文化中汲取豐富滋養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化中的豐富哲學(xué)思想、人文精神等，為我們開展思想政治教育提供了諸多有益啟示。其中，“信”和“義”講的就是真誠和信任。孔子則把“信”列為學(xué)生教育的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)要“言而有信”“信則人任焉”，“以誠待人”“誠實(shí)守信”等傳統(tǒng)美德一直備受推崇。因此，在組織思想政治教育過程中，要堅(jiān)持以誠待人、以情感人，推心置腹地講真理、講事理、講道理，給人以親和力、感召力和安全感、歸屬感。要倡導(dǎo)講誠信、說真話、做真我，切實(shí)通過教育建立信任的橋梁，營造和諧純潔的內(nèi)部關(guān)系。二要在工作生活中傾注真情實(shí)感。教育不可能畢其功于一役，不可能搞一堂思想政治教育課就培養(yǎng)出黨和人民的忠誠衛(wèi)士，而是要日積月累、持之以恒，綿綿用力、久久為功。要盯著官兵活思想搞教育，時(shí)刻關(guān)注官兵的情感變化和家庭變故，及時(shí)掌握官兵的精力投向、消費(fèi)方向、行為趨向，注重觀察官兵的工作主動性、訓(xùn)練積極性和活動參與性，對“吃不好”“睡不好”“做不好”等反?，F(xiàn)象主動靠上去了解情況、開展教育。要端正教育的根本態(tài)度，做到真誠愛兵、真情帶兵、真心育兵，在官兵進(jìn)步的關(guān)鍵期、人生抉擇的轉(zhuǎn)折期、心理困擾的壓力期、勞累傷病的恢復(fù)期，發(fā)揮“引路人”“定心丸”“穩(wěn)定劑”作用。要克服教育中的沉疴流弊，堅(jiān)決杜絕教育假大空虛、言過其實(shí)、脫離實(shí)際、離題萬里，堅(jiān)決杜絕新課堂老教案、新要求老套路、新時(shí)代老思想。三要在作風(fēng)形象上做到真誠樸實(shí)。教育者要真誠坦率、樸素大方、表里如一。教育堅(jiān)持問計(jì)于兵，堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，多和普通士兵交朋友、結(jié)對子，充分利用“下連當(dāng)兵、蹲連住班”“三互”等載體，廣泛開展“尊干愛兵、兵兵友愛”活動，努力與士兵打成一片。要養(yǎng)成虛心善學(xué)的態(tài)度，堅(jiān)持基層至上、士兵第一，自覺拜基層官兵為師，讓官兵喜聞樂見、實(shí)用管用的教育走進(jìn)課堂，以官兵滿不滿意、高不高興、答不答應(yīng)作為教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)。要養(yǎng)成求實(shí)務(wù)實(shí)的態(tài)度，堅(jiān)持實(shí)事求是、腳踏實(shí)地搞教育，不好大喜功、不弄虛作假，不以“花哨”定優(yōu)劣，不以“聲勢”評高下，要重視教育實(shí)效，重視在教育中解決現(xiàn)實(shí)問題。要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，學(xué)風(fēng)文風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，凡事知之為知之、不知為不知，講道理不能大而化之，舉事例不能羅列拼湊，不搞似是而非、霧里看花，要善于通過教育向官兵傳遞真理、傳達(dá)信息、傳送科學(xué)。
二、要將溫暖和體貼貫穿教育的全過程
溫暖和體貼使人心生愜意，如穿著溫暖舒適的衣服，被無微不至地關(guān)心。教育也是這個(gè)道理，溫暖體貼的教育更容易被接受。一要營造氛圍。盡量營造相對安靜、空氣清新、光線適度、溫度適中的空間環(huán)境，使身心感到輕松和愉悅。教育中，要注意捕捉官兵的面部表情，重視眼神的溝通和交流，時(shí)刻飽含著信任和贊許的目光，善于通過眼睛向官兵傳遞內(nèi)心的溫暖。授課時(shí)，要舉止得當(dāng)、落落大方、聲音適中、感情充沛、言語和藹、娓娓道來。一些感人的場景、動人的畫面，可通過聲、光、電虛擬現(xiàn)場，融入人工智能、高清、多維、仿真、直播等現(xiàn)代化元素，提升身臨其境的舒適感。二要產(chǎn)生共鳴。要始終圍繞官兵的喜怒哀樂、安危冷暖、進(jìn)退走留等事關(guān)切身利益、官兵高度關(guān)注的熱點(diǎn)敏感問題展開，通過教育及時(shí)回應(yīng)官兵關(guān)切、澄清模糊認(rèn)識、調(diào)節(jié)心理不適，確保官兵思想穩(wěn)定。要行師長之事，擔(dān)父母之責(zé)，在官兵青春懵懂的困惑期給予及時(shí)有效的引導(dǎo)和教育，幫助官兵“扣好軍旅人生的每一?？圩印薄Ｒ凼謾C(jī)和互聯(lián)網(wǎng)使用，做好網(wǎng)賭網(wǎng)貸網(wǎng)游網(wǎng)戀等不良上網(wǎng)行為的疏與堵，探索“一人一機(jī)一世界”對策措施，使官兵不迷航、不墮落。要不偏不倚、一視同仁，不能冷熱不均、區(qū)別對待，更不能搞親疏遠(yuǎn)近，要通過真誠樸素的教育使官兵感受到被呵護(hù)、被重視、被關(guān)愛，進(jìn)而產(chǎn)生歸屬感、獲得感和集體榮譽(yù)感。三要傳遞感動。要堅(jiān)持動之以真情，曉之以道理，做到扣人心弦、感人肺腑。要講好中國故事，旗幟鮮明地謳歌一代代優(yōu)秀中華兒女堅(jiān)持為中華崛起而進(jìn)行的偉大壯舉、創(chuàng)造的無數(shù)驕人成就和感人瞬間，使官兵深切感受到中國共產(chǎn)黨的偉大、中國的偉大、人民的偉大，為民族驕傲、為祖國自豪、為自己是中國人而感到光榮。要講好黨和人民軍隊(duì)故事，大張旗鼓地歌頌中國共產(chǎn)黨締造和領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民解放、民族獨(dú)立，前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)，創(chuàng)造的驚天地、泣鬼神的豐功偉績，激發(fā)官兵實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢的歷史責(zé)任感和使命光榮感，匯聚強(qiáng)軍興軍的強(qiáng)大正能量。要講好身邊典型的故事，把身邊離得最近、看得最清的突出的人和事作為教育素材，通過典型做報(bào)告、宣傳先進(jìn)事跡、編排文藝節(jié)目等形式，努力讓身邊典型立體化、形象化、群眾化。
三、要將成長和幸福作為教育的落腳點(diǎn)
成長和幸福是人的普遍向往，也是高尚情趣。一堂好的教育課，以及融入日常的思想政治教育，必然會使人產(chǎn)生收獲成長和幸福美好的感覺。一是教育內(nèi)容要“飽含美好”。愛美之心，人皆有之。要充分尊重和理解官兵對美好事物的追求，在教育中穿插美景、美食、美圖欣賞，分享天籟之音、聆聽悅耳歌謠、觀看視覺盛宴，推薦優(yōu)秀書籍、誦讀經(jīng)典著作、摘抄錦文華章，通過語言之美、視聽之美、圖文之美、形體之美，使官兵直觀地感受到“美”的外在表現(xiàn)，提高審美的品位和能力。要鮮明立起“美”的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，向官兵傳遞真善美，弘揚(yáng)仁義信，遠(yuǎn)離黃賭毒，切實(shí)在匡正價(jià)值取向中校正世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在工作生活中區(qū)分善惡美丑、明辨是非曲直。要堅(jiān)決摒棄不良現(xiàn)象，在教育中講清灰色段子、政治謠言的惡劣影響，列舉基層微腐敗的種種表象，闡明庸俗、低俗、媚俗的低級趣味，分析弄虛作假的慘痛教訓(xùn)，糾正“自黑”“厚黑”的可恥行為，使教育成為不良現(xiàn)象的“過濾網(wǎng)”“凈化器”。二是教育語言要“甘甜如醇”。常言道，良言一句三冬暖。教育語言切忌生冷辛辣，要克服冷冰冰、硬邦邦、干巴巴，多說暖人心、聚人心的話，讓官兵在教育中時(shí)刻感受到人間的真情和軍營的溫暖。教育語言切忌訓(xùn)誡質(zhì)問，要克服“翻小腸”“算舊賬”“穿小鞋”，多說寬人心、穩(wěn)人心的話，讓官兵在教育中時(shí)刻感受到組織的照顧和集體的關(guān)心。教育語言切忌挖苦諷刺，要克服挑毛病、說缺陷、曝隱私，多站在別人立場上想問題，多換位思考看問題，讓官兵在教育中時(shí)刻感受到被尊重、被認(rèn)可。三是教育目標(biāo)要“清晰可見”。只有觸手可及的目標(biāo)才會更加清晰可見，切忌貪大求多、遙不可及。要因人而異，客觀看待不同地域文化、不同學(xué)歷層次、不同家庭背景、不同成長經(jīng)歷對官兵性格所產(chǎn)生的影響，理性對待官兵之間的差異性，尊重矛盾的普遍性規(guī)律，搞好人文關(guān)懷。要因材施教，針對官兵不同的興趣愛好、優(yōu)勢特長進(jìn)行相應(yīng)的教育引導(dǎo)，使每個(gè)人都能立足崗位成長、成才，在集體中找到施展才華的舞臺，充分發(fā)揮主人翁作用。要因勢利導(dǎo)，立足身邊典型學(xué)英創(chuàng)模、創(chuàng)先爭優(yōu)，廣泛開展“爭創(chuàng)‘四鐵’先進(jìn)單位、爭當(dāng)‘四有’優(yōu)秀個(gè)人”活動，借助練兵備戰(zhàn)、執(zhí)勤處突、競賽比武等時(shí)機(jī)，調(diào)動官兵參與意識，激發(fā)官兵參與熱情，在參與過程中完成從教育到實(shí)踐的良性轉(zhuǎn)化。
作者：韓小飛 單位：武警長春支隊(duì)政治工作部宣傳科科長
