高職院校人力資源優化探析

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摘要:高職院校是技術型人才培養的重要場所，如何提升高職院校的人力資源管理能力成為人們關注的重點話題。教師作為高職院校人力資源中的第一資源，在師資隊伍建設中引入戰略人力資源管理是切實可行的策略。本文通過對高職院校師資隊伍建設的現狀進行分析，進一步探討高職院校人力資源優化的主要策略。

關鍵詞:師資建設;高職院校;人力資源;優化

高職教師承載著培養高素質以及高技能人才的重要任務，教師人力資源同時也是高職院校的主要資源，教師的綜合能力直接影響到學校的教學質量，加強師資隊伍的管理是優化學校師資結構、提升學校教學質量的關鍵所在。但是就現在高職院校的人力資源管理現狀來看，還存在較多的問題，主要表現為管理理念滯后，缺乏有效的人力資源管理體系，用人機制和激勵機制不健全等。因此，需要對高職院校的人力資源管理進行優化。

一、高職院校師資隊伍建設存在的問題分析

(一)師資隊伍結構不合理

高職院校師資隊伍結構不合理主要表現為三個方面的內容，首先是師資隊伍的專業結構不合理，其次是師資隊伍的年齡結構不合理，最后是師資隊伍的職稱結構不合理。就專業結構方面來看，高職院校的師資隊伍中大多數教師都是直接從大學院校畢業就將進入高職院校教學，教師缺乏職業性訓練，專業課以及公共課的教師比例嚴重失調，尤其是一些新設專業的教師嚴重缺乏，基礎課程的教師又過渡剩余。就教師的年齡結構來看，高職院校的教師基本上是年齡在35歲以下的青年教師，梯次結構不強，不利于教學質量的提升。就師資結構來看，一些傳統專業的教師職稱較高，并且人數偏多，但是新設專業的教師職稱普遍較低，并且教師的人數嚴重缺乏，這種職稱結構必然會影響高職院校的教學水平。

(二)對教師培訓工作不加強重視

高職院校辦學的資金大多是來源于政府的補貼，這種資金來源較為單一，面對緊張的生源狀況，學習辦學資金明顯不足，因此，在教師培訓投入中的資金也相對較少。一些高職院校的教師培訓經費往往大于教師學歷進修以及行政人員業務進修等方面的資金，真正讓教師到專業的培訓部門參與培訓的經費較少。

(三)缺乏有效的人員考核機制

很多高職院校都有針對全體教職工進行能力考核的體系，由專職的督促人員負責教師的考核。但是與企業不同，學校作為事業單位，不能夠以經濟利益作為主要的考核內容，這樣使得高職院校雖然具有較多的考核機制，但是不能夠將這些考核機制量化實施，并且主持考核的部門人員較少，不能夠滿足院校大范圍的師資考核要求。在以往的考核過程中，考核結果的劃分往往是合格、不合格和優秀三種，其中對于考核優秀的人員給予適當的獎勵，但是合格與不合格的人員沒有明顯的待遇差別，這樣很難激發教師教學的積極性。

二、高職院校人力資源管理優化的主要策略

(一)堅持以人文本的管理理念

教師作為高職院校人力資源管理的主體，同時也是提升高職院校教學質量的關鍵。物質待遇并不是教師完全追求的目標，精神上的依托才是他們真正的需要。很多高職院校的人才流失原因并不是待遇問題，而是學校的人力資源管理機制的問題。因此，需要樹立以人為本的人力資源管理理念，將教師作為管理的中心，尊重教師的人格以及心理，促進教師潛能的發揮。學校在盡可能滿足教師物質需求的同時為他們創造更多的發展空間，為教師提供參與學校決策的權力，并且客觀公正的對教師的教學狀況進行評價，使他們的勞動成果能夠得到認可，這樣才能夠激發教師教學的積極性，才能夠讓學校有限的人力資源效率得到更好的發揮。

(二)建立健全教師培訓進修制度

高職院校應該根據區域發展經濟的實際狀況編制教師培訓進修計劃，加強對教師培訓工作的統籌安排。依托教育行業以及其他合作企業的力量，建立完善的“雙師型”教師培訓體系。此外，還應該加大培訓經費安排力度，健全教師培訓制度，加強對教師培訓狀況的統一落實。采取相應的競爭機制在學校公開選拔精英教師參與國外培訓，從而培養具有國際視野的雙師型教師。此外，為了提升學校教師的專業技能，可以鼓勵中青年教師到企業參與培訓，參加企業實踐活動，這樣不僅能夠提升教師的技能，同時也能夠增強教師的綜合能力。

(三)加強高職院校人力資源管理機制的創新

高職院校人力資源管理機制的創新應該從以下幾個方面進行創新，首先需要采取激勵機制，定期選拔教職工當中的優秀人才，并且給予適當的獎勵，為教師創造良好的工作條件和生活條件，從而提升教師的待遇和地位。其次，應該加強績效管理機制的創新，明確不同崗位人才的崗位職責，加強崗位責任制的落實，制定工作任務的量化指標，采取競爭上崗制度，實現人才績效的整體管理。最后，加強人才考核機制的創新，細化考核標準，公開考核過程，并且嚴格制定考核政策、指標以及方法，對考核結果予以公布，體現考核過程的公平性和公正性。通過人員考核實現優勝劣汰，增強專業技術人員的晉升資格，這樣才能夠使更多的教師清楚的了解自身的能力和教學水平，從而不斷學習不斷進步，為學校教學質量的提升奠定基礎。

結束語:

高職院校師資隊伍的建設關系到整個院校的發展，在建設管理中引入以人為本的管理理念，對提升高職院校的教學水平，促進教學改革和發展有著非常重要的意義。但是，高職院校人力資源管理的改革是一個漫長的過程，需要教師和學校管理人員的共同努力，在實踐中不斷探索有效的人力資源管理模式，加強人力資源管理制度的創新，不斷健全和完善教師培訓機制和晉升機制，這樣才能夠更好地激發教師學習和教學的積極性，對教學質量的提升以及整體教師素質的提升有很大的幫助。只有在人力資源管理實踐中不斷探索，才能夠找出真正適合高職院校人力資源管理的模式。

參考文獻

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作者：趙秋丹 單位：長江職業學院