科技館在青少年素質(zhì)教育的作用

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摘要：青少年素質(zhì)是國家發(fā)展動力的重要體現(xiàn)，青少年的健康發(fā)展關(guān)系到社會的穩(wěn)定和國家的未來。因此，為了讓青少年在健康的環(huán)境下茁壯成長，在其成長過程中，一定要不斷強化素質(zhì)教育，保證青少年的綜合能力以及素養(yǎng)得到進一步提高，進而推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展進程。在這種背景下，本文即對科技館在青少年素質(zhì)教育中的作用進行了分析和研究，能夠為相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：科技館；青少年；素質(zhì)教育；作用分析

一、素質(zhì)教育的含義

素質(zhì)教育是以提高人的基本素質(zhì)為根本目的，目前，國內(nèi)青少年在實際教育中存在學(xué)習(xí)負擔較重，并且校內(nèi)、校外生活比較單調(diào)，所謂的素質(zhì)教育是屬于一種理想教育的模式，通過融入科普教育的素質(zhì)教育，不斷挖掘?qū)W生的潛力，減輕學(xué)生的負擔，讓學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中將自身特長發(fā)揮出來。而隨著時間的不斷推移，素質(zhì)教育也被越來越多地人所熟知和關(guān)注，希望可以通過合適地教學(xué)手段，為青少年營造一個良好環(huán)境，從而讓青少年的素質(zhì)程度不斷地健全和完善，以便可以對其未來發(fā)展起到一個積極作用。

二、青少年素質(zhì)教育的主要路徑分析

結(jié)合當前的教育理論得知，針對青少年素質(zhì)教育，其通常是由家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育共同形成的。在具體的學(xué)校教學(xué)工作開展期間，青少年學(xué)生可以更加系統(tǒng)地對知識技能進行學(xué)習(xí)、綜合分析，學(xué)校教育無論是在何種情況下，其都屬于教育的領(lǐng)導(dǎo)者。對于家庭教育，其對青少年價值觀以及人生觀的樹立有著很大的作用，同時，在青少年科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著很大意義，嚴格意義上來講，家庭教育屬于素質(zhì)教育工作進行的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，能夠很大程度上影響青少年的今后發(fā)展[1]。而針對社會教育，其通常是指除了家庭教育以及學(xué)校教育之外的教育文化主體以及設(shè)施。與上述的兩種教育不同，社會教育可以將學(xué)生放在主要位置，能夠尊重青少年，并且能夠站在青少年的角度，最大程度的滿足青少年需求以及實際需要，強調(diào)青少年的個性化發(fā)展。此外，在實際的發(fā)展過程中，社會教育更加注重青少年的全方位發(fā)展，更加側(cè)重對青少年潛力的挖掘，可以引導(dǎo)青少年解決問題以及處理問題，培養(yǎng)青少年健全且良好的思想，樹立青少年正確地價值觀念，對青少年的良好發(fā)展具有重要的作用和意義。通常而言，素質(zhì)教育中的社會教育，可以通過科普教育等各種基地以及團隊教育等途徑來實現(xiàn)。而結(jié)合以往的經(jīng)驗得知，通過科技館來強化青少年素質(zhì)教育是一種非常良好的途徑，對青少年的未來發(fā)展非常有利[2]。

三、科技館在青少年素質(zhì)教育中的作用分析

對于青少年而言，其年齡普遍不高，并且生活閱歷很簡單，因此，青少年對于各類信息的呈現(xiàn)會保持開放的狀態(tài)。然而，與成年人不同，青少年的思維方式、價值取向以及接受能力，其既不是非常成熟，也缺少一定的穩(wěn)定性。并且，對于絕大多數(shù)的青少年來說，其很多都是在學(xué)校上學(xué)，接觸最多的也是學(xué)校，而每天主要的任務(wù)就是將學(xué)校規(guī)定的各個學(xué)科學(xué)習(xí)好，能夠在課堂上認真聽講，可以主動的練習(xí)、探索和實踐，以保證可以不斷對自身能力以及水平進行提高。所以，在進行素質(zhì)教育期間，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，還需要社會科普基地，特別是強化對科技館的利用，讓青少年可以通過科技館來促進自身素養(yǎng)的提高，進而讓科技館在青少年素質(zhì)教育中的作用和價值全面發(fā)揮出來[3]。

（一）可以優(yōu)化青少年的成長過程

新形態(tài)下，由于國家對素質(zhì)教育重視程度的不斷提升，政府在實際的發(fā)展過程中，也強化了對科技館的建設(shè)和管理，對科技館的硬件以及軟件進行了升級，為青少年開辟了接受教育的第二課堂。現(xiàn)階段，在不斷地優(yōu)化和改進下，科技館已經(jīng)逐漸成為了青少年最喜歡去的場所之一。在青少年素質(zhì)教育工作進行期間，科技館的存在，為教育工作提供了硬件以及軟件支持，進一步對青少年成長過程進行了優(yōu)化，這為青少年的今后發(fā)展打下了一個非常堅實的基礎(chǔ)。一方面，在科技館的硬件方面。在實際的發(fā)展過程中，科技館的硬件建設(shè)幾乎代表了科技館的整體建設(shè)方向，在建設(shè)過程中，涵蓋了多個領(lǐng)域以及多個方面的科技展成果，這對青少年對先進科學(xué)技術(shù)、科學(xué)原理等研究產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。同時，在科技館中，還會設(shè)立人物展廳，將我國及世界上比較著名的科學(xué)家等作出的貢獻等做了詳細的介紹，并且將科學(xué)家發(fā)明的實物展現(xiàn)在青少年的面前，青少年通過解說員的解說以及自己的瀏覽，可以深入理解科學(xué)家堅韌不拔的精神以及積極探索的精神，強化青少年的思想，可以進一步激發(fā)青少年的求知欲望。另一方面，科技館軟件方面[4]。新時期下，科技館在發(fā)展過程中，其對人才的培養(yǎng)也變得越來越重視，尤其是對于講解員的要求，更是逐漸提升。從客觀的角度來講，高職業(yè)素養(yǎng)的講解員善于交流，并且實時掌握科學(xué)的發(fā)展方向，能夠善于啟迪青少年，積極引導(dǎo)青少年，幫助青少年樹立正確地思想價值觀念。

（二）可以強化青少年對愛國情懷的培養(yǎng)

嚴格意義上來講，科技館不僅是科普教育的重要基地，同時也是強化青少年國防教育的重要基地，對青少年愛國情懷的培養(yǎng)具有十分重要的作用和意義。特別是在社會不斷進步的新時期下，科技館的建設(shè)以及改進期間，許多場館不定期將我國高、精、尖的科學(xué)技術(shù)展現(xiàn)了出來，青少年在接受高科技熏陶的同時，更是強化青少年的愛國主義情懷，增強了民族自信。一方面，科技館可以將先進技術(shù)與國民經(jīng)濟發(fā)展、國防等有效地結(jié)合在一起，保證青少年可以更深一步的了解國家自主產(chǎn)權(quán)的科技，加深自身的印象，不斷對自身知識儲備進行豐富[5]。另一方面，與學(xué)校的模具相比，科技館中的展品更加逼真，可以讓青少年親身體驗科學(xué)技術(shù)的魅力，加深青少年的喜愛程度，可以在講解員的引導(dǎo)下，在潛移默化中提升自身的能力，讓青少年養(yǎng)成良好的愛國情懷，加深青少年對祖國的熱愛。

（三）可以對青少年科學(xué)文化素養(yǎng)進行培養(yǎng)

對于一個綜合性非常強的科技館而言，其對培養(yǎng)青少年科學(xué)文化素養(yǎng)有著非常重要的作用和意義。在實際的發(fā)展過程中，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展涵蓋了很多方面以及領(lǐng)域，其不僅幫助人類改造自然，還可以對人類的未來發(fā)展進行合理的規(guī)劃。因此，通過科技館，還可以進一步對青少年科學(xué)文化素養(yǎng)進行培養(yǎng)。一方面，在實際的發(fā)展過程中，科技館的存在，可以為青少年的科技啟蒙打下一個良好基礎(chǔ)[6]。在我國，很多幼兒園在教育期間，都會組織家長周末帶領(lǐng)孩子到科技館中觀看展覽，讓孩子可以對身邊的科技有一定的了解，對孩子進行啟蒙，讓孩子開啟對未來科技探索的大門，進而確保其可以朝著正確地方向進步。另一方面，科技館可以有效對科學(xué)文化進行傳播，這可以進一步激發(fā)青少年探索科技的熱情。因此，為了可以進一步發(fā)揮科技館對青少年素質(zhì)教育的作用。在今后的發(fā)展過程中，應(yīng)該積極實施流動科普大篷車走進校園、社區(qū)以及基層活動，讓更多的青少年可以了解科學(xué)技術(shù)，能夠更多的宣傳正能量，不斷對中國傳統(tǒng)文化進行宣揚，保證青少年的素養(yǎng)以及水平可以綜合提升。

四、結(jié)束語

在人一生的教育中，啟蒙是教育體系中的關(guān)鍵，同時也是教育的基礎(chǔ)以及核心。因此，強化對青少年的科普素質(zhì)教育非常有必要。在社會得到發(fā)展和進步過程中，青少年是實現(xiàn)“中國夢”的關(guān)鍵，更是祖國未來發(fā)展的希望。所以，作為科普教育傳播重要基地的科技館，也應(yīng)該意識到自身的重要性和價值，能夠在實際的發(fā)展過程中，不斷地強化理念以及模式的更新，加大對青少年教育，幫助青少年樹立正確地價值觀，從而保證可以將青少年培養(yǎng)成國家的棟梁之材。

【參考文獻】

[1]宋楠.淺談科技館在青少年素質(zhì)教育中的作用[J].科技視界,2018,25(22):1118-1119.

[2]史子新.淺議科技館在青少年素質(zhì)教育中的重要作用[J].科技風(fēng),2018,23(3):154-155.

[3]李曉智.淺談科技館在青少年學(xué)生素質(zhì)教育中的作用[J].科技風(fēng),2019,28(14):114-115.

作者:許彩峰 單位:山東省東營市文化活動中心科技館