茶道精神在人文素養(yǎng)教育中的滲透
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摘要：中國茶道精神的精髓主要體現(xiàn)在和、靜、怡、真等幾個方面，這些蘊含在茶道文化中的因素和社會發(fā)展也有著緊密聯(lián)系，而當代大學生是未來社會的棟梁，提升大學生人文素養(yǎng)尤為重要。在大學生思想教育、人文素養(yǎng)引導過程中，融入茶道精神，是傳遞傳統(tǒng)文化的一種好方式。
關鍵詞：茶道精神；大學生；人文素養(yǎng)
茶道精神是茶文化的最高境界，是人生觀、世界觀在茶茗品飲中的體現(xiàn)，茶道提倡修德、修心、修性，中國的茶道融合了儒、佛、道三家的文化精髓，當下的高校提倡素質(zhì)教育，注重提高學生的人文素養(yǎng)，而茶道精神中所蘊含的修身、習俗、禮儀等方面的內(nèi)容，無疑是與大學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相融合的，對大學生修身、習德有重要的啟示作用，只有提高大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有識，有節(jié)、有品德的人才，才能促進國家的發(fā)展和社會的進步。
一、茶道精神的內(nèi)涵在人文素養(yǎng)中的體現(xiàn)
中國茶道的“四諦”：即“和、靜、怡、真”。人文素養(yǎng)是指人們內(nèi)在的人文精神修養(yǎng)、精神素質(zhì)和基本修養(yǎng)，以及從內(nèi)在的素質(zhì)精神外化出來的行為?？梢哉f人文素養(yǎng)體現(xiàn)一個人的內(nèi)在思維與外在行為。茶道精神的品質(zhì)滲透到個人的素養(yǎng)形成中，將會提高個人的情懷，增強個人認知，陶冶個人情操。1、茶道精神之“和”“和”是中國的哲學思想核心，是茶道的靈魂；在人與社會及人與人的關系上，儒、佛、道三家都是提倡“和為貴”，為人不露鋒芒，處世無爭，從當下大學生行為特點來看，很多大學生自我意識強烈，換位思考和尊重他人意識淡泊，與他人和睦相處的思想有待增強。2、茶道精神之“靜”“靜”是中國茶道修習的必由途徑，修身養(yǎng)性，追求自我，就需要專心一意，成思冥想，在我國社會風氣十分浮躁的當下，不少的學生三心二意，既想考各種證，學好專業(yè)知識，又想兼職掙錢；既想獲得各種獎勵，又想不勞而獲，成天無所事事，因此，培養(yǎng)學生專心志志的精神素養(yǎng)是很有必要的。3、茶道精神之“怡”“怡”是中國茶道修習實踐中的心靈感受，在這里可以被理解為情趣、興趣，主要體現(xiàn)為個體應注重培養(yǎng)自己健康的興趣愛好，以積極樂觀的心態(tài)來面對生活的方方面面。，近年來，從各主流媒體的反饋來看，由于情感的不可控性，大學生存在許多異常行為。原因雖是多方面的，但缺乏健康的興趣愛好則是不容忽略的因素之一，所以培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，豐富業(yè)余生活也是很重要的。4、茶道精神之“真”“真”是中國茶道的終級追求，在本文中主要指向真實。部分大學生為了獲得獎助學金謊報家庭情況，為了拿到畢業(yè)證、學位證，不惜花重金請人代考英語四級、畢業(yè)論文，弄虛作假，這樣的習氣不僅損害自己，也會影響他人，助長某些行業(yè)，擾亂社會秩序，三觀有問題的學生走入社會以后，那是一個很可怕的事情，所以培養(yǎng)待人真心、說話真誠、心境真實的大學生很重要。
二、茶道精神對提高大學生人文素養(yǎng)的作用
中國茶道清神是茶的自然屬性與傳統(tǒng)文化的融合所形成的獨特精華。茶道精神涵蓋了人們對道德修養(yǎng)的向往，可以培養(yǎng)人的情操，幫助人們養(yǎng)成良好的習慣，進而提高人的人文素質(zhì)。這些精神的傳承對即將踏入社會的大學生是尤為重要的。1、幫助大學生提高禮儀素養(yǎng)在世風及自由之風盛行的當下，人們很多時候都很隨意，很多的大學生更是自我，與老師見面不打招呼；老師走訪寢室不讓座，無動于衷；與同學交往中，我行我素，經(jīng)常自我為中心等等，這樣的狀況對學生的成長是不利的，然而中國茶道中有著豐富的禮儀講究，這對大學生的人文素養(yǎng)的影響更是不言而喻的。如敬茶禮，是中國古老的禮儀傳統(tǒng)。在敬茶禮中，首先必須凈手，這是對客人最起碼的尊重；其次要凈杯，確保茶具的整潔、干凈；最后以“鳳凰三點頭”的手法表達了對客人的歡迎，中國家庭對到家做客的人都是以茶相迎，表示友好、歡迎，這樣的精神對大學生思想教育及個人素養(yǎng)的提升有著巨大的啟示作用。2、幫助大學生修心養(yǎng)性我國的茶道蘊含著豐富的人文精神，人們可以通過了解茶文化，提高對生活的感知，從而升華他們的心性。因此，對大學生進行茶道精神的傳承，對學生的認知都會有著不同程度的改變，尤其對那些存在誠信缺失、拜金主義、個人主義等一些消極現(xiàn)象的學生來說，更是要加強引導、教育，轉變思想，凈化心靈。茶道的核心就是品德上的升華，茶道精神在大學生思想教育中的引入，有利于學生樹立正確的“三觀”，這與當前提倡的素質(zhì)教育也是不謀而合，既能提高學生的個人能力，也能讓學生修心養(yǎng)性。3、幫助大學生提高綜合素養(yǎng)茶道中的茶藝，有著嚴格的講究。茶藝演示就是一個高雅藝術形態(tài)的展示，人們會隨著無形的肢體語言的表達而提升思想境界，修習茶藝是有利于人的綜合素養(yǎng)提升。無論是演示者，還是觀賞者，茶藝表現(xiàn)的韻律都會植入人心，學校經(jīng)常開展茶藝表演活到，有助于培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調(diào)能力，擴大更多更好的與他人相處的機會，學生自身的綜合素養(yǎng)提高也就在潛移默化中實現(xiàn)。
三、茶道精神在大學生人文素養(yǎng)教育中的提升渠道
茶道精神在大學生素養(yǎng)教育中有著重要的作用，那學校是大學生素養(yǎng)提升的基地，學校教育任道而重遠，學校可以從幾個方面開展工作：1、學校把茶文化類型的課程設置為公選課，鼓勵學生選課茶道精神對提高大學生人文修養(yǎng)有著重要的作用，學校重視學生的人文教育，最有效的途徑就是開設與茶文化相關的公共選修課，鼓勵學生積極參選課程。安排有相關專業(yè)背景的教師進行授課，讓學生了解到更多的茶道精神，茶道精神和茶文化的精髓通過課堂學習而滲透到學生的生活中，學生受到茶道精神的影響后，提高認識、調(diào)整心態(tài)，以積極、健康、和諧的態(tài)度支面對學習各生活。2、學校組織開展與茶藝演義活動，豐富業(yè)余生活除了課堂理論知識的教學，學校定期開展茶藝演義活動，鼓勵學生參與。茶藝通過嚴格的規(guī)律促使人們以高尚文雅的方式表現(xiàn)思想和文化修養(yǎng)，通過細小的動作，把人的身份、修養(yǎng)從行為上表現(xiàn)出來，演示者氣定神閑，進退有度，觀賞者會心領悟、如沐春風。茶藝演示活動的開展，豐富學生的業(yè)余生活，提高生活情趣，在操作或欣賞茶藝演示的過程中，其心緒會受到感染，心靈得到凈化，人生得到豐富，生活得到美化，認知得到改變，從而提升人的內(nèi)在修養(yǎng)。3、學校組織開展茶療養(yǎng)生講座，鼓勵學生飲茶茶在中醫(yī)有很多的功效：安神、明目、益思、下氣、消食、醒酒、減肥、清熱解毒、去痰、通便、益氣、降血脂、降血壓、抗癌、抗衰老等等，所以，學?？砷_展品茶與養(yǎng)生方面的講座，讓更多學生了解到茶的功效，鼓勵帶動更多的學生飲茶，養(yǎng)成良好的習慣，即強身健體，又提高生活品質(zhì)，增添生活情趣。4、學校組織開展茶文化主題班會，加深學生認知茶的歷史源遠流長，中國是茶的故鄉(xiāng)，茶的知識，茶的禮儀，茶道精神等是學生增長見識的重要內(nèi)容，學校組織開展“學茶識，知茶藝，習茶德”的主題班會，讓學生了解茶知識，知茶藝，習茶德，普及清和、儉約、廉潔、求真、求美的高雅精神，提升自己淡泊清尚的氣度，增強空靈虛靜的心境，達修身養(yǎng)性、品人生百味之目的。
四、結束語
總的來說，茶道是通過飲茶的方式，對人們進行禮法教育、道德修養(yǎng)的一種儀式，它本身就是一種文化，一門藝術，一種美學，在博大精深的中國茶文化中，我國的茶道精神蘊含著豐富的人文教育價值，能夠提升人的精神境界，幫助人們修身養(yǎng)性，從而提高人文素養(yǎng)。尤其高校教育過程中，學校都重視培養(yǎng)學生素質(zhì)教育，因此，學校應重視茶道精神的對學生思想教育的重要性，可以加強茶道文化知識的宣傳，可以加強茶道精神的滲透，潛移默化地提升學生的人文素養(yǎng)，從而增強學校的精神文明建設，真正培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞奶熘溩印?/p>
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作者：林麗 單位：貴州師范學院
