大學計算機軟件方面教育教學策略探討

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中國經濟高速發展以來，網絡信息技術方面也得到了迅速的發展，各行各界對計算機工程更加的重視，這樣的環境下，為計算機軟件工程創造了十分良好的發展條件。對于即將進入社會的當代大學生來說，能否熟練掌握計算機軟件的使用尤為重要。這就要求學校應該不斷加強完善在計算機軟件等方面的教學。

1計算機軟件的發展前景

計算機誕生后，人們對這一新型發明操作的控制欲愈發強烈，軟件工程隨之誕生，它的誕生意味著計算機軟件能夠完成更多的高難度操作。早期的計算機只能簡單的使用，沒有現在這么多高操作功能，一次我們早期的計算機只能當作大型的計算器來使用，根本無法進行復雜的操作。但是隨著現代化社會的建設，人們對計算機的使用需求不斷增高。正是因為這個，才不斷的促進了計算機相關軟件的開發，隨之研發的是更加先進的技術，筆記本電腦就是在這樣的環境下產生的。人們利用計算機軟件能完成很多人工無法完成的事情。時代的高速進步，現有的計算機軟件技術已經無法滿足社會需求，因此涌現了一批計算機軟件技術的開發者，根據人們需要的技術設計不同的軟件開發。在經濟全球化的背景下，計算機軟件在國際舞臺的聲音也越來越大，這樣的社會背景下計算機軟件技術必然會得到高速的發展，為了應對越來越成熟的信息技術，社會各行各界對計算機軟件行業更加的重視起來。國家對此也出臺了許多政策支持。不得不說，計算機軟件的迅速發展，讓它能應用在醫療技術、物聯網發展、網上銀行等。網上支付技術的應用為我國計算機軟件發展帶來的巨大的影響。我國在計算機軟件技術等方面取得了驚人的進步，為了適應計算機軟件的發展，滋生了一大批相關的計算機軟件高新技術人才。而大學是主要培養高新技術人員的地方。在計算機軟件使用方面就需要進行不斷的發展更新。未來的社會一定是計算機主導的信息時代，如果當代大學生在計算機軟件方面的使用存在明顯的問題，不管是對個人發展還是時代需求都會留下重大隱患。

2現階段計算機教學存在的問題

2.1教學材料，內容的落后

在信息化時代的高速發展的條件下，計算機方面的技術也在不斷的更新迭代，企業為了提供更好的服務必然會選擇更加優質的相關軟件。但是在現實生活中，很多的大學教學條件還停留在幾年前的技術教學。這樣老師在教學過程中會出現許多的問題，一方面是浪費了大量的上課時間，另一方面學生所學的技術與企業要求脫軌。

2.2教學模式較為傳統

據調查，大學里的計算機軟件教學還是傳統的教學模式。老師站在講臺不停的念，學生枯燥的坐在下面聽。這樣的教學效果極差，計算機軟件的熟練使用對學生有著許多的要求，最簡單的要求就是學生能否熟練的操作計算機軟件。計算機軟件最明顯的特征就是操作性，而不是單一的理論。如果僅僅只是老師的理論知識，并不能讓學生熟練的掌握計算機軟件的使用。計算機的操作課程也十分的多，有計算機編程、數據庫的處理、網絡通信技術等等。而這些課程，對學生的操作有著極大的要求，這就需要學生在課堂上大量的操作從而提高計算機軟件技術能力。但是就目前情況而言，能夠熟練的運用掌握計算機軟件技術的學生寥寥無幾，大多數的學生還只是停留在學理論知識層面。

2.3課程的安排不合理

據了解，大學安排的課程不合理，教學方式不嚴謹、不科學。相關的教師對計算機軟件課程沒有任何的教學創新。我國大學的計算機課程大致分為理論學習、專業學習、公選課學習，安排這些課程雖然能夠滿足符合老師的教學安排和學生的接受能力。但是這種教學并不能讓學生熟練的掌握計算機軟件。導致學生的實操能力特別的差，出去就業的弱項就體現出來了。

2.4計算機軟件的教學設備落后

隨著信息時代的高速發展，各行各界對計算機軟件相關的人才都大量需求。針對目前這種就業情況，大多數的大學都設立了計算機機房，配備了大量的計算機。但實際情況是，很多的大學在購買計算機是存在教學經費不足的情況，所以導致學生使用的機房電腦過于陳舊，很多軟件甚至使用的是盜版軟件，或者是已經被時代淘汰的一些軟件。這些原因，導致在教學過程中，大多數是老師在前面操控學生的電腦演示，學生跟著看。可是到最后真正留給學生自己動手思考操作的時間并不多，這樣使得學生在計算機軟件操作方面得不到進步，無法學懂學通該專業。

3針對以上教學問題的解決措施

3.1加大校企合作

學校適當引進一些相關企業來，給學生更多的操作機會。校企合作能夠實現互助共贏的局面。學校能夠給學生提供了高效實用的社會實踐的機會，能夠讓學生了解到企業到底需要怎樣的操作技術和計算機軟件，并針對這一需求重點學習，這樣有目的的學習，學生學習的效果會得到大大的提升。企業不僅能在校有效的宣傳自己的企業，還能夠在校選擇優質的生源進入到企業實習，這樣的模式，不僅解決了學生的就業問題，也能培養同學們的團隊意識。

3.2理論與實踐相輔相成

要掌握計算機軟件課程，最基本的要求就是不斷的操作學習、熟能生巧。計算機軟件課程的開設就是為了能夠讓該專業的學生熟練的掌握計算機軟件相關的操作。要想真正的提高，理論教學是絕對不夠的，所授的知識還必須緊貼時代的需求，根據時代的發展需求來制定相關的理論教學。所有的教改必須從實際出發，結合信息時代的發展。這樣的教學才能夠讓學生有興趣有想法去學好專業。專業教師還需要做到及時了解學生對知識的掌握情況。同時還需要我們的老師有創新意識，根據每個班的特點適當改變教學方式，合理安排時間講課，表明重難點，不會一直枯燥的講理論，讓學生高效率的聽課。只有這樣，才能真正的讓計算機軟件教學水平從量變到質變。

3.3提高學生的專業素質

根據一些企業的反饋，很多的學生就業后對軟件的使用特別差。學生所體現出的這些問題，說明了高校所設課程的教學方式的落后，讓學生的操作水平遠遠達不到社會的需求。但是客觀來說，更多的是學生的操作能力跟不上，接受能力差、思維轉變不過來，過于依賴課本教學，喜歡照本宣科，做不到舉一反三，沒有自己的主觀想法，而是人云亦云。當遇到專業上的困難時，本能的反應是放棄，或者是直接問老師，而不是第一時間思考解決問題的方法。對于學生存在的這種心理問題，老師在平時的教學就要著重培養他們的處理問題能力，減少他們遇到問題就向老師求助的依賴性。要多注意學生普遍存在的學習問題，并制定相關的教學方法為學生解決，只有老師在平時不斷的發現學生的問題，并為他們解決問題，這樣學生的專業素質才能得到最好的提升。

3.4加強教師隊伍的建設，提高教師的專業水平

俗話說，打鐵還需自身硬。培養高素質高水平學生的同時，還需要學院建設一個高素質高水平的教師團隊。教師們需要不斷的提高自己計算機軟件的水平，在擴建教師團隊時，應該注重高專業水平的年輕教師。經費允許的情況下，可以招企業專業人士進校培訓，請他們針對課堂上學生使用計算機軟件存在的問題并提出專業的解決方案。同時，學習還需要保障硬件設施的更新以及維護，確保讓學生和老師使用優質的教學資源。加大經費的預算，用于購買專業的設備及師資力量的培養，從根本上給學生創造一個專業的優質的教學環境。

4總結

隨著信息時代的發展，計算機對社會經濟的發展起著重要的作用，相關的計算機軟件也將被更多的行業青睞，這就意味著信息化社會需要更多的計算機軟件高素質人才。各大高校承擔著培養高素質的計算機軟件人才這一艱巨任務，這不僅需要各大高校加大對相關專業的人力物力的投資，還需要敏銳的觀察力，時刻注意著時代的需求，為新時代的中國培養出一大批的優秀教師，高素質專業學生。為中國的計算機教育提供一個良好的學習的環境，為中國的教育事業添磚加瓦。

參考文獻

[1]譚浩強.高等學校計算機基礎教育改革的新階段[J].計算機教育,2003（12）.

[2]馮博琴.對計算機基礎的思考[J].計算機教育,2003（12）.

作者：易偉東 單位：江西環境工程職業學院