書院制模式下大學(xué)生入學(xué)教育研究
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一、傳統(tǒng)模式下入學(xué)教育特點(diǎn)
（一）入學(xué)教育針對(duì)性不強(qiáng)
目前，95后大學(xué)生已逐漸成為大學(xué)校園的主體，她們大多思想獨(dú)立，個(gè)性獨(dú)特，心理承受能力差。這些特點(diǎn)需要大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員認(rèn)真進(jìn)行研究和探索，進(jìn)一步完善新生入學(xué)教育模式。
（二）入學(xué)教育方式方法單一
高校入學(xué)教育過程中，多采用單一教師講授，學(xué)生聽課的為主的灌輸式教育缺少直觀的、具體的、形象的、實(shí)踐參與的教育內(nèi)容和方法。師生間缺少必要的互動(dòng)，難以滿足學(xué)生的內(nèi)在需求。
（三）入學(xué)教育內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)偏頗
為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境、對(duì)學(xué)校、專業(yè)產(chǎn)生歸屬感，并適應(yīng)大學(xué)管理模式，大多數(shù)高校開展的是大學(xué)生適應(yīng)性教育、校規(guī)校紀(jì)教育、專業(yè)思想教育等幾個(gè)方面。存在理想信念教育淡化、心理健康教育缺乏。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不足等問題的存在。
二、書院制下入學(xué)教育特點(diǎn)
（一）創(chuàng)新入學(xué)教育內(nèi)容
在書院制模式下入學(xué)教育相對(duì)增加了新的內(nèi)容，不僅包含了大學(xué)生生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理思想健康、校規(guī)校紀(jì)等常規(guī)性教育，還有專業(yè)思想教育、通知教育、課余文化活動(dòng)、書院文化、中國(guó)傳統(tǒng)禮儀和道德等。更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書院的歸屬感、使命感和榮譽(yù)感。加強(qiáng)新生對(duì)書院歷史和文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)了解什么是書院、書院有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)、書院與學(xué)院有什么不同、在書院生活和學(xué)習(xí)有什么不同，讓學(xué)生帶著好奇心去接觸書院、了解書院、愛上書院從而愛上自己的大學(xué)生活，使學(xué)生順利渡過開學(xué)的特色時(shí)期。
在形式上書院制入學(xué)教育不僅有班會(huì)、講座、軍訓(xùn)等傳統(tǒng)形式，還有利用自己本書院的宣傳文化櫥窗、書院新生入學(xué)教育APP等新形式。與此同時(shí)，運(yùn)用活動(dòng)教育法通過開展一系列大學(xué)生喜聞樂見的文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行大學(xué)新生入學(xué)教育，將適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的教育內(nèi)容滲透到活動(dòng)當(dāng)中，加速其適應(yīng)過程。
三、書院制下入學(xué)教育的有效實(shí)施
（一）針對(duì)性的開展入學(xué)教育
入學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，必須依靠學(xué)校全面考慮、整體部署，利用學(xué)校、書院各項(xiàng)資源做好新生入學(xué)教育工作。同時(shí)對(duì)新入學(xué)的大學(xué)生做好新生問卷調(diào)查，了解學(xué)生急需哪些知識(shí)和技能并根據(jù)學(xué)生的需要制定入學(xué)教育內(nèi)容。
（二）因材施教的進(jìn)行入學(xué)教育
入學(xué)教育也需要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方式，分層次、分階段、有目的，這樣才能把入學(xué)教育發(fā)揮到最大化。大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心開展入學(xué)教育工作。老師在新生入學(xué)時(shí)期要深入學(xué)生宿舍、與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的需求，踐行新時(shí)代的要求，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人。
（三）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育
隨著高等教育管理體制改革的深化和畢業(yè)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生面臨著越來越激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)新生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，其中包括專業(yè)背景、前景、未來職業(yè)的發(fā)展等各方面，幫助新入校大學(xué)生增強(qiáng)主體意識(shí)，明確目標(biāo)，有意識(shí)的培養(yǎng)自己的多種能力，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)合社會(huì)需要開拓美好前程具有較強(qiáng)的顯示意義?？偹苤?，高校大學(xué)生入學(xué)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)繁瑣復(fù)雜的工作，因此，入學(xué)教育就顯得尤為重要。入學(xué)教育的好壞無論是對(duì)大學(xué)生戈恩的成長(zhǎng)成才，還是對(duì)大學(xué)教育功能的最終實(shí)現(xiàn)，都具有極其重要的意義。探索在書院制模式下新生入學(xué)教育的模式和方法，能夠大大縮短大學(xué)新生的大學(xué)適應(yīng)期，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，進(jìn)一步提高和強(qiáng)化立德樹人的教育效果。
作者：熊天露 劉璐 單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院