成人高校市場經濟理念
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一、產業化教育觀
成人高校必須樹立產業化教育觀。在市場經濟條件下，成人高教是一種教育性的產業，具有自身發展的規律。同時，也是一種生產性的產業，具有創造價值的潛能。最基本的一條就是它存在著“投入”和“產出”。所謂“投入，’，就是指配置給成人高校事業的各種人、財、物等資源。如果這種資源不是國家或社會團體支持供給的，那么獲得它就必須受制于一定的楊并且付出一定的價值。所謂“產出，’.就是指成人高校提供的教育服務、生產和再生產的知識、技術以及培養出來的各類人才。只要外界條件允許，這種產品是可以直接進入市場，獲取相應價值的。過去，在計劃經濟體制下，成人高校實際上推行的是一種國家“義務教育，，，依賴國家的政策、等待國家的計劃和投入，缺乏主動性和緊迫感。在市場經濟條件下，成人教育的運行機制將發生變化，宏觀教育的投資結構也必然隨之發生變化J良前的事賣是:國家短期內不可能向成人高教大量投資。在這種情況下，成人高校作為一種特殊的產業，發展它就應開拓各種支持成人高教發展的市場。為此，必須明確以下幾點認識。第一，依靠自身力量，開拓服務市場。即應注重發揮自‘己的優勢，向社會提供適宜的有償服務。比如:實行橫向聯合，搞好科技產品開發，招收自費生、委培生，收取合理學雜費等，以獲取廣泛的資金來源。第二，增強市場觀念，開拓產品市場，廣泛地適應社會教育的需要，根據人才市場和勞務市場的需求變化，既提供適銷對路的教育服務，又培養緊俏急需的人才。
二、開放式辦學觀
成人高校必須樹立開放式辦學觀。成人高校不僅僅是普通高校的有益補充，更重姿的是它對于職工的繼續教育和終身教育起巨大的作用。積極探索成人高校的辦學路子，是教育適應市場經濟的重要課題。實踐證明，教育體制改革必須“抓兩頭、促中間”。成人高校其所以是個薄弱環節，主要原因就在于封閉式辦學，沒有調動社會辦成人教育的積極性。成人高教要面向市場經濟的主戰場，必須打破封閉模式，采取多種形式進行聯合辦學。既要積極地爭取政府、企事業單位參與成人高校的決策和管理，更要與個人及社會利益集團掛鉤，依托于社會，建立廣泛的聯系，調動各界人士辦學的積極性。今后，應該在以下幾個方面進行探索。第一，試辦公私合營或私立成人高校，既吸收個人投資，又鼓勵個人共同參與學校的決策和管理，開發成人高校的辦學潛能。第二，建立董事會領導下的成人高校，即建立學?；蛟合档亩聲崭骷彝顿Y入股以提供經費支持，鼓勵社會各界參與辦學。第三，直接與大學或大中型企業掛鉤，既利用了大學的師資優勢，又適應了當今大中型企業提高勞動者素質的需要。同時，也利于解決辦學經費的緊張狀況;建立廣泛的實踐基地，促進教學、科研、生產的三結合。
三、應用型人才觀
成人高校必須樹立應用型人才觀。在承認成人高校的產業性的前提下，確立人才規格是個關鍵。成人高校面向市場經濟，就必須做好人才市場的預測，確立正確的培養目標，培養應用型人才。根據我國當前人才市場的需求狀況，經濟建設需要大量的應用型人才。市場經濟的發展，必然帶來職業的競爭和職業的轉換。在這種形勢下，最為急需的則是應用型的、復合型的人才。為此，成人高校勢必要通過培養出多種類型、多種層次的實用型人才來直接為經濟建設服務。一方面要精減一些重復開設的課程，增設一些應用性強的課程。譬如證券投資原理、證券投資技巧、計算機程序設計及應用、房地產開發與管理、涉外會計、國際市場營銷、國際經濟法、國際貿易法，港臺澳及國際事務等課程。另一方面，成人教育必須改進教學方法，目前，成人教育還存在著“走過場”、“食而不化”，忽視能力培養的傾向，導致了成人教育質量不高。改進教學方法，就必須提倡啟發式教學，開展富有實踐性和活動性的教學，調動學員的學習積極性。唯有如此，才能從根本上提高成人教育的教學質量。
四、現代化的管理觀
成人高校必須樹立現代化的管理觀。市場經濟條件下的多種觀念，從某種意義上講，是市場經濟趨于規范的體現，反映了市場經濟的客觀需要。這些觀念也必然滲入到成人高校里來，制約和影響著成人高校的管理。在市場經濟條件下，搞好成人高校的管理應該樹立以下幾個觀念:主體觀念:主體，簡言之，就是具有能動性并享有充分自主權的個體。樹立主體觀念，首先必須樹立自主辦學的觀念，走內涵發展為主的道路，確立自己的獨立辦學的法人地位。在市場經濟條件下，如果繼續“等、靠、要”，勢必坐失良禮使自身的發展受到局限。競爭觀念:競爭引入成人高校的管理有兩個基本功能:能夠起到有效的激動作用、能夠增加學校管理的選擇功能。這兩個基本功能有助于克月賊人高校因包得太多而養成的勺匆、懶、散”的局面，主動迎接市場競爭的挑戰。效益觀念;效益是任何管理的目的。成人高校由于“先天不足”，基礎較差，再加上條塊分割，政出多偉效益問題也比較突出。目前，一成人高校的改革應該是系統性白勺。只有樹立了整體效益觀念，才能不斷提高成人高校的辦學質量，促進成人高校的發展。
