市場經濟管理下音樂培訓機構發(fā)展

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【摘要】隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，人類社會生活水平的不斷提升也促使著觀念的進步，物質資料的極大豐富，使得廣大人民群眾逐漸重視起文化生活，更多的人選擇提高自身的藝術修養(yǎng)，因此也使得社會發(fā)展中逐漸滋生了一系列的培訓機構，音樂類即為其中較為常見的一種，在新階段獲得顯著的發(fā)展。為此，本文主要以贛州市章貢區(qū)為例，針對市場經濟管理下音樂培訓機構的實際發(fā)展展開深入分析，對于發(fā)展中存在的不足之處加以具體闡述并提出相關的解決舉措，希望能夠對音樂培訓機構的發(fā)展帶來積極影響。

【關鍵詞】市場經濟管理；音樂培訓機構；發(fā)展；贛州市章貢區(qū)

一、市場經濟管理下音樂培訓機構發(fā)展的意義

音樂教育在順應新課程教學體制改革的客觀影響之下。在學習中需要學生能夠掌握最根本的科學文化素養(yǎng)，同時能夠提升自身的音樂文化修養(yǎng)。音樂教育具有顯著的現(xiàn)實意義，在人類情感以及心靈的凈化洗滌中承擔著重要的作用，人們精神在音樂節(jié)奏以及音調的感知中獲得激勵，陶冶情操，堅定理想信念，對于思維的鍛煉以及想象能力、創(chuàng)造能力的提升具有重要影響，有利于實現(xiàn)人的全面發(fā)展[1]。音樂能夠放松心靈，豐富精神世界，因此貫穿于我國教育事業(yè)的始終，但是在長期的應試教育影響之下，音樂教學活動的開展往往受到忽視，一些音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，教學活動的開展較為機械化，使得學生的音樂學習效果不高。在諸多因素的共同作用之下音樂培訓機構在社會中獲得顯著的發(fā)展。加強素質教育，全面促進學生發(fā)展，音樂成為不可忽視的重要部分之一。在市場經濟管理下，音樂培訓機構的發(fā)展有利于全面提高學生的音樂素養(yǎng)，豐富精神世界，同時也是順應社會發(fā)展的必然需要，是提升音樂教學效果的關鍵所在。在學生成長發(fā)展階段逐漸意識到家庭教育對學生藝術修養(yǎng)提升的重要性，部分家長會讓孩子選擇學習一種樂器，音樂培訓機構因此為學生音樂學習提供了場地，通過對專業(yè)音樂知識的系統(tǒng)化學習，使得音樂這門藝術獲得傳承，提升了音樂教學效果。音樂培訓機構能夠對學生展開一對一的教學，在客觀上提高了學生的學習效率，同時能夠轉變傳統(tǒng)的機械式教學模式，培養(yǎng)學生的學習主動性，從而建立起完善的音樂學習體系，以此促進學生的全面發(fā)展以及進步。

二、贛州市章貢區(qū)音樂培訓機構發(fā)展中存在的問題

在贛州市章貢區(qū)，音樂培訓機構雖然獲得顯著的發(fā)展，但是對于發(fā)展中存在的一系列問題依舊不可忽視，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）音樂培訓機構的發(fā)展規(guī)模不大

由于受到市場經濟管理的客觀影響，音樂培訓機構近些年來在贛州市章貢區(qū)的發(fā)展處于上升階段，社會發(fā)展對于人才需求量的不斷提升，使得音樂培訓機構的需求量逐漸增大。在市場需求的影響之下，使得大面積的音樂培訓機構拔地而起，培訓行業(yè)獲得廣闊的空間發(fā)展，但是就音樂培訓機構的發(fā)展現(xiàn)狀來看，音樂培訓機構的數(shù)量雖然龐大，但是質量不夠精，與此同時音樂培訓機構的發(fā)展規(guī)模都相對較小，甚至不夠集中[2]。音樂培訓機構的市場競爭雖然較大，但是由于規(guī)模較小，難以充分占領市場，導致音樂培訓機構無法獲得長足的發(fā)展，久而久之，被市場競爭所淘汰。

（二）音樂培訓機構缺乏良好的市場環(huán)境

目前在贛州市章貢區(qū)，音樂培訓機構的發(fā)展受到市場經濟管理的客觀影響，基于市場的大環(huán)境因素影響作用之下，音樂培訓機構中大部分的生源都來自于藝考類學生。為了促進自身的長效發(fā)展，基于經濟利益的作用之下，大多數(shù)音樂培訓機構為了招到更多的藝考類學生，不惜調整辦學目標，甚至違背了辦學初衷。辦學目標變得功利而又具有目的性，甚至急功近利，因而在某種程度上也影響了音樂培訓機構整體市場的發(fā)展，使得市場氛圍過于混亂不堪，甚至音樂培訓機構為了招收到更多的藝術類學生，出現(xiàn)了惡意競爭的現(xiàn)象[3]。在高額利潤的驅使之下，音樂培訓機構不惜虛假宣傳，肆意開班以及胡亂收費，造成整個音樂培訓機構市場的混亂，導致與音樂藝術所宣傳的辦學理念相違背，不利于音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)以及音樂培訓機構的長效發(fā)展。

（三）音樂培訓機構的辦學質量有待提升

現(xiàn)階段，贛州市章貢區(qū)的大多數(shù)音樂培訓機構由于受到利益的趨勢，根本不顧及市場經濟管理，甚至在沒有經營證照的前提下展開辦學。同時，由于相關部門的監(jiān)督以及管理意識淡薄，對音樂培訓機構的管理力度不夠，導致音樂培訓機構的辦學隨意性較大，不注重辦學效果的提升。除此之外，音樂培訓機構的相關負責人不具有切實的管理經驗，導致機構內部尚未形成完善的管理體系，管理效果低下。在音樂培訓機構教師隊伍的組成方面，一些音樂教師缺少有力的資質認證，自身專業(yè)素養(yǎng)較低，因而導致音樂培訓機構的實際教學效果不好，教學質量低下，學生的學習效果無法獲得提升[4]。

三、市場經濟管理下音樂培訓機構的發(fā)展舉措

（一）注重適應音樂培訓教育發(fā)展的市場需求

隨著社會發(fā)展對于音樂重視力度的不斷提升，為音樂培訓機構的出現(xiàn)提供了良好的契機，由于具有較大的經濟效益以及良好的發(fā)展前景，因此，使得越來越多的人投入到音樂培訓機構的創(chuàng)辦中，但與此同時，在監(jiān)管水平方面存在一定的缺失，導致音樂培訓機構的發(fā)展效果不甚良好。市場經濟管理下，音樂培訓機構的發(fā)展需要滿足市場需求，轉變音樂教學方法，才能逐步改變當前音樂培訓機構的發(fā)展現(xiàn)狀，在贛州市章貢區(qū)，由于社會發(fā)展對于音樂方面的人才需求量逐漸擴大，因而導致音樂培訓機構眾多，同時也存在私人授課的現(xiàn)象，甚至音樂培訓機構逐漸衍生為商業(yè)化的形式。想要促使其合理的發(fā)展，對音樂培訓機構進行有效的監(jiān)管十分必要，為此，需要有關部門對音樂培訓機構及時檢查，對于不規(guī)范的經營狀況及時下令整改。同時，能夠對音樂培訓機構中教師以及學生的權利義務作出明確的規(guī)范，使得音樂培訓機構中教師的職責得以充分的履行，并對教師教學內容以及教學方法加以規(guī)范，使得音樂培訓機構能夠在根本上提升學生的學習效果，避免出現(xiàn)虛假宣傳的現(xiàn)象，以此滿足社會發(fā)展對于人才的實際需要[5]。例如在贛州市章貢區(qū)，有培訓機構借助廣告宣傳音樂考級包過的信息，但是不過不退學費。監(jiān)管部門在進行檢查時應當對其虛假宣傳的內容以及霸王性條款明確指示加以整改，以此確保廣大學生的個人利益，建立和完善音樂培訓機構監(jiān)督管理體系，整頓音樂培訓機構領域，規(guī)范行業(yè)秩序，滿足市場需求，使其能夠獲得良好的發(fā)展，彰顯出自身存在的價值。

（二）完善音樂培訓機構的市場檢驗效果

想要在市場經濟管理下有效提升音樂培訓機構的教學效果，市場檢驗環(huán)節(jié)不可忽視，其中一項重要的內容即為加強教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學水平，加強音樂培訓機構中教師隊伍的建設，提升師資力量，這對學生學習效果的影響十分深遠。學生在教師的引導下，能夠樹立起良好的音樂學習意識，以及養(yǎng)成自身的音樂素養(yǎng)，并且掌握一定的音樂學習技能，培養(yǎng)自身的音樂學習興趣，與此同時使得市場檢驗效果獲得提升[6]。教師可以通過教學手段的不斷優(yōu)化，順應市場檢驗的實際需要，提升自身的教學能力，為學生展現(xiàn)良好的學習體驗。為此，培訓機構應當加強教師隊伍建設，組織教師及時參加各種音樂培訓活動，提高自身的音樂素養(yǎng)，在與其他音樂教師的交流以及對話中掌握音樂教學經驗。教師還應當不斷提升自身的專業(yè)基礎知識，應當意識到學無止境，并且不斷進行音樂知識的學習。可以通過觀看一些音像資料以及搜集一些音樂樂譜等，提高自身對于音樂知識內容掌握的深度以及廣度。此外，音樂培訓機構中教師應當與學生展開充分的交流，尊重學生個體間存在的差異性，并針對學生學習情況的不同制定教學計劃，鼓勵學生主動進行音樂知識內容的學習以及記憶[7]。對于接受能力較強的學生，教師在教學內容的設置中可以適當?shù)陌胃撸欢鴮τ诮邮苣芰ο鄬^差的學生，教師應當循序漸進、層層遞進，適當?shù)臑閷W生制定教學目標，使得學生能夠充分的吸收、消化、理解音樂知識內容，提升教學效果，促進學生的全面發(fā)展，以此確保市場檢驗效果的提升。

四、結語

在市場經濟管理的客觀影響之下，贛州市章貢區(qū)音樂培訓機構想要獲得進一步發(fā)展，應當明確發(fā)展中存在的各項問題，同時能夠有針對性地提出解決舉措，注重提升音樂培訓機構的監(jiān)管水平以及建立和完善音樂培訓機構的教師隊伍，滿足學生音樂學習的實際需要，以此實現(xiàn)音樂培訓機構的發(fā)展以及進步。

參考文獻

[1]聶萌慧.市場經濟管理下音樂培訓機構發(fā)展對策研究[J].大眾文藝,2015(23).

[2]張明亮.在市場經濟管理下的藝術培訓機構改革發(fā)展[J].北方音樂,2015(7).

[3]宋堯堯,齊黎麗,宋麗榮.中國東北地區(qū)流行音樂的產業(yè)化與市場研究[J].現(xiàn)代經濟信息,2015(2).

[4]萬玉娟.合肥市拉丁舞培訓機構現(xiàn)狀與發(fā)展思路研究[D].武漢:華中師范大學,2016.

作者：劉建君 單位：贛南師范大學