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引言
大學是知識的寶藏,有歌聲、笑聲、讀書聲的地方。在這里我們能學到好多的知識,結識很多的朋友。可是有一件事是,很多大學生都認為,我是大學生了,上了好多年的語文課,到了大學了,還要讓我們學習語文,真是不理解,就認為大學語文的學習不重要,所以就輕視,甚至厭煩大學語文,果真是這樣嗎。下面談一談大學語文在那些方面對當代大學生有益處。
一、大學語文可以培養學生熱愛大自然的情懷
大學語文課能培養學生熱愛大自然的情感。近代工業革命以來,人類對大自然過度的開發利用,雖然給我們人類帶來了越來越多的物質財富,可是這種進程本身也造成了我們今天為之苦惱的環境問題,比如說,大氣污染、水污染、土地污染等等。因此,培養大學生熱愛大自然的情感就顯得尤為必要且迫切。而大學語文教學就可以培養學生熱愛大自然的意識。大學語文讓學生感受到什么是大自然之美。《大學語文》的課本里選編了好多篇描寫大自然美色的文章,其藝術效果可謂達到了晶瑩亮麗、明朗清澈、生機勃勃。反復的誦讀吟詠,令人心曠神怡,神清氣爽。“空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。”(王偉《山居秋暝》)宋代大文豪蘇軾評價王維詩說,“詩中有畫,畫中有詩。”通過誦讀這首詩我們可以感受到那種清幽明凈的自然美。晚秋之際,新雨剛過,月光透過松林的間隙,照在溪水之上。自然美與心境美那么完美的結合在一起,營造出水月交輝,人、物兩忘的意境。
二、大學語文可以培養學生珍愛生命的意識
現代大學生大部分都是過著錦衣玉食的生活,很少能真實的感受生活的艱辛,一遇到一點不順心的事就想不開,甚至更有甚者,拿自己的生命做兒戲,大學語文的學習就能幫助同學們培養樂觀、豁達的胸懷。比如,大學語文里蘇軾的作品,通過對蘇軾本人的了解就知道,蘇軾一生坎坷崎嶇,在遭遇“烏臺詩案”以后,他被貶黃州,可是他并未覺得凄苦難忍,反而在《定風波》一詞中發出“誰怕?一蓑煙雨任平生”的豪邁情懷。此后被貶嶺南,他依舊樂觀。幾次的貶謫,并沒有使他覺得人生的絕望,反而還促成了他創作的高峰,他的佳作不少都是在貶謫期創作出來的,比如說《赤壁懷古》,前后《赤壁賦》等等。當代大學生可以用溫室里的花朵來形容,經不起大的挫折磨難。大學語文教師在培養學生珍愛自己生命生這方面,應該成為學生的人生導師,教給學生怎樣樹立正確的人生觀,使學生在精神上強大起來,曠達瀟灑,積極樂觀。
三、大學語文可以讓現代大學生更好的理解“孝”的含義
現在的大學生大多數在沒有上大學之前是很少離開過自己的父母的,他們大多都是飯來張口,衣來伸手的公子哥,大小姐。在他們的意識里,好像“孝”這個字離他們很遙遠,有好大一部分同學就認為,自己現在的任務是好好學習,把學習成績搞好,就是對父母的報答。這樣的理解當然沒錯,可是只是這些就足夠了嗎,平時課余給自己的父母打個電話問候一下他們,在學校不亂花錢,身在外地求學,照顧好自己等等這些,其實都是孝,并不是說我現在還是學生,等我將來畢業了,工作了,掙了錢,到那個時候再好好地孝敬父母。大學語文課里《論語》中的“入則孝,出則悌”能給我們很好的啟發。
四、大學語文可以讓大學生更好地理解交友理念
大學語文課里選編的先賢的名言名句,在當下的這個時代仍然對我們有很重要的啟發意義,比如《論語》里有句話說“勿友不如己者”,翻譯成現代漢語的意思是說,交朋友,要交比自己優秀的人。細細品味確實很有道理,常言道“物以類聚人以群分”,“近朱者赤,近墨者黑”交友不可不慎重,和比自己無論是在德行上還是知識上強于自己的人交朋友,能從他們身上學到不少的東西,觀看他人,類比自己,就這樣在不知不覺中,自己慢慢地也向朋友看齊。這個并不是說你要就交的朋友,他是多么富貴,而關鍵是看他的德行才華如何。
五、大學語文可以可以讓當代大學生更好的看待愛情
“問世間情為何物,只教人生死相許”,是啊,愛情是個千古不變的話題,談論了千年,還會這樣長盛不衰的談下去,究竟愛情是什么,好多人都在談論,可是沒有人能非常明晰的談清楚,大學語文當然對這個話題也不能給出自己很好的答案,可是它蘊含一種大多數人接受的理念。舒婷的《致橡樹》給我們說明了愛情應該獨立,相互尊重,建立平等的愛理念。《孔雀東南飛》給我們描述了什么叫做不離不棄,生死相依的愛的方式,等等。這些顯然能夠啟發我們當下的大學生。某些大學生有從眾心理,看到別人都在談戀愛,自己如果不談戀愛,就是落伍,跟不上時代的發展。有的談戀愛是只看外表長得如何,家里是不是有錢,是不是官二代,富二代,這樣的意識想法和大學語文里那種描寫的純美的愛是不是相差甚遠。
結語
大學語文課的功用遠不止與上述的幾個方面,比如,它能很好地培養學生的語言表達能力,寫作能力,審美情趣等等,總之,它能教人如何更好的做人,做事。所以無論是大學語文的教學還是學生的大學語文的學習,都應該重視起來。
作者:郅耀河 郅英信