設(shè)備管理論文全文(5篇)

〔摘要〕為改變?nèi)壘C合醫(yī)院醫(yī)學工程部學科建設(shè)力量薄弱的現(xiàn)狀，工程師應(yīng)立足于醫(yī)學工程部的實際情況，通過提高維修技術(shù)水平夯實維修服務(wù)根基、以信息化管理為契機優(yōu)化流程管理、多方位結(jié)合臨床課題參與科研、多舉措提升工程師的個人綜合素質(zhì)、采用教學相長方式提升工程師的學術(shù)水平、積極拓展提升日常工作的學術(shù)含金量、參與全院工程建設(shè)提高學科在院內(nèi)的重要性等舉措，努力提升學科建設(shè)水平，為申報重點學科奠定堅實的基礎(chǔ)。

〔關(guān)鍵詞〕三級綜合醫(yī)院；醫(yī)學工程部；重點學科；建設(shè)

我院醫(yī)學工程部以往的學科建設(shè)狀況與很多三級綜合醫(yī)院同行類似，工程師除了負責維修、采購、管理等傳統(tǒng)優(yōu)勢業(yè)務(wù)外，沒有更廣闊的業(yè)務(wù)發(fā)展空間[1]，學科建設(shè)力量薄弱，具體表現(xiàn)為：整體業(yè)務(wù)科技含量低和學術(shù)地位不被其他科室認可，加之因在晉升級別、職稱評定中缺乏硬件優(yōu)勢和看不到學科發(fā)展的前景和個人前途，工程師普遍缺乏能干事、有擔當、有目標的工作理念，未真正將個人技術(shù)水平發(fā)展與學科整體水平提高結(jié)合在一起[2]。近3年，我們結(jié)合醫(yī)學工程部建設(shè)重點學科的具體實踐經(jīng)驗，采取多種針對性措施，并在改變?nèi)壘C合醫(yī)院醫(yī)學工程部學科建設(shè)力量薄弱現(xiàn)狀上進行了有益的探索，現(xiàn)報道如下。

1三級綜合醫(yī)院醫(yī)學工程部重點學科建設(shè)的必要性

實踐經(jīng)驗證明，醫(yī)學工程部重點學科建設(shè)不僅對調(diào)動部門工作積極性、保持和發(fā)展基層醫(yī)學工程學科人才優(yōu)勢、提升基層醫(yī)院醫(yī)學工程部學科的整體技術(shù)水平[3]、促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起到積極的作用，而且在醫(yī)學工程部學科業(yè)務(wù)技術(shù)的培訓和推廣工作中對每位工程師的理論水平和實踐技能提升都起到極大的促進作用[4]。

2三級綜合醫(yī)院醫(yī)學工程部重點學科建設(shè)的實踐與探索

我院醫(yī)學工程部提出并落實以保障為基礎(chǔ)、以科研為主導、堅持理工醫(yī)相結(jié)合的重點學科建設(shè)思路，在為臨床和醫(yī)院全面建設(shè)服務(wù)的實踐中逐步提高綜合學科水平。