談國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)問(wèn)題

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［摘要］隨著現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各企業(yè)之間的人才競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)愈發(fā)鮮明，對(duì)人才的需求力度逐漸增加，國(guó)有企業(yè)不僅要爭(zhēng)取市場(chǎng)環(huán)境中的優(yōu)秀人才，還需要充分發(fā)揮企業(yè)作用，內(nèi)部培養(yǎng)人才，以此提升企業(yè)的人才資源管理水平，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力，為企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的長(zhǎng)足發(fā)展提供原動(dòng)力。文章闡述了我國(guó)目前技能人才需求現(xiàn)狀，分析了結(jié)合背景數(shù)據(jù)分析國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)問(wèn)題，對(duì)國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行深入探究。

［關(guān)鍵詞］國(guó)有企業(yè);技能人才;培養(yǎng)問(wèn)題

1前言

在黨的會(huì)議報(bào)告中，明確提出了“要加快國(guó)有企業(yè)技能人才的培養(yǎng)速度，構(gòu)建技能型人才培養(yǎng)機(jī)制，提高國(guó)有企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供推動(dòng)力”，由此可見(jiàn)，國(guó)有企業(yè)要想不斷提高自身發(fā)展實(shí)力，就要關(guān)注內(nèi)部技能型人才的培養(yǎng)情況，分析自身技能型人才的培養(yǎng)問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施，從而貫徹落實(shí)黨的政策方針，跟隨政府腳步，把握人才資源優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)質(zhì)技能型人才作為企業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。在目前的國(guó)有企業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，仍然存在人才培養(yǎng)問(wèn)題，主要體現(xiàn)為:缺乏健全的技能型人才培養(yǎng)機(jī)制、技能型人才文化素養(yǎng)水平較低、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到技能型人才的重要性等。面對(duì)這種情況，建議企業(yè)要提出針對(duì)性措施，從多個(gè)角度入手，形成完善技能人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。［1］

2國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)概述

2.1我國(guó)目前技能人才需求現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度飛快，科學(xué)技術(shù)逐漸融入各個(gè)行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境中，改變了各行業(yè)企業(yè)的發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。在云計(jì)算、5G為代表的科技發(fā)展環(huán)境中，我國(guó)各行業(yè)企業(yè)的招聘需求之間發(fā)生變化，其中以機(jī)械制造業(yè)類的國(guó)有企業(yè)為代表，在2019年出現(xiàn)了整體招聘人數(shù)減少，技術(shù)崗位招聘人數(shù)增加的情況;另外金融、房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、消費(fèi)品等行業(yè)紛紛出現(xiàn)技術(shù)崗位招聘人數(shù)大幅度增加的情況。結(jié)合2019年人社部等部門的相關(guān)公告內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其向社會(huì)了13個(gè)新增職業(yè)，主要集中為人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、建筑、電子競(jìng)技和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，為這些領(lǐng)域的科技、技能崗位。結(jié)合2019年騰訊電競(jìng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前電競(jìng)行業(yè)的技能人才從業(yè)者5萬(wàn)人，崗位空缺則已超20萬(wàn)。這種情況直接證明了技能型人才不僅是國(guó)有企業(yè)發(fā)展的重要資源，更是各個(gè)行業(yè)、各個(gè)類型企業(yè)發(fā)展的寶貴資源。由此可見(jiàn)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，國(guó)有企業(yè)要想始終立于不敗之地，就要打好“人才攻堅(jiān)戰(zhàn)”，做好技能人才培養(yǎng)工作，以此提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。［2］

2.2國(guó)有企業(yè)技能人才隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀

國(guó)有企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系中的重要構(gòu)成內(nèi)容，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的關(guān)鍵元素，提升國(guó)有企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，就是強(qiáng)化我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核心發(fā)展能力。在國(guó)有企業(yè)中，各專業(yè)領(lǐng)域的技能人才，是企業(yè)不斷進(jìn)步與發(fā)展的源泉，是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升、技術(shù)創(chuàng)新的重要驅(qū)動(dòng)力。結(jié)合2014－2015年中國(guó)科協(xié)會(huì)開(kāi)展的，涉及11個(gè)省(區(qū)、市)的5000余名員工的《國(guó)有企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員狀況調(diào)查》報(bào)告內(nèi)容，獲悉，目前的國(guó)有企業(yè)技能人才作用發(fā)揮情況良好，但是技能人才短缺的情況仍然存在，具體體現(xiàn)為:第一，技能人才更加考慮工作的穩(wěn)定性及是否能夠發(fā)揮其自身特長(zhǎng)。在調(diào)查中，80%的國(guó)有企業(yè)技能崗位從事人員年齡在26～45歲之間，其中36.9%的人員從事技術(shù)開(kāi)發(fā)崗位，32.5%的人從事生產(chǎn)操作崗位;在這些人員中，45.9%的人出于“專業(yè)特長(zhǎng)發(fā)揮”而從事這項(xiàng)工作，54.5%的人員出于“國(guó)企穩(wěn)定性”從事這份工作，27.4%與31.9%的人員是出于“離家近”“服從組織分配”的角度從事這份工作。從人員學(xué)歷角度分析，其中70%的技術(shù)人才為本科學(xué)歷、大專學(xué)歷，這些人均為企業(yè)中的“老人”，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但是由于年齡原因，其受教育程度相對(duì)較低，僅僅有30%左右的技能人才為本科以上的碩士學(xué)歷，相較于同行業(yè)其他類型企業(yè)而言，國(guó)有企業(yè)的技能型人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)，人員自主成長(zhǎng)意識(shí)不強(qiáng)烈。第二，企業(yè)內(nèi)部技能人才流動(dòng)性不強(qiáng)。在本次調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)有企業(yè)內(nèi)部技能人才的流動(dòng)意愿較低，一些高級(jí)職位技能人員更加傾向于崗位調(diào)整，而中級(jí)職位以下的人員則更傾向于更換工作。在數(shù)據(jù)中，60%以上的國(guó)有企業(yè)技術(shù)人員在入職之前沒(méi)有工作經(jīng)歷，而一些具有豐富經(jīng)歷的技術(shù)人員則分別在企業(yè)單位、科研院所和高校等場(chǎng)所工作過(guò)，占比分別為30.6%、4%。在“可能的流動(dòng)意向”這一問(wèn)題中，年齡在35歲以下的員工更愿意進(jìn)入社會(huì)企業(yè)、科研院所、黨政機(jī)關(guān)、創(chuàng)業(yè)等工作中，希望能夠發(fā)揮自身能力。結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果顯示，可以發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)有企業(yè)技能人才相對(duì)穩(wěn)定，但是缺乏進(jìn)步動(dòng)力，更多的技能人才將國(guó)有企業(yè)當(dāng)做“鐵飯碗”，不能夠積極主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，不能夠?yàn)閲?guó)有企業(yè)的發(fā)展提供更大的價(jià)值，且一些青年技能人才的流動(dòng)性較高，不利于國(guó)有企業(yè)打好“人才攻堅(jiān)戰(zhàn)”。因此，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)力度刻不容緩。［3］

3國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)問(wèn)題

結(jié)合上述“國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)概述”內(nèi)容，可以證明“國(guó)有企業(yè)人才培養(yǎng)的必要性”，且根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，目前的國(guó)有企業(yè)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)缺乏科學(xué)性，在人才培養(yǎng)、人才素養(yǎng)水平方面仍然存在一定的問(wèn)題，人才的自主進(jìn)步意識(shí)不強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，結(jié)合國(guó)有企業(yè)內(nèi)部實(shí)際情況，可以發(fā)現(xiàn)以下技能人才培養(yǎng)問(wèn)題。

3.1缺乏健全技能人才培養(yǎng)機(jī)制

技能人才培養(yǎng)是國(guó)有企業(yè)提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)能力的重要手段，只有不斷提升技能型人才整體水平與專業(yè)素養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展與不斷進(jìn)步。但是，在目前的國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)中，仍然缺乏健全的人才培養(yǎng)機(jī)制，主要體現(xiàn)為:第一，缺乏有效的激勵(lì)制度。一些國(guó)有企業(yè)激勵(lì)制度不完善，不能夠激發(fā)技能員工的工作積極性，導(dǎo)致員工的工作態(tài)度散漫、缺乏工作動(dòng)力，缺乏自主約束意識(shí)，不能夠充分發(fā)揮自身工作價(jià)值，主動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用，提升工作效率。［4］第二，缺乏合理的人才培養(yǎng)體系。在目前的國(guó)有企業(yè)中，更加關(guān)注技能型人才的日常工作，在人才培養(yǎng)方面僅僅是簡(jiǎn)單的日常培訓(xùn)與崗位晉升，缺乏對(duì)不同崗位技能人才的職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有引領(lǐng)技能人才明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，導(dǎo)致人才的自主發(fā)展意識(shí)模糊，不能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)更先進(jìn)、新穎的技術(shù)，從而出現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部技術(shù)技能水平滑坡的情況，不利于國(guó)有企業(yè)的健康發(fā)展。［5］

3.2忽視技能人才重要作用

結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)分析，根據(jù)國(guó)有企業(yè)內(nèi)部實(shí)際情況，可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)將工作重心放在企業(yè)管理方面，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到技能人才培養(yǎng)的重要價(jià)值。在實(shí)際過(guò)程中，一些企業(yè)對(duì)自身技能人才缺乏重視，沒(méi)有定期組織開(kāi)展技能人才培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)技能人才的教育投入不足，從而導(dǎo)致企業(yè)技能人才不能夠持續(xù)成長(zhǎng)與發(fā)展，技能人才的專業(yè)素養(yǎng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)的國(guó)企發(fā)展需求，從而引發(fā)國(guó)企發(fā)展與技能人才素養(yǎng)之間的矛盾。另外，一些企業(yè)開(kāi)展的技能人才培訓(xùn)活動(dòng)水平較低，其在活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式方面與國(guó)有企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、發(fā)展環(huán)境相脫離，不能夠?qū)⒆钕冗M(jìn)的技術(shù)呈現(xiàn)于技能人才眼前，導(dǎo)致技能培訓(xùn)流于形式，無(wú)法為國(guó)有企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的良性發(fā)展提供驅(qū)動(dòng)力。

3.3技能人才文化素養(yǎng)水平較低

結(jié)合“背景”中的“從人員學(xué)歷角度分析...”這部分內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)有企業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)仍然存在缺乏科學(xué)性的問(wèn)題，主要體現(xiàn)為技能人才文化素養(yǎng)水平相對(duì)較低。在一些國(guó)有企業(yè)中，技能人才主要為40歲左右的、具有豐富技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)的“老技術(shù)人員”，這些人員均是70年代出生的人，受時(shí)代環(huán)境影響，這些人員的學(xué)歷不高，主要為專科人員，最高為本科學(xué)歷;而企業(yè)內(nèi)部中25～30年齡段的技能人才學(xué)歷相對(duì)更高，主要為本科學(xué)歷、碩士學(xué)歷人才等，但是這一階段技能人才缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能夠“獨(dú)當(dāng)一面”。這就出現(xiàn)了“低學(xué)歷高技能、高學(xué)歷低技能”的尷尬情況。［6］此外，一些企業(yè)內(nèi)部對(duì)于對(duì)技能員工的培訓(xùn)與再教育不甚重視，不能夠定期組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，不能夠?yàn)榧寄苋瞬盘峁┛煽康膶W(xué)歷升級(jí)渠道，從而導(dǎo)致技能型人才要么缺乏理論知識(shí)、知識(shí)儲(chǔ)備老舊，要么缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)應(yīng)用水平較低。

4國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)問(wèn)題的解決措施

面對(duì)上述的種種問(wèn)題，加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)，是國(guó)有企業(yè)的首要任務(wù)，也是國(guó)有企業(yè)提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)不斷自主發(fā)展的重要渠道。

4.1搭建科學(xué)人才培養(yǎng)框架，夯實(shí)問(wèn)題解決基礎(chǔ)

面對(duì)國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)問(wèn)題，建議國(guó)有企業(yè)構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)框架，為不斷提升技能人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)水平，提高企業(yè)技能技術(shù)核心競(jìng)爭(zhēng)力提供保障，同時(shí)解決上述的人才培養(yǎng)問(wèn)題。一方面，建議企業(yè)加大技能人才資源開(kāi)發(fā)利用制度的構(gòu)建力度，結(jié)合技能人才資源的價(jià)值量、轉(zhuǎn)化資本量，構(gòu)建合理的開(kāi)發(fā)利用制度，分別根據(jù)企業(yè)內(nèi)部不同部分的崗位進(jìn)行設(shè)置，將技能人才劃分到能夠充分發(fā)揮其特長(zhǎng)的崗位上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部技能人才資源的優(yōu)化配置。在這一過(guò)程中，國(guó)有企業(yè)可以根據(jù)不同專業(yè)技術(shù)技能人才的特點(diǎn)，引進(jìn)“員工持股”機(jī)制，調(diào)整人才資本支持比例與人才技術(shù)要素貢獻(xiàn)比例，激發(fā)技能人才的工作積極性，促使其能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)與技能，主動(dòng)參與人才再教育，提升自身學(xué)歷水平，成長(zhǎng)成為國(guó)有企業(yè)需要的人才。［7］另一方面，國(guó)有企業(yè)要提出“培養(yǎng)與引進(jìn)并列”的機(jī)制，就是要一邊對(duì)內(nèi)部人才進(jìn)行培養(yǎng)，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)入企業(yè)指導(dǎo)工作，組織開(kāi)展階段性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)技能人才的培養(yǎng);一邊鼓勵(lì)企業(yè)人員舉薦自己身邊的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)“人才帶技術(shù)”“人才帶項(xiàng)目”進(jìn)入企業(yè)崗位的目的，從而提升企業(yè)技能人才培養(yǎng)水平，構(gòu)建科學(xué)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，夯實(shí)問(wèn)題解決基礎(chǔ)。

4.2加強(qiáng)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，營(yíng)造良好人才成長(zhǎng)環(huán)境

面對(duì)國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)問(wèn)題，建議國(guó)有企業(yè)加強(qiáng)制度與機(jī)制建設(shè)。在實(shí)際過(guò)程中，國(guó)有企業(yè)可以分別從制度、措施角度入手，一方面，結(jié)合企業(yè)所在行業(yè)發(fā)展情況，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，提出不同的人才培養(yǎng)制度，比如:技能人才自主發(fā)展制度、技能人才企業(yè)培訓(xùn)參與制度、技能人才再教育制度、技能人才專業(yè)素養(yǎng)階段性考核制度等，以制度構(gòu)建良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，為技能人才的不斷成長(zhǎng)與發(fā)展提供有效保障。［8］另一方面，建議要明確提出不同崗位技能人才的工作職責(zé)，促使技能人才能夠明確自身責(zé)任與義務(wù)，積極主動(dòng)為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)，主動(dòng)跟隨企業(yè)步伐，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的協(xié)同成長(zhǎng)。［9］此外，國(guó)有企業(yè)還需要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合不同專業(yè)技術(shù)崗位特點(diǎn)，根據(jù)技能人才的實(shí)際需求、發(fā)展需求與精神需求，構(gòu)建績(jī)效考核機(jī)制，將人才的晉升、知識(shí)考核成績(jī)、階段性測(cè)試成績(jī)、自主發(fā)展、崗位工作等紛紛量化成為考核指標(biāo)，以考核促進(jìn)人才的自主發(fā)展，督促人才主動(dòng)投入工作中，發(fā)揮自身工作價(jià)值。

4.3拓寬企業(yè)人才培養(yǎng)路徑，有效解決人才培養(yǎng)問(wèn)題

面對(duì)國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)問(wèn)題，建議國(guó)有企業(yè)要積極拓展技能人才的培養(yǎng)路徑，為企業(yè)引進(jìn)更多優(yōu)秀、高學(xué)歷、良好素養(yǎng)的技能型專業(yè)人才。國(guó)有企業(yè)要首先明確自身行業(yè)定位，提出不同層次的技能人才需求，從而有方向的拓展人才引進(jìn)路徑。關(guān)于基礎(chǔ)類技術(shù)人才，企業(yè)可以聯(lián)合地區(qū)職業(yè)院校，開(kāi)展校企合作，深入院校參與到學(xué)生教育中，提出企業(yè)的技能人才需求，制定企業(yè)訂單式課程，從而直接獲取優(yōu)秀專業(yè)學(xué)生，滿足企業(yè)的基礎(chǔ)技術(shù)崗位用人需求。［10］關(guān)于高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，企業(yè)可以聯(lián)合地區(qū)內(nèi)部的優(yōu)質(zhì)高校，關(guān)注優(yōu)質(zhì)高校內(nèi)的貧困大學(xué)生，為崗位相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生提供“一對(duì)一”幫扶，簽訂“幫扶協(xié)議”，企業(yè)資助成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生攻讀碩士與博士學(xué)位，而學(xué)生在畢業(yè)之后則直接進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部，成為“高級(jí)職位”技術(shù)人員的“儲(chǔ)備崗人員”，為企業(yè)提供人才資源保障，同時(shí)優(yōu)化企業(yè)技能人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。［11］

5結(jié)論

綜上所述，在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的過(guò)程中，多種不同類型企業(yè)涌入市場(chǎng)，各行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，保證國(guó)有企業(yè)地位，是當(dāng)下需要思考的重點(diǎn)問(wèn)題。結(jié)合我國(guó)目前技能人才需求現(xiàn)狀與國(guó)有企業(yè)技能人才隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀，就可以發(fā)現(xiàn)，落實(shí)技能人才培養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)，是進(jìn)一步滿足技能人才發(fā)展需求，滿足社會(huì)企業(yè)發(fā)展需求的“雙贏”路徑。因此，建議國(guó)有企業(yè)結(jié)合現(xiàn)階段的技能人才培養(yǎng)問(wèn)題，提出切實(shí)有效的解決措施，構(gòu)建科學(xué)技能人才培養(yǎng)框架，完善培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)激勵(lì)政策，以此形成健全人才培養(yǎng)體系，為企業(yè)人才的自主發(fā)展提供驅(qū)動(dòng)力為國(guó)有企業(yè)的健康、長(zhǎng)足發(fā)展提供穩(wěn)定保障。

作者：孫燕 單位：交通運(yùn)輸通信信息集團(tuán)有限公司