土木工程專(zhuān)業(yè)研究生教育教學(xué)研究

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摘要：文章在分析了建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)綠色發(fā)展教育教學(xué)的理念，進(jìn)而以筆者培養(yǎng)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐，介紹了開(kāi)展本碩聯(lián)動(dòng)的綠色建筑教育教學(xué)研究與實(shí)踐，從參與工程實(shí)踐解決復(fù)雜工程問(wèn)題、開(kāi)展研究生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練、結(jié)合建筑信息技術(shù)BIM應(yīng)用的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等，有效地強(qiáng)化了建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的綠色建筑發(fā)展意識(shí)。

關(guān)鍵詞：建筑與土木工程；專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生；綠色建筑教育

一、引言

為了推動(dòng)研究生教育從單一以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主的模式向以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型人才并重為主的模式轉(zhuǎn)變，我國(guó)從2009年開(kāi)始招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生也應(yīng)運(yùn)而生。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置是以國(guó)務(wù)院學(xué)位辦專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)制定的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案為依據(jù)的，建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，堅(jiān)持以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。我國(guó)綠色建筑的發(fā)展相較美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，雖然起步晚，但發(fā)展很快。近年來(lái)先后出臺(tái)了《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與指導(dǎo)性文件，為實(shí)踐和推廣綠色建筑奠定了基礎(chǔ)。2016年2月21日，國(guó)務(wù)院了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見(jiàn)》，確立了“適用、經(jīng)濟(jì)、綠色、美觀”的建筑方針，綠色發(fā)展已無(wú)可爭(zhēng)辯地成為我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的必由之路。但在我國(guó)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育中，現(xiàn)有課程體系缺乏綠色建筑的教育教學(xué)內(nèi)容。許多高校只在少數(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向提到綠色建筑教學(xué)，如暖通空調(diào)方向，大多數(shù)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不具備綠色建筑理念的綜合工程觀。在此背景下，考慮綠色建筑教學(xué)內(nèi)容豐富、發(fā)展迅速，在該專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中，急需將綠色建筑的人文理念和相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用，落實(shí)并貫穿到建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。為此，我們從2013年以來(lái)，在建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中，有意識(shí)地開(kāi)展綠色建筑教育及應(yīng)用課題研究，并于2017年申報(bào)立項(xiàng)江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題《建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生綠色建筑教育的研究與實(shí)踐》。1.關(guān)于專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位。（1）專(zhuān)業(yè)學(xué)位：一般指有專(zhuān)門(mén)職業(yè)要求的研究生教育學(xué)位，區(qū)別于側(cè)重理論和研究的學(xué)術(shù)型學(xué)位，主要培養(yǎng)有特定職業(yè)背景的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。（2）學(xué)術(shù)學(xué)位：學(xué)術(shù)型研究生與專(zhuān)業(yè)碩士相對(duì)應(yīng)。學(xué)術(shù)型研究生接受普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主的研究生教育，授予學(xué)位的類(lèi)型是學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位。（3）建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生：主要培養(yǎng)從事建筑與土木結(jié)構(gòu)工程、市政工程、橋梁與隧道工程、地下工程的勘察、設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)及管理等高級(jí)工程技術(shù)人才。2.關(guān)于傳統(tǒng)建筑與綠色建筑。（1）傳統(tǒng)建筑：為滿(mǎn)足一定的建造目的，認(rèn)為人的需要是第一位的，人凌駕于自然之上，改造自然，很少或沒(méi)有考慮資源利用的效率等問(wèn)題。（2）綠色建筑：在建筑的全生命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生。綠色建筑教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)基本理念與理論體系，包括綠色建材與節(jié)材、節(jié)能與能源利用、節(jié)地與室外環(huán)境、節(jié)水與水資源利用、綠色施工及運(yùn)營(yíng)管理、綠色結(jié)構(gòu)中的裝配式結(jié)構(gòu)、綠色建筑與建筑信息模型BIM技術(shù)、綠色建筑與地下空間開(kāi)發(fā)利用、綠色建筑綜合案例分析等。綠色發(fā)展是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，綠色建筑是土建行業(yè)發(fā)展的必由之路，綠色建筑教育具有促進(jìn)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的政治和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。綠色建筑是土建行業(yè)追求的發(fā)展方向。綠色建筑的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)多面寬，覆蓋工程建設(shè)多個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)；另一個(gè)特點(diǎn)為綜合性強(qiáng)，不同專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合在具體的工程項(xiàng)目中，才能實(shí)現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)和建造。綠色建筑教育的目標(biāo)至少應(yīng)包含技能和工程觀兩方面的教育目標(biāo)。用綠色建筑全生命周期、全過(guò)程、專(zhuān)業(yè)知識(shí)集成應(yīng)用、人與自然和諧共生等理念，在解決復(fù)雜工程的實(shí)際問(wèn)題中形成研究課題，培養(yǎng)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生可持續(xù)工程觀、職業(yè)道德操守和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綠色建筑的發(fā)展理念

綠色建筑內(nèi)容的開(kāi)放性和綜合性，決定了綠色建筑教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究，特別適用于多元化、多學(xué)科的綜合知識(shí)教學(xué)。為此，近年來(lái)，我們?cè)谕两?lèi)（建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、交通工程等）本科生中，開(kāi)設(shè)《綠色建筑》專(zhuān)題講座、《綠色建筑技術(shù)》自主學(xué)習(xí)課程、《綠色建筑技術(shù)概論》及《綠色建筑檢測(cè)與評(píng)價(jià)》考查課程等。還專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了清華斯維爾綠色建筑應(yīng)用軟件，讓研究生參與指導(dǎo)本科生上機(jī)訓(xùn)練。我們?cè)诰G色建筑教育教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題為載體，通過(guò)研究生幫助收集、分析和處理大量工程案例信息，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)希望學(xué)生探究的相關(guān)課題開(kāi)展教學(xué)。先后編寫(xiě)出版了《綠色建筑技術(shù)概論》（國(guó)防工業(yè)出版社2014年）、《綠色建筑綜合案例分析》（中國(guó)建筑工業(yè)出版社2015年）、《綠色建筑自主學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)》（自編講義）。還參編了《綠色建筑基礎(chǔ)理論知識(shí)》、《綠色建筑實(shí)操技能與實(shí)務(wù)》、《綠色建筑相關(guān)法律法規(guī)與政策》等綠色建筑工程師職業(yè)培訓(xùn)教材?！毒G色建筑檢測(cè)與評(píng)價(jià)》教材也已經(jīng)學(xué)校立項(xiàng)編寫(xiě)中。在綠色建筑教育教學(xué)過(guò)程中，研究生還幫助制作完成有關(guān)教學(xué)課件，輔助講座、面授教學(xué)；同時(shí)建設(shè)課程網(wǎng)站，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，學(xué)生借助手機(jī)、電腦等自主完成預(yù)習(xí)、課后作業(yè)及案例的學(xué)習(xí)等。

三、把握科技發(fā)展方向，引領(lǐng)學(xué)生綠色建筑發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐

建筑業(yè)的科技發(fā)展方向之一就是轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)引發(fā)的科技革命即綠色發(fā)展。而國(guó)家在建筑業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中推廣科技進(jìn)步的重要導(dǎo)向就是綠色建筑。隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，大規(guī)模工程建設(shè)帶來(lái)的資源與能源消耗、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，已經(jīng)成為制約工程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題。近二十年我國(guó)先后啟動(dòng)了建筑節(jié)能、裝配式建筑、低能耗被動(dòng)式建筑、海綿城市、城市綜合管廊等具有戰(zhàn)略影響的綠色建筑行動(dòng)，取得了良好的成效。建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)以后，直接參與大量的建筑與土木工程建設(shè)，需要解決許多復(fù)雜的工程問(wèn)題，只有具備綠色建筑發(fā)展的相關(guān)理論和技能，具備可持續(xù)發(fā)展的工程觀，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。為此，課題組老師積極引導(dǎo)研究生在創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題過(guò)程中，將綠色建筑理念和相關(guān)內(nèi)容融入課題中，有的大學(xué)生和研究生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目獲得立項(xiàng)并已完成驗(yàn)收結(jié)題。建筑業(yè)的科技發(fā)展另一重要方向是數(shù)字經(jīng)濟(jì)引發(fā)的科技革命即數(shù)字科技。數(shù)字科技對(duì)建筑業(yè)的影響一是數(shù)字建筑，二是數(shù)字建筑業(yè)（即項(xiàng)目管理、企業(yè)管理、行業(yè)管理全面推廣數(shù)字技術(shù)），其發(fā)展路徑首先是建筑信息模型BIM技術(shù)，在此基礎(chǔ)上應(yīng)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)等。在2014版《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中，建筑信息模型BIM技術(shù)的應(yīng)用是提高與創(chuàng)新的加分項(xiàng)項(xiàng)目。為此，近年來(lái)我們先后與清華斯維爾、北京谷雨時(shí)代、中國(guó)建筑科學(xué)研究院PKPM、廣聯(lián)達(dá)等多家軟件公司合作，建成本地區(qū)第一家BIM培訓(xùn)中心，不僅面向社會(huì)開(kāi)放，更面向校內(nèi)本科和碩士研究生開(kāi)放。培訓(xùn)中心堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用促發(fā)展，通過(guò)政策引導(dǎo)和信息技術(shù)的應(yīng)用，集聚各類(lèi)服務(wù)和產(chǎn)品資源，以搭建為鹽城地區(qū)建筑設(shè)計(jì)施工企業(yè)提供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)服務(wù)和產(chǎn)品的“云平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)縱向全價(jià)值鏈業(yè)務(wù)的整合以及基于各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的橫向產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同，實(shí)現(xiàn)SaaS服務(wù)集成與應(yīng)用推廣為目標(biāo)。我們還編著出版《建筑信息模型技術(shù)應(yīng)用》培訓(xùn)教材一部。讓研究生參與指導(dǎo)本科生《基于建筑信息模型BIM應(yīng)用的建筑與結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)》等課題，并參加了全國(guó)畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽，2018年獲得二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

四、堅(jiān)持產(chǎn)教融合，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任

土木建筑工程與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平密切相關(guān)。世界土木建筑工程建設(shè)發(fā)展到今天，一方面，以我國(guó)為代表的發(fā)展中國(guó)家，建設(shè)規(guī)模和建設(shè)速度都是空前的，從而出現(xiàn)大量的在建或新建工程中的意外事故，造成大量經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡；另一方面，建設(shè)事業(yè)已經(jīng)趨向飽和的發(fā)達(dá)國(guó)家，正面臨著空前的工程結(jié)構(gòu)老化裂損，存在亟待進(jìn)行大范圍加固處理的壓力。因此，學(xué)習(xí)和應(yīng)用土建工程建設(shè)中可能出現(xiàn)的事故和老舊土建工程破損分析與處理技術(shù)，是土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和工程師們應(yīng)該具有的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。為此，我們主持由學(xué)生參與、企業(yè)工程師合作編寫(xiě)《工程質(zhì)量事故分析與處理》，2018年1月由中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版。我們主動(dòng)與地方企業(yè)如鹽城市建筑設(shè)計(jì)研究院等建立江蘇省企業(yè)研究生工作站，與江蘇保利來(lái)科技工程有限公司聯(lián)合開(kāi)展橫向科技合作獲得江蘇省檢測(cè)行業(yè)優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。通過(guò)與企業(yè)建立的科技服務(wù)合作平臺(tái)，參與大型工程建設(shè)項(xiàng)目。如鹽城工學(xué)院新校區(qū)圖書(shū)館工程獲得住建部低能耗建筑與可再生能源利用科技示范項(xiàng)目，主持完成鹽城市先鋒商業(yè)中心一期工程等多項(xiàng)江蘇省可再生能源建筑應(yīng)用示范項(xiàng)目咨詢(xún)服務(wù)，為有關(guān)建設(shè)單位爭(zhēng)取數(shù)千萬(wàn)綠色建筑專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助資金。研究生還直接參加一些工程專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如完成鹽城市碧桂園開(kāi)發(fā)建設(shè)的雍錦華府復(fù)雜地質(zhì)條件下的深基坑支護(hù)設(shè)計(jì)等。同時(shí)通過(guò)平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有力推動(dòng)地方中小企業(yè)服務(wù)體系發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)足建筑設(shè)計(jì)施工企業(yè)多樣化服務(wù)需求的產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)建筑企業(yè)建立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念及目標(biāo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

幾年來(lái)，我們通過(guò)在建筑與土木工程本科和專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)工程中，開(kāi)展綠色建筑教育教學(xué)的研究和實(shí)踐。在綠色建筑基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)考核，而在研究階段教育教學(xué)方面，主要是強(qiáng)化研究過(guò)程及結(jié)果考核。采用在學(xué)校和企業(yè)（研究生工作站或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)）雙導(dǎo)師指導(dǎo)下，校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教融合，以實(shí)際工程項(xiàng)目或案例分析，以研究型實(shí)踐模式組織綠色建筑教育教學(xué)，取得了初步成效。今后我們還將進(jìn)一步探索本碩聯(lián)動(dòng)的、更加系統(tǒng)適宜的綠色建筑教育教學(xué)內(nèi)容、方法與考核模式等。

作者：李飛 陳湘赟 張飛 單位：鹽城工學(xué)院