舞蹈社團(tuán)學(xué)生人文素養(yǎng)提升現(xiàn)狀調(diào)查

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摘要:隨著科學(xué)發(fā)展觀踐行的深入，培育學(xué)生良好的綜合素質(zhì)已是高職院校的教學(xué)目標(biāo)之一。高職教育的主旋律是“文化育人”，本文以舞蹈社團(tuán)為例，以10所學(xué)校作為調(diào)查對象，采取文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和對照實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)目前高校大部分都開設(shè)了舞蹈社團(tuán)，并且人數(shù)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，深受學(xué)生歡迎。因此，高職院校應(yīng)通過舞蹈社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生的人文感知能力、提高學(xué)生溝通默契和合作精神、幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識、調(diào)動學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞:舞蹈社團(tuán);高職學(xué)生;人文素養(yǎng);調(diào)查與研究

舞蹈社團(tuán)是為了訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈素質(zhì)開設(shè)的文化建設(shè)項(xiàng)目，其脫離了傳統(tǒng)課堂單一的口頭授課形式，而是通過良好的身體塑造與肢體把控能力，將舞蹈與環(huán)境融為一體，提升對世界和自然情懷的感知。因高職學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)的能力，高校工作者培育學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，按照舞蹈社團(tuán)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)行相關(guān)建設(shè)性策略探索。

一、研究對象和研究方法

(一)研究對象本文以安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)、安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宿州學(xué)院、安徽省皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徽商職業(yè)學(xué)院等10所學(xué)校為調(diào)查對象展開研究。

(二)研究方法1．文獻(xiàn)資料法對最近的高校舞蹈社團(tuán)以及相關(guān)文獻(xiàn)展開查詢，利用中國知網(wǎng)、萬方以及百度文庫等資源，研究第一手的資料，從而為這次收集數(shù)據(jù)掌握足夠的材料。2．專家訪談法對這10所學(xué)校體育社團(tuán)的負(fù)責(zé)人以及有關(guān)領(lǐng)域的專家開展座談會專項(xiàng)對話探究，針對近年來舞蹈社團(tuán)的發(fā)展情況進(jìn)行記錄。3．問卷調(diào)查法對這10所學(xué)校的舞蹈管理人員以及會員展開隨機(jī)問卷調(diào)查，制定了4000份調(diào)查問卷，給管理人員發(fā)放了200份，給會員發(fā)放3800份，統(tǒng)計(jì)回收得到3500份，回收率98.5%。真實(shí)有效的問卷達(dá)3450份，高達(dá)97.8%。4．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)法將問卷調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)分析，通過Excel表格建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，精準(zhǔn)計(jì)算得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)果。5．對照實(shí)驗(yàn)法將10所學(xué)校參與舞蹈社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行對照研究，選取200例，與未參與舞蹈社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行成績和素養(yǎng)的對比研究。

二、研究結(jié)果與分析

(一)社團(tuán)規(guī)模以及參與人數(shù)發(fā)展分析如表1所示，2015年高職院校舞蹈社團(tuán)數(shù)量為625個，參與人數(shù)為3568人;2016年舞蹈社團(tuán)增加到681個，參與人數(shù)為4529人;2017年舞蹈社團(tuán)數(shù)量770個，參與人數(shù)為6384人;2018舞蹈社團(tuán)792個，參與人數(shù)增加到了10500人;2019年舞蹈社團(tuán)803個，參與人數(shù)更是增加到了32500人。通過結(jié)果顯示，近幾年高職院校紛紛開設(shè)了舞蹈社團(tuán)，而舞蹈社團(tuán)參與人數(shù)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，足以可見舞蹈社團(tuán)對高職學(xué)生的吸引力。

(二)舞蹈社團(tuán)參與人員專業(yè)分布分析如表2所示，參加舞蹈社團(tuán)的學(xué)生，2015年排名第一的是學(xué)前教育專業(yè)，占到65.1%;2016年排名第一的是機(jī)械電子專業(yè)，占到70.8%;2017年排名第一的是化工能源專業(yè)，占到71.4%;2018年排名第一的是生物能源專業(yè)，占到75.6%;而2019年排名第一的則是英語專業(yè)，占到82%。從參與舞蹈社團(tuán)的高職學(xué)生人員分布中可以發(fā)現(xiàn)，舞蹈社團(tuán)遍布各個專業(yè)。

(三)舞蹈社團(tuán)參與前后對比與干部數(shù)量分析以10所院校為例，每所學(xué)校上萬學(xué)生，參與舞蹈社團(tuán)近6000人，分別從中選取40名學(xué)生，共400名學(xué)生。其中大一進(jìn)入舞蹈社團(tuán)的學(xué)生200例，未進(jìn)入舞蹈社團(tuán)的學(xué)生200例，分為對照組和實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行觀察，利用近幾年的研究小組匯報(bào)以及相關(guān)教學(xué)報(bào)告，觀察兩組學(xué)生大四畢業(yè)前的基本情況。通過對400例學(xué)生四年的期末成績統(tǒng)分和干部人數(shù)兩方面進(jìn)行對比研究(見表3)。其中，對照組學(xué)生無社團(tuán)培訓(xùn)，而對實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練，通過統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)(平時表現(xiàn)(總分5分)、基礎(chǔ)成績(總分60)、體能素質(zhì)(總分15)以及實(shí)踐活動的參與度(總分20)進(jìn)行加分，得到期末總成績，再相加四年的期末總成績發(fā)現(xiàn):對照組得分41.8，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)驗(yàn)組87.6。同時，根據(jù)干部數(shù)量進(jìn)行對比研究發(fā)現(xiàn)，對照組四年中干部數(shù)量只有30名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)驗(yàn)組150名。

(四)參與其它社團(tuán)構(gòu)成及數(shù)量分析如表4所示，以上4家社團(tuán)是4年內(nèi)每年舞蹈社團(tuán)人員進(jìn)入數(shù)量最多的社團(tuán)，人數(shù)數(shù)量為10所院校的總和。2016年加入舞蹈社團(tuán)的學(xué)員，同時也有3050人加入了文學(xué)社，四年來同比增長了65.92%;2017年，同時有3310人加入了音樂社，比例增長了70.18%;2018年有2680人加入了運(yùn)動社，比例增長了77.14%;2019年有4010人加入了動漫社。由此可見，參加了舞蹈社團(tuán)的人員，興趣愛好更廣泛。

(五)社會實(shí)踐內(nèi)容構(gòu)成分析通過表5可知，參與舞蹈社團(tuán)人員，熱衷于參與各項(xiàng)社會實(shí)踐。2016年，參與家教與兼職的人數(shù)達(dá)到1700人，四年內(nèi)同比增長56.12%;2017年參與社會義工的有2210人，同比增長61.08%;2018年參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)的達(dá)到2560人，同比增長65.55%;2019年協(xié)會組織創(chuàng)建更是達(dá)到了3300人，同比增長70.98%。

三、結(jié)語

(一)通過開展舞蹈社團(tuán)，促進(jìn)了學(xué)生的人文感知能力，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)舞蹈社團(tuán)與傳統(tǒng)課堂不同的就是它將傳統(tǒng)課堂的知識進(jìn)行分解，細(xì)化成為靈活性的訓(xùn)練流程，不再是單一的機(jī)械化過程，而是一種強(qiáng)調(diào)神態(tài)以及感情融入的課程。在舞蹈社團(tuán)教學(xué)中，不僅僅是肢體動作的簡單塑造，還和當(dāng)時的環(huán)境融為一體，結(jié)合不同的時空背景，開發(fā)出更具美感價值的舞蹈。在這一過程中，學(xué)生需要全身心的投入其中，調(diào)動自己的感情，因此其積極性明顯提高了，而且感情被充分激發(fā)出來，從而變?yōu)楦哂懈行缘娜?，更具有人文素養(yǎng)。

(二)通過開展舞蹈社團(tuán)，提高了學(xué)生溝通默契和合作精神舞蹈社團(tuán)吸引了一大批有相同愛好的學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，由于舞蹈不僅僅需要學(xué)習(xí)，還需要相互配合度與默契度，尤其在肢體協(xié)調(diào)以及溝通能力上需要一定的提升，所以大部分高職學(xué)生在參加舞蹈社團(tuán)后能夠培養(yǎng)溝通默契和合作精神，使其在課堂學(xué)習(xí)中具備一定的溝通能力。學(xué)生在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時候，不像傳統(tǒng)課堂那么枯燥，它更注重的是鍛煉學(xué)生的精氣神，促進(jìn)學(xué)生的思維意識發(fā)散，在訓(xùn)練過程中學(xué)生對于自己的身體各環(huán)節(jié)都能有一個明確的把握，從而調(diào)動機(jī)能，促進(jìn)自己活躍的個性延伸。因此，在被要求配合時，出于對舞蹈的喜愛和強(qiáng)調(diào)個性化的基礎(chǔ)相互碰撞，學(xué)生反而能夠迸發(fā)出舞蹈的多元化色彩，增添新的價值。

(三)通過開展舞蹈社團(tuán)，能幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識在舞蹈社團(tuán)內(nèi)，都是舞蹈的愛好者，有的學(xué)生不喜歡練和別人一樣的舞蹈動作，他就會根據(jù)自己的身體接受能力和訓(xùn)練成果，有意識的進(jìn)行自主創(chuàng)新，從而挖掘出更具有舞蹈靈魂的東西，讓人耳目一新，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的成就感。

(四)通過開展舞蹈社團(tuán)，不僅僅是提高學(xué)習(xí)的積極性，也能夠調(diào)動學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)之余，舞蹈社團(tuán)給學(xué)生提供了放松的平臺，能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，緩解壓力。同時，參加舞蹈社團(tuán)，還能夠參與更多實(shí)踐內(nèi)容，有助于將高職學(xué)生的消極混日子態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極進(jìn)取的觀念。這種觀念的形成，不僅使學(xué)生的精氣神不一樣了，更重要的是使學(xué)生能夠有意識地參與學(xué)校布置的其他實(shí)踐任務(wù)，提高實(shí)踐能力。

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作者：衛(wèi)揚(yáng)平 單位：安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院