融資眾籌大學生創業論文
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摘要：近些年來，我國的經濟形式發展迅速，使就業市場發生了結構性的調整與改變，從而導致勞動力市場的彈性系數明顯下降。在如此日趨嚴峻的就業環境下，大學生就業問題與解決一般勞動者的就業問題相比就顯得尤為突出。這種客觀形勢推動了大學生創業逐漸成為一種就業趨勢。對于現在的大學生來說，創業過程中所面臨的最大的困境就要數融資困難的問題了。基于這種社會實況，本文將探討利用眾籌模式改善大學生創業的融資環境，將大學生融資與眾籌相結合，希望有助于促進大學生創業過程。
關鍵詞：眾籌；創業創新；大學生
1眾籌模式與大學生創業融資契合度分析
由于眾籌方式具有“低成本、低風險、低門檻、高效率”等特點，從而與大學生的創業融資的結合具有明顯的優勢。“低成本”，眾籌可以靈活高效地募集較小規模的資金，與銀行貸款相比具有較為優惠的融資費用，同時還可以借助互聯網金融的特點大幅降低交易成本?！暗惋L險”，在眾籌模式下，參與眾籌的眾多投資者共同分擔風險，同時，投資者來自于各行各業，吸引投資的過程也可以當作是產品投放市場前的預演?！暗烷T檻”，通過互聯網為無資金、無經驗、無人脈的大學生創業者提供了一條新的的融資渠道，只要創意足夠有價值，就有獲得支持的可能。“高效率”，快速發展的互聯網金融信息產業將有助于資金供需的最佳匹配，提高資金的配置效率。兩者有效的結合，不僅為大學生創業融資開辟了新的道路，同時也在豐富金融服務方面提供了新的思路，從而得到了雙贏的效果。
1.1大學生利用眾籌創業的優勢
眾籌在大學生創業過程中作為一種新型的融資模式具有很多其他融資模式沒有的優勢。首先，眾籌比傳統融資模式面向的范圍更加廣闊和開放，門檻更低，更加平民化，草根化。究其評判標準來說，衡量融資是否成功的標準有很多，不僅僅是商業價值，并且，融資不再受到籌資者年齡身份等的限制。只要你的項目足夠吸引人，得到了網友的支持和認可，一律可以在眾籌這一平臺上獲得投資，這筆投資便可用以自己創業項目的啟動資金。這種方式極大地促進了好點子好創意的誕生，也為大學生創業融資開辟了一條新的道路和方向。其次，眾籌融資無論是投資者還是創業者所面臨的風險都比較小，如果申請傳統貸款，創業者必須自己承擔相應的金融風險，但眾籌優于其他的一點就是在融資獲得初始資金之后，僅僅需要對捐贈者付出獎勵。大學生自身所擁有的資源與融資能力都是有限的，因此，相比較而言眾籌無疑是更好的選擇。第三，眾籌本身就具有較強的廣告效應，是一種不錯的營銷方式。創業者初期時利用眾籌來籌集資金，就需要做好宣傳與推廣，而借助一些社交網絡的平臺來擴大自己的影響力往往是最有效的，從而可以吸引更多的投資人為其進行投資。創業者必須在有限的時間里完成自己的項目路演，這不僅給初創企業節省大量時間成本和金錢成本，而且，項目路演成功與否企業都可以在最短的時間內商討出最終結果，得到市場反饋信息。同時，大學生也可以在最短的時間內得到企業的意見和建議，盡快并且有目的地修改自己的創業項目計劃，從而使創業成功率更加高。又因為大學生創業者相對于其他社會人士創業而言比較特殊，沒有相應的社會經驗和人脈資源，但在眾籌模式下，投資者更加關注的是創業者的創意和產品自身，他們會給出自己的看法的意見，使創業者的項目運行更加順利。這對于初創企業和大學生創業者而言，無疑是極為寶貴的資源和財富，對他們之后的成長和發展都具有深遠的影響。
1.2對接大學生創業項目的眾籌平臺應具備的特征
（1）具有獨立的篩選與審核流程。這更多的是對于一些具有好的想法或概念，但是項目的實施與市場不能良好對接的不成熟的大學生創業團隊。眾籌平臺能夠和各級政府一同成立的專門幫助大學生創業團隊的類似于“職業指導中心”等的機構來進行合作。僅是到2010年為止，就有權威的報告顯示各級政府與許多高校已經成立了高于16億元的校園創業資金，并且建設了一批又一批的創業孵化基地，給當代大學生的發展提供了資金以及平臺的支持。這樣，便可以充分調動各級政府的管理資源。同時還要加大對人才的培養力度，并且根據市場的實際情況對相關的創業項目進行一系列的評估與優化，給剛起步開始創業的大學生創業團隊進行指導與培訓，讓這些初創企業形成較好的管理與風險控制模式。另外還能夠減少創業團隊在申請眾籌并不斷修改項目的時候在各種部門或平臺間來回奔走的次數，能夠更好更有效率的落實國家的優惠政策，同時眾籌平臺也能夠更快獲取到更多成功的優秀項目還不用增加人力成本。（2）防止創意在眾籌期間被剽竊，增加保護意識。項目審核過程中要對知識產權加強保護，對項目的發起人作出提示，讓其在對項目的描述中盡可能的避免涉及與知識產權有關的重要內容，或者在過審方面有相關的硬性要求。這既可以保護大學生的有些創意、想法不被剽竊，同時也保護了創業項目的知識產權，有利于形成公平競爭的良好市場風氣，促進更多更好的項目出現。（3）增加眾籌項目成功后首款的比例，促使項目更好周轉。就現在來說，普遍為項目成功結束后才能夠申請首款，在通過眾籌平臺的審核之后再計算首款。而在項目結束后的承諾期限內發放回報且支持者確認收到回報之后才可以收到尾款。若超過15天且支持者依然沒有確認收到回報，系統就會自動確認。而針對大學生的創業項目，建議眾籌平臺能夠對首款和尾款的資金比例做出一定的調整，從而使得創業團隊可以更加有效的對資金進行周轉，更快的為支持者提供回報，從而形成良性循環。（4）完善相關法律法規，使創業團隊籌集股權更便捷。所謂股權眾籌主要是指公司在經營過程中讓出一部分的股利，同時根據相關投資者的人數比例，對公司未來可能會獲得的收益進行合理的分配，在這個過程中必須依賴相關的互聯網技術。也有一部分研究人員認為，股權眾籌是指股權朝著互聯網行業不斷的進步和發展。我國當前采用的股權眾籌在一定程度上依賴于眾籌平臺的運行，一方面還是走在法律的邊緣上，與非法集資這一法律問題很難區分開來，很容易違背公司法與證券法等法律規定，國家可以通過學習其他國家已經頒布的相關法律來規范股權眾籌。
2大學生創業融資眾籌相關建議與意見
從市場當前的實際情況來看，資金眾籌在一定程度上可以有效的避免企業在經營過程中所面臨的資金風險，大學生各式各樣的創業想法也為眾籌平臺的發展注入了源源不斷的活力。兩者對接各得所需，優勢互補，從而形成了良好的互利共贏的局面。隨著眾籌行業的飛速發展，在大學生創業融資和眾籌的對接時，應當注意以下五個因素，現對以下五個因素提出相應的建議：（1）政府方面。勞動與社會保障局能夠出具相應的為大學生創業助力的政策，貫徹落實好政策和引領輿論導向。并且可以通過廣播、電視、網絡等新聞媒體的方式對大學生創業者進行采訪，在采訪過程中可以介紹和大學生創新創業相關的政策和指導方針。工商管理部門也可以在政策上提供一些支持，例如減免大學生創業的資金或者推出優惠政策。監管部門則需要為眾籌平臺營造一個和諧穩定且有安全保障的交易環境，使平臺擁有一個良好的秩序。（2）高校方面。創業教育可以和大學所學的專業教育相結合，在各大高校中，應該都有一批專業的創業教師團隊，這些教師的職責就是服務于大學生創新創業。在大學校園中也應該經常舉辦一些有關于創業的論壇和講座，支持學生在大學期間進行創業，并且對他們的創業精神給予肯定和支持，還可以成立一些類似于創業俱樂部、創業孵化園等，為大學生的創業提供一定的交流與指導平臺。并引導大學生接觸眾籌，鼓勵其對眾籌融資做出嘗試，可以開設與眾籌相關的選修課等，建立創業教育和眾籌教育的長效機制。大學生在當前創業的過程中需要不斷的提高自身的專業素養，還要能夠隨著市場環境的不斷變化調整自己的創業理念。總而言之，當代大學生在發展的過程中必須具備強硬的專業知識，以及對自己的意志品質的嚴格要求。同時也應對眾籌及平臺有著更深的了解與關注。（3）眾籌平臺方面。不同類型的眾籌平臺必須結合自身的實際情況建立起對應的經營措施，針對性的對大學生的發展提供更多的幫助和扶持，通過正確的引導，讓這些大學生認識到當前市場環境的實際情況，進而取得更加長遠的進步。（4）法律方面。我國立法部門在這個過程中應該推進相關配套法律的運行機制，對相關領域的法律文本進行完善性維護，對市場進行規范。同時，還要對相關的知識產權進行不斷的完善，避免出現相關創意抄襲的不良現象，只有這樣，才可以確保大學生相關眾籌融資能夠更全面的發展。眾籌在很大程度上緩解了大學生資金不足的問題，不僅具有現實意義，而且值得進一步推廣。年輕人是眾籌這一平臺的主力軍，在眾籌這一平臺中，大學生不僅僅提高了自己的創新能力，增強了創業動機，也解決了大學生就業困難的一大難題，從而實現了中國經濟的轉型和進一步的發展。
參考文獻
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作者：陳啟偉 單位：漯河市大數據運營有限公司
