高校籃球競技人才培養的現狀研究

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摘要:高校作為籃球人才的重要來源，高校籃球競技人才培養也是我國籃球后備人才培養的重要環節，其培養效果的好壞在一定程度上決定了我國籃球競技運動發展的前景。因此，需要提高我國高校籃球競技人才培養的質量和效果，從而為我國籃球運動輸送更多高質量高水平的人才。本文通過對當前我國高校籃球競技人才培養的現狀進行分析，發現其中所存在的問題，從而提出具有針對性和實效性的對策，為促進我國高校籃球競技人才培養和我國籃球事業發展作貢獻。

關鍵詞:高校;籃球競技人才;培養現狀;對策

1．前言

高校籃球競技人才培養是我國籃球后備人才培養的重要途徑和平臺，也是我國高水平籃球競技事業發展的主要推動力量。近年來，高校籃球運動和競賽蓬勃發展，在籃球競技人才培養方面也取得了顯著的成績。但是由于大部分學校仍然采用傳統的培養方式，在培養方面仍然存在很多問題，需要進一步探究符合時展與社會需要的高校籃球競技人才培養模式，從而實現更加理想的效果，為我國籃球競技運動培養和輸送更多的人才。高校在開展籃球運動方面有良好的發展空間。籃球運動以它的對抗性、競爭性、集體性、趣味性、增智性與比賽結果懸念疊起的獨有藝術魅力，深受大學生們的歡迎。另外，目前國內很多重點高校提出了“創建世界一流大學的目標”，旨在建設在世界上具有影響的大學。世界一流大學不僅需要在學科建設、科研成果、師資隊伍建設多方面具有雄厚的實力，還需要重視學校體育的發展。體育不僅能提高學生體質，還能營造積極健康向上的校園文化氛圍。競技體育的發展能夠在一定程度上帶動學校群眾體育的發展，還能夠提高學校的影響力和知名度。因此，加大高校籃球競技人才的培養力度具有十分重要的意義和作用。

2．高校籃球競技人才培養的現狀

2．1不注重學生的學習主體地位

現代教育學理論強調在學校教育過程中教師是主導，而學生是主體，教育歸根結底是為了學生的發展。但是在當前高校籃球競技人才培養中，大多是以教練作為主導，沒有對學生的主體地位給與足夠的重視。在高校籃球人才培養中，學生不同個體之間存在很多差異，如果對不同學生都是一套相同的訓練模式和方法，忽視了學生的個性及特點，那么必然會在一定程度上壓抑學生個性的發展和潛能的發揮，只能培養合格的運動員，而不能培養出高水平的具有創造性的籃球運動員。

2．2籃球教練員資源匱乏，執教水平不高

教練員在現代競技體育中具有無可替代的重要作用，教練員作為運動訓練的策劃者和組織者，對高校競技籃球運動的發展起著核心的作用。在教學中，學生作為主體，但教練員始終要發揮主導的作用。他們專業素質的高低也是學生籃球技能提高的關鍵影響因素。當前隨著我國大學規模擴大和大學生數量的不斷增加，高校籃球競技運動員也出現快速增長。因此，高校籃球師資的工作量也顯著增加，造成他們工作負擔過重，對他們的教學質量造成影響，也容易造成工作倦怠。另外，在職稱評定和工作待遇方面，按照當前的評價機制，籃球教練員由于學科的限制，往往不占優勢，造成他們的“付出”與“回報”不成正比，從而挫傷了他們的工作積極性，影響到工作的質量和效果。另外，很多學校往往只重視籃球運動員競技能力的培養，而忽視了學校籃球教練員自身素質和能力的提高，造成部分教練員業務素質不高，教學手段陳舊、方法落后，在實際訓練中僅憑經驗形式，不能夠很好地適應當前學校競技體育發展的需要。相關調查表明，當前我國高校的高水平籃球隊的教練員主要來源于高校體育教師隊伍，大都畢業于體育院系，具有比較系統的體育專業理論知識，但是大多數教練員未受過專業的籃球運動訓練，也沒有參與到各種大賽臨場的經驗，在對運動員指導中，不能高效地提高運動員的技戰術水平。

2．3沒有建立科學的人才培養體系

高水平的籃球競技人才往往需要包括體能在內的多項能力，比如競技能力、創新能力、思維能力等。因此對籃球人才的培養也需要一個科學的體系，對學生的籃球綜合素質進行訓練。但在我國目前的籃球訓練中，已經建立起了比較完善的體能訓練模式，但是對其他能力的培養則沒有引起足夠的重視，發展相對滯后。從而阻礙了學生綜合能力的提升，不利于培養優秀的籃球后備人才。

2．4生源渠道不暢，短期行為明顯

我國高水平籃球運動隊招生的生源主要擁有4個渠道:一是體育基礎較好的高中畢業生;二是部分體工隊的在役運動員;三是退役運動員;四是省市體校等未入選體工隊一線隊伍的運動員。生源是高水平籃球隊賴以存在和發展的必要條件。根據相關學者的調查和研究，但當前我國高校籃球隊的選材主要來自中學生籃球二級以上的運動員和體工隊成員。其中中學生籃球運動員占了大多數，整體競技水平不高，能夠算得上籃球人才的很少，遠遠不能滿足高校籃球競技運動發展的需要。另外，有些學校為了提高學校聲譽，在招生方面采取了一些急功近利的做法，從而影響到了球隊的發展。

2．5競賽體系不健全，比賽次數少

提高競技水平的一個很重要的方面就是參與競賽，它是競技體育的重要組成部分，也是檢驗和考察運動員競技水平的重要方式和途徑。通過參與競賽能夠調動運動員參與訓練的積極性，在比賽中又能促進技能的提升、技戰術的磨合、整體風格的塑造以及自信心的培養。相關學者調查研究表明，當前我國高校籃球競賽體系還存在一些不足之處，主要表現在比賽較少，缺乏完善的競賽機制，學校對競賽的投入不足，學生大部分時間都處于只訓練不比賽的情況，影響到了運動員訓練的積極性。當前我國大學生平均年參加比賽僅4．7場，然而美國大學生為43場，數據相差巨大，也在一定程度上反映了培養水平的高低。

3．高校籃球后備人才培養的對策

3．1提高高校籃球運動員學習訓練的積極性和主動性

在對競技籃球人才的培養過程中，如果強調他們的目的僅僅是為了集體的榮譽和在比賽中取得好的成績，在訓練中采取高壓的方式讓他們進行高負荷的訓練，往往會對他們的積極性造成影響。另外，在當前培養模式和教學方式中，采取的多是傳統的教學方式，忽視了運動員自身的積極性和主動性。這就要求高校籃球教練員和管理人員轉變思路，使籃球運動員的學習方向從“要我學”、“要我練”轉變我“我要學”、“我要練”，從而激發學生的內在學習動力，變被動學習為主動學習。要求多采取正面疏導的方式，注重運動員個人的需要和特點，因材施教。教練員要深入了解他們的內心世界，在訓練中多采取誘導、啟發、討論的方法，做到師生互動，促進學生個性和主動性的發揮，在提高籃球運動技能的同時也促進了他們綜合素質的提高和各方面能力的綜合發展。

3．2重視基礎訓練環節

通過大學生聯賽可以發現，當前的籃球運動員專業基礎能力有待提高。基礎能力是指籃球運動員在比賽中必須具備的籃球基本技能，是技戰術得到發揮的基礎。在比賽中，基礎能力是運動員能夠穩定發揮，并且發揮自己的創造性的必要條件。只有具備較好的基礎能力，比如原地投籃、傳接球、運球跑、滑步等比較基礎的籃球運動技術，才能在此基礎上發揮自己的技術特點。這些基礎能力或技能往往又需要長時間重復訓練才能提高。這就要求高校在進行籃球訓練的時候，不能只注重某個或某些技能的提高，而要始終重視基礎訓練，在所有籃球相關的訓練中始終融合基礎訓練。

3．3重視運動員實戰技術的提升

籃球競技人才的培養是以籃球競技能力的培養為核心。所以，關鍵之處在于提高他們的實戰技術能力。在籃球運動員中，不但要求運動員有良好的身體素質和體能，還要求具備較高的技戰術水平。在平時的訓練過程中，就要加強對實戰的模擬，比如在訓練投籃的過程中，要求運動員模仿正式比賽的場景，比如在高速奔跑、有人干擾、甩掉防守等情況下進行投籃。對待罰球也是如此，在實際訓練中往往發現運動員的命中率較高，在實戰中罰球命中率降低，這跟在平時沒有加強實戰技能訓練有一定的關系。比如在比賽中，可以模擬比賽的情境，播放賽場音樂或者比賽中的一些噪聲來使平時的訓練的更加接近實戰，從而提高運動員在實戰中的表現。在運動員的訓練過程中，也應該參考正式的比賽標準。

3．4加強管理隊伍建設，搞好招生和選材工作

高校籃球競技人才的培養需要一套合理高效專業的管理班子，從而為高校籃球的發展制定科學的發展規劃，理順培養機制，協調、監督高校籃球人才的培養工作。此外，高校籃球人才的培養除了靠后期的訓練，還需要靠前期的選材工作，招生與選材工作也是辦好高水平運動隊的前提。首先要制定科學的選材標準，避免短視和違規行為，提高選材的成功率。探索“一條龍”招生選材培養體系，使大中小學聯掛一體，從選材、科研、科學訓練等方面建立大中小學溝通交流合作機制，簽訂共進籃球隊協議。定期組織青少年籃球活動，組織好中學生、大學生籃球聯賽，在升學入隊方面制定合適的準入制度，從而保證優秀的青少年運動員能夠順利進入高校籃球隊。

3．5協調理順各種關系，建立合理的訓練制度

對于高校籃球運動員來說，存在訓練和學習之間的時間沖突和矛盾。科學的訓練體制應該遵循教育規律和訓練規律，并適應競技項目的特點，注重運動員的運動技能和文化知識的綜合提高，妥善解決好學習和訓練之間的矛盾。首先需要協調理順好各種關系，協調學生處、教務處、各系和體育部的關系，保證運動員、教練員、授課教師之間的協調統一，建立合理規范的大學生運動訓練制度，合理安排好學生運動訓練和文化學習的時間，確保運動員訓練的連續性和系統性，培養高水平的籃球競技人才。

3．6多方籌措資金，加大財政投入

籃球競技人才的培養沒有必要的資金投入，將會成為“紙上談兵，海市蜃樓”。高校要加大重視，提供專項資金用于培養競技籃球人才。除了學校提供的資金之外，還可以廣開門路，充分利用社會資金或民間資本，比如通過尋求贊助，把體育經費來源由單一型變為多元型，多方面籌措資金。同時，還應加強資源的有效配置，充分利用學校現有資源，注意對高校資源的整合，發揮高校科學研究的優勢，進行交叉科學的訓練研究。提高訓練的質量加強與校醫院和各生化實驗室密切聯系，對一些影響和評定運動成績的生理、生化指標進行測試，以便更好地指導訓練提高運動成績，引起領導重視，保障訓練物資的到位，加大對科學體育訓練的投入，創造出有利的訓練環境。

參考文獻:

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［4］陳穎川，吉建秋．高校籃球人才培養方式的現狀與創新［J］．體育學刊，2001，(06):126－128．

作者:宋文鋒 單位:廣州體育學院