本科院校教師人事管理體系創新

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人事管理制度在高校各項管理制度中占據重要的地位，尤其是對于新升格院校來說，更是不容小視，只有建立健全人事管理制度，不斷創新人事管理體系，才能促使本科院校的可持續發展。

一、新升格本科院校人事管理存在的問題

新升格是指專職院校上升為本科院校后一種新的稱呼方式，這類院校在長久的發展過程中取得了一定的進步，且在人事管理方面也具有自己的特色。從長遠的發展要求來看，其并不能達到新升格院校對人事管理體系建設的相關要求，依然存在很多的問題。

1.人事管理制度落后。

新升格本科院校的人事管理制度比較保守落后，獎懲措施缺失，激勵機制體現不到，致使教師的科研及學術方面缺乏積極主動性。一心只應對著合格達到一學期的課時數，而且年度的績效評估也只是流于表面形式，沒有真正地和教師實質情況作出表彰。在晉升職稱資格上限的同時也盲目地按部按資排輩，忽視了對優秀教師及科研上的一些激勵機制提拔以及鼓勵。忽視了對人事管理體系的創新，使得教職工安于現狀，限制了個人價值的發揮，所以，很多晉升職稱后的優秀青年教師不愿意再選擇到新升格院校謀求發展。最終致使本科院校師資隊伍的整體流失，促使這類高校的師資隊伍重新再待提高。

2.教師崗位設置有所偏差。

教學、教輔和行政管理是高校的三大崗位類別，由于各個崗位之間存在一定的差異，所以必須要制定相應的管理規則和績效考核措施，更好地規范工作人員的行為準則。就新升格院校來說，由于受到辦學經費的限制，所以致使在管理經費方面存在一定的缺失。該類院校內部管理體系缺乏針對性，人事配套制度不健全，尤其是崗位的設置方面缺乏科學指導，導致一個崗位多個人員負責或者閑置人員過多等。現階段，新升格院校由于剛剛上升到一個新的格局，所以師資隊伍還比較薄弱。教師多來源于其他的公辦學校以及剛剛畢業的高層次畢業生，且具有以前學校的鮮明特色，這就會使其無意識地繼續沿用之前的教學習慣，并沒有充分考慮該類院校的實際情況。加上學校不合理的崗位設置，最終會造成新升格院校偏離正確的發展軌跡。

3.人事信息采集不合理。

新升格院校由于辦學性質的特殊性，所以導致教師的流動性十分強，兼職或者外聘的教師占據師資力量的主要組成部分，這就在一定程度上增加了對其信息的采集難度。而且在信息采集過程中會出現各種各樣的問題，比如，教學崗位人員一般是信息采集的主要負責人員，在采集期間經由人事管理部門進行統一的錄入。中間涉及環節比較多，所以難免造成實際數據與系統數據之間的偏差，尤其是當處理信息較多的情況下，很難進行準確地核實；加之這類剛升格的學校在原有的工作模式上又沒有一套完整的人事管理數據系統，收集教師信息的采集過程往往具有很強的隨意性，不能根據正常的流程辦事，所以給后續各項決策的順利實施增加了難度，脫離了正常的科學性發展軌道。新升格本科院校起步是比較晚的，所以各項管理制度并不成熟，很多人事管理專員并不專業，長期處于繁瑣的工作中必然會導致其無法落實其他的管理工作，最終降低了人事管理效率。

二、新升格院校教師人事管理體系創新策略

基于以上分析，新升格院校教師人事管理體系存在諸多的問題，已經限制了學校的長遠發展，高校管理者必須要認真審視這些問題，將人性化和制度化管理有機融合在一起，提升管理效率。增設建立一套完整的科學式的人事管理系統。

1.密切關注教職工需求。

教師是高校的重要組成部分，關系著學院的長遠發展，人事管理制度的各項要求都必須緊緊圍繞教師的實際情況出發，以此不斷提升管理效率。首先，高校必須強調突出教職工的重要位置，尊重教職工，加強與其的溝通交流，切實了解到教師的實際需求，從而采取一系列措施調動教師地積極性；其次，要充分發揮激勵作用，對于表現突出的教師給予獎勵，激發其他教師不斷發揮自身的潛能，不斷實現個人價值，最終推動人事制度的順利實施。

2.重視校園文化建設。

校園文化建設是任何一個院?？沙掷m發展的核心組成，尤其是對新升格本科院校來說更是如此，它主要體現在對人事管理的組織文化建設方面。組織文化是長期發展過程中形成的獨具特色、色彩鮮明的價值觀念，像高校的道德準則、行為規范等都與組織文化密切相關。但是，從當前的發展形式來看，新升格院校將過多的注意力放在了對校區規劃以及獲取外部資源等方面，忽視了對內涵文化的建設。高校作為一個學術性組織，必須要加強對組織文化內涵的建設，深入挖掘其潛在價值。軟件條件和硬件條件盡管都是高校建設的重要組成部分，但是要想提高全校師生的整體凝聚力，必須要建立一個共同的價值體系，這不僅能使得所有的院系學科之間進行融洽地交流，而且也能提升學校威望，樹立良好的外部形象，不斷規范全體師生的各項行為準則。因此，新升格院校必須要重視校園文化建設，建立健全文化管理制度，使其不斷迸發新的活力。

3.引進信息化管理手段。

隨著科學技術的不斷發展，信息化管理平臺應運而生，為高校進行人事管理提供了極大地便利。在信息化手段的幫助下，各個科室和部門之間可以隨時進行信息的整合，避免了信息的延遲和隨意性，提高了管理效率。同時其呈現的數據更加科學合理，為后續進行各項決策提供了基礎保障?，F階段，新升格院校如果依舊奉行傳統的人事管理手段，必然無法達到現代化的管理要求，必須要確保信息管理渠道的通暢性，才能使得崗位聘任、職稱評比以及績效考核等情況更加科學準確，從而將外界干擾因素帶來的影響降到最低，確保其公平公正、公開透明，進而提高了教師工作的積極性。新升格院校必須要重視信息化管理手段的應用，結合當前的實際情況，建立科學合理，具有自己特色的信息化平臺，切實提高人事管理部分的管理效率。引進一套先進科學的人事管理系統。讓日常的人事管理工作更具科學性、有理性、規劃性、效率性。

4.建立健全管理制度。

①重視對人力資源的開發。人事管理涉及很多環節，比如用人安排、分配制度等，都是高校管理體制的重要組成部分。對于新升格院校來說，如果依舊單純的進行人事管理并不會起到多大的作用，必須要將工作重心放在對人力資源的開發研究方面。從自身實際情況出發，結合教師的需求和價值期望，科學合理對人才進行培養與規劃，優化崗位配置，提高教師認識，建立健全各項管理制度，從根本上調動教職工的積極性，以自身的辦學魅力吸引更多的優秀教師參與到建設中來，促使高校的長遠發展。②建立科學合理的考核評價體系。人事管理中一項有效的管理手段就是考評，教職工要想進行待遇調整或者職稱評定都必須借助這項手段，它極大地激發了教職工的工作積極性。對于新升格院校來說，必須要不斷完善考核評價體系，結合實際情況確立行之有效的測評標準，并將其和績效考核緊密的結合在一起。同時，績效考核體系的建立必須要以實際工作成績作為基礎，充分考慮教職工的職業技能、道德素質以及他人的評價等因素，確?？荚u公平公正、科學透明。此外，新升格院校必須明確教職工的主體地位，采取一些措施促使調動其積極參與其中，不僅激發了教師的工作潛能，發揮了個人價值，而且也在很大程度上促進了人事管理制度的不斷完善。

5.合理設置教師崗位。

要想從根本上提高人事管理效率，必須要科學合理的設置教師崗位，不斷優化各項管理工作，創新人事制度，精簡冗余機構，實行崗位責任制，使每個教師的行為準則都有所約束，最終不斷提高管理效率。新升格院校在進行教輔人員的崗位設置時，必須要堅持精干高效的理念，充分考慮其年齡組成、知識水平以及綜合能力等諸多方面因素，確保教師真正能夠全身心的投入到教育事業中去。崗位的設置必須要緊緊圍繞學科建設，結合學院的長遠發展和當前學生的專業需求，合理優化教師資源的分配。此外，在進行教師招聘時，必須要從應聘人員的心理素質、思想素質、專業知識、語言表達等四方面進行考評。堅持公平公正、公開透明的理念，禁止走后門等現象的發生，擇優錄取表現優異的教師，建立一支團結高效的師資隊伍，為學生的發展提供強大的基礎保障。新升格院校還應該重視對教師工作合同的規范，建立明確的合同標準，規范聘任制度，強化教師的使命感和責任感，有需要時還可以進行人員的內部流動，確保每一個教師都能發揮出自身的最大價值。

三、總結

綜上所述，對于新升格本科院校來說，進行教師人事管理體系的創新至關重要，這不僅關系著學校的整體利益，更與學生的未來發展密切相關。盡管當前新升格院校在人事管理制度建設方面取得了一定的進步，但是不可避免的依然存在著一些問題，其必須要從實際情況出發，關注教師需求，結合時展要求，不斷完善人事管理體系，著力打造具有自身特色的管理制度，在激烈的教育競爭行業中占據穩定地位。

作者：趙玉虹 單位：廣東理工學院