技工院校教學(xué)管理人才培養(yǎng)研究

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【摘要】技工院校教學(xué)管理技術(shù)與水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的高低，是決定技工院校教學(xué)管理人才培養(yǎng)的有效途徑。教學(xué)管理的好壞決定人才培養(yǎng)能否實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)，在技工院校管理中起著決定性作用。近年來(lái)國(guó)家大力提倡技工院校應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，從而在步入社會(huì)后能增加綜合的競(jìng)爭(zhēng)力，所以技工院校培養(yǎng)一批擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、高尚的個(gè)人素質(zhì)、獨(dú)特的創(chuàng)新能力是非常有必要的。本文對(duì)技工院校教學(xué)管理人才培養(yǎng)進(jìn)行分析，并提出一些完善人才培養(yǎng)的方略。

【關(guān)鍵詞】技工院校；教學(xué)管理；培養(yǎng)；人才

教學(xué)工作是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的途徑，技工院校必須培養(yǎng)良好的個(gè)人素質(zhì)，專業(yè)知識(shí)，和創(chuàng)新能力的管理人才，要想培養(yǎng)一批具備良好素質(zhì)的人，就得加強(qiáng)管理。同時(shí)要有創(chuàng)新，創(chuàng)新一個(gè)國(guó)家的靈魂，是我國(guó)發(fā)達(dá)的動(dòng)力，要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。在自我工作與生活當(dāng)中，能夠發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和問(wèn)題，現(xiàn)在時(shí)代充滿競(jìng)爭(zhēng)，管理人才應(yīng)該有著超越自我并具有自我挑戰(zhàn)的能力，現(xiàn)在我國(guó)進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，教學(xué)管理人才要對(duì)現(xiàn)代的新知識(shí)有不斷更新、不斷提高、不斷搜集的積極性，從而加速提高技工院校教學(xué)管理的改革。

—、技工院校管理人才的現(xiàn)狀

（一）管理素質(zhì)。

良好的教學(xué)管理是提高教學(xué)效率，教學(xué)管理人才的重要保證，有些技工院校教學(xué)管理方式較落后，對(duì)管理人才方面缺乏重視度，服務(wù)意識(shí)也較低。就現(xiàn)在看來(lái)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、制度都應(yīng)該進(jìn)行規(guī)范。管理制度建立之后，管理者會(huì)按其制度管理來(lái)進(jìn)行約束。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣和特長(zhǎng)。從而培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家有用的優(yōu)秀人才。

（二）心理素質(zhì)。

教學(xué)管理工作要向著積極、健康、文明的方向而發(fā)展，健全的身心是不可缺少的條件之一，它會(huì)使緊張的生活和精神壓力有所消除，抵御不良的影響及壓力，以一個(gè)好的精力去挑戰(zhàn)各項(xiàng)工作。因此，教學(xué)管理要有一個(gè)好的意志力，來(lái)承受各界的壓力。

（三）知識(shí)培養(yǎng)。

技工院校管理人員首先要有廣泛的知識(shí)，懂得多種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，精通管理知識(shí)，對(duì)知識(shí)能夠進(jìn)行分析及總結(jié)，對(duì)信息有自我判斷能力，對(duì)自己的工作制定完善的工作計(jì)劃。

二、加強(qiáng)技工院校教學(xué)管理培養(yǎng)人才的對(duì)策 

（一）培養(yǎng)職業(yè)化的管理隊(duì)伍。

我們常說(shuō)的職業(yè)化,就是指在教學(xué)管理過(guò)程中,受過(guò)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的人所從事的管理工作，一定要加強(qiáng)管理教育，培養(yǎng)管理高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人,還要加強(qiáng)對(duì)技工院校管理人才的培育,培訓(xùn)高層次的操作型人才的人,按人員的各方面綜合來(lái)進(jìn)行管理和培訓(xùn),達(dá)到工作所需的管理人才，技工院校教學(xué)管理是受多層次因素所影響、相互關(guān)聯(lián)較復(fù)雜的系統(tǒng)，教學(xué)管理者要具備一定的管理才能和管理學(xué)識(shí)，同樣還需要好的素質(zhì)修養(yǎng)，這樣才能提高高質(zhì)量的教學(xué)管理水平，為我國(guó)培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。

（二）建立良好的管理服務(wù)意識(shí)。

在當(dāng)前技工院校教學(xué)環(huán)境下，大學(xué)生是高教育的核心，一切為了高等教育。隨著我們思想不斷轉(zhuǎn)變，隨著現(xiàn)代信息的飛速發(fā)展，服務(wù)也是必不可少的理念，要為群體服務(wù)，也要更好的管理服務(wù)工作，服務(wù)于良好的意識(shí)，也是管理教學(xué)的一個(gè)助推器。在當(dāng)前發(fā)展是核心，一切為了學(xué)生，教育思想也有所轉(zhuǎn)變，所帶來(lái)的各種思想的轉(zhuǎn)變，服務(wù)已經(jīng)成為人們生活中潛在理念。為了能夠更好的進(jìn)行管理工作，一定要有一個(gè)好的服務(wù)意識(shí)，立足于你的工作，來(lái)促進(jìn)好的教學(xué)管理的持續(xù)發(fā)展。技工院校的管理和有關(guān)培訓(xùn)，是我們提高管理者的良好途徑。在技工院校教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)?shù)暮臀覀兊墓芾砼嘤?xùn)安排好有關(guān)講座進(jìn)行實(shí)踐，有效的進(jìn)行工作培訓(xùn)，還要定期的進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，把我們自己的思想和經(jīng)驗(yàn)多加總結(jié)，然后分享給更多需要的人，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我的服務(wù)意識(shí)，是一個(gè)培養(yǎng)素質(zhì)的有效途徑。

（三）提高管理人才的業(yè)務(wù)能力。

技工院校要注重較高的理論知識(shí)和水平，從而加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的吸取，知識(shí)水平也會(huì)不斷的提高，這樣才能在管理的崗位中游刃有余，更好開(kāi)展接下來(lái)的工作?？偨Y(jié)科學(xué)化的管理經(jīng)驗(yàn)，有利于教學(xué)的不斷實(shí)施，使技工院校教學(xué)管理逐漸提高。因此，技工院校一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)范圍內(nèi)要用到的專業(yè)知識(shí)，了解自身崗位所需要的技術(shù)知識(shí)、崗位需求及發(fā)展規(guī)律，才能全面管理和實(shí)施技工院校的制度和政策，熟悉自己的工作內(nèi)容，實(shí)施下一步的工作程序，熟悉與自己工作相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)能力，在開(kāi)展技工院校的管理工作中，錄入數(shù)據(jù)要精準(zhǔn)，盡量避免工作中出現(xiàn)的失誤，采用現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，為管理者提供快捷方便的服務(wù)，有助于提高管理者的業(yè)務(wù)提高和工作效率。業(yè)務(wù)能力包含表達(dá)能力、自學(xué)能力、分析能力、組織能力、社會(huì)能力、交往能力和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具的使用能力，教學(xué)管理具有很強(qiáng)的整理分析能力，擁有研究和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的分析，重視提高工作的效率，以全局意識(shí)來(lái)適應(yīng)未來(lái)管理的需求。

（四）加強(qiáng)管理人才道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

管理人員要有很強(qiáng)的責(zé)任感和責(zé)任心，一心一意服務(wù)，要以身作則，嚴(yán)于律己，自尊自愛(ài)，關(guān)心和關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)尊重別人，不自傲，要為人誠(chéng)實(shí)守信，做事要態(tài)度和藹，為人處事要公私分明，埋頭扎實(shí)工作，做到不徇私舞弊，有嚴(yán)格的態(tài)度管理教學(xué)系統(tǒng)信息，做到以良好的道德進(jìn)行管理人才的培養(yǎng)。

總結(jié)

綜上所述，為了培養(yǎng)技工院校的管理人才，做到適應(yīng)技工院校的全面管理提高各方面的綜合素質(zhì)教育，我們一定要認(rèn)真的工作與學(xué)習(xí)，為我校和社會(huì)培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)人才，為技工院校教學(xué)管理人才培養(yǎng)提供有力的保障，從而使學(xué)校能夠利用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)社會(huì)中所需的人才。

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作者：金今 單位：黑龍江省技工教師進(jìn)修學(xué)院