人才培養視角下大學生素質教育融合

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［關鍵詞］高校;大學生;教育;融合

1高校大學生素質教育融合的可行性因素分析

1.1有利于貫徹落實好黨的會議精神

在黨的報告中，對思想政治工作提出了全新的要求，在全國高校素質會議中，要求加強各類課程和素質理論課之間的融合，形成協同效應。由此可以看出，在高校素質教育改革創新過程中，必須要加強素質教育和各類課程之間的融合。其中，體育學科在高校諸多課程中占據著舉足輕重的地位，對于促進人的全面發展具有極大的作用，［1］與素質教育之間的關系是緊密聯系、密不可分的，所以加強體育科學和素質教育之間的融合是至關重要的。

1.2有利于貫徹落實好體育課程目標要求

對于體育學科來說，是高校教育的重要構成內容之一，其中至關重要的教育思想就是“立德育人”。而且通過加強體育教學和素質教育之間的融合，可以貫徹落實好相應的指導綱要，順應素質教育的發展趨勢。對于寓教于樂的體育項目，可以將高校大學生的成長計劃進行完善化，將社會主義核心價值觀的作用充分發揮出來，進而促進大學生健康成長和進步。在高校體育課程目標建設過程中，運動技能目標和學生參與目標等，旨在不斷增強學生體魄，并使學生掌握各項專業技能，樹立終身鍛煉的思想觀念。［2］因此，在高校體育課程中，具有豐富多樣的素質教育資源，為體育課程素質改革創造了良好的條件，進而有助于推動“育體”和“育人”等融合目標的實現。

2高校大學生素質教育融合的完善策略

2.1構建課程改革制度，實現體育課程育人專業化

在課程制度改革過程中，要求要制定完善的教學方案，重點涵蓋教學目標、教學內容以及教學資源分配等。在教學設計過程中，要引導學生充分掌握運動技能，并滲透一定的思想政治理念，實現與體育精神的完美結合。其中，針對課程設置，要不斷進行優化和調整，合理化控制體育課程基礎知識的課節，將課堂學習形式進行豐富化，進而與不同學生的不同需求相符合。比如:高校要定期開展體育和素質知識競賽，將體育教育的育人功能充分體現出來。［3］

2.2注重課堂教育，更豐富課外德育形式

第一，在開展體育教學過程中，課堂扮演著極其重要的角色，其中，在設置課堂內容過程中，要結合大學生求知需求，對學生成長規律進行深入分析，將體育教學內容拓展開來。在課程設計過程中，還要將教學形式進行豐富化，在體育教學中，加強多種不同教學方法的應用，比如情景模擬、角色體驗以及團隊競爭等，將知識傳播作用充分發揮出來，進而引導學生樹立正確的思想認知。同時，對于素質教育內容，相對來說比較單調。所以，必須要不斷提高素質教育的親和力，突破課堂的限制，將素質教育方式進行創新。［4］現階段，在互聯網時代出現以后，高校體育教學要加強信息網絡技術的應用，將課內、課外和線上、線下等方式結合在一起，實現互聯網和素質教育的完美整合，進而確保良好的教育效果。第二，要想將德育教育范圍進行拓展，體育是不容忽視的一項重要內容。所以高校要善于組織體育社團，加強對學生的引導和教育，進而提高參與體育鍛煉的熱情和潛能，使學生更好地感受到體育的魅力所在。其中，高校可以開展群眾性課外體育活動，將學生體育信念和理想信念積極整合在一起，確保學生在參與體育鍛煉活動的同時，不斷提高自身的綜合素養。

2.3構建高校體育德育評價體系

在高校體育中，立德樹人是重要的一項思想內涵，但是在實際上，一些教師沒有充分認識到體育的德育功能。造成這種現象的原因，主要是在體育教學中，針對學生體質和技能評定等方面，具有評價體系的扶持，［5］但是在德育方面，缺少完善的評價體系，一定程度上難以將體育教學中的育人功能充分體現出來。因此，必須要做到以下幾點:首先，對于高校教委，要基于戰略視角，對相關部門進行協調，構建完善的德育教學評價體系;其次，高校要借助細化標準，并制定完善的獎懲機制，要求教師要以此來作為行為準則，將體育的德育功能充分發揮出來。

2.4加強素質教育隊伍建設

在高校開展體育教學過程中，素質教育工作隊伍也是重要的保障措施之一，必須要不斷提高素質教育教師的綜合素養，將體育人才培養質量提升上來。比如在全國思想政治工作會議中，要求必須要加強師德師風建設，實現教書和育人的高效統一，進而保證教師良好的綜合素養。［6］第一，將教師教書育人作用充分發揮出來。一般來說，教師扮演著引領者、傳播者等角色，對高校大學生的發展產生了一定的影響。因此，高校教師必須要樹立高度的責任意識和道德情操，將教書育人職責落實到位，培養學生正確的學習態度和行為規范。第二，注重素質教師隊伍建設。對于素質教師來說，要彰顯出學生的主體地位，并發揮出自己的職能和作用。高校要為素質教師開展一系列的培訓活動，比如專家講座、課程再培訓以及進修深造等，而且要想保證教師良好的素質教育熱情，可以將其視為教師的重要一項考核內容，進而不斷提高教師素質教育意識。

2.5加強高校體育文化建設

在高校體育教學中，要充分發揮出素質教育功能，必須要加強高校體育文化建設。基于此，高校要積極開展全民體育活動，引導全體教師和學生積極參與進來，并定期開展運動員，將體育文化建設落實到位。［7］同時，針對高校體育社團組織，對于增強學生體育運動觀念也具有極大的幫助。借助不同形式的體育運動，最大程度地激發學生體育活動的參與積極性、主動性，進而將素質教育的滲透性作用充分發揮出來。

3結論

綜上所述，加強體育素質教育的融合是至關重要的，可以貫徹落實好精神，滿足高校人才培養需求，促進學生健康發展和進步。并且將高校大學生體育課程育人模式不斷進行完善化，將德育作用充分發揮出來，培養出一大批高質量的優秀體育人才，進而將高校體育教學推向可持續發展的道路，實現高校體育教學和素質教育的完美結合，綻放出閃耀的光芒。

參考文獻:

［1］崔秀然.體育院校大學生社會主義核心價值體系教育機制研究［J］．當代體育科技，2018，8(27):217－218.

［2］鐘強.高校思想政治教育工作質量保障的內涵、維度與路徑［J］．領導科學論壇，2018(15):88－90.

［3］李愛國，鄒平.校園體育文化增強大學生思想政治教育實效性的路徑研究［J］．湖北科技學院學報，2018，38(4):119－121，130.

［4］朱曉菱.普通高校公共體育課程與素質教育融合探析［J］．內江科技，2017，38(11):53，75－76.

［5］賈秦，張文洲，周立剛，等.少數民族預科生體育課中進行思想政治教育有效途徑研究［J］．產業與科技論壇，2017，16(22):179－180.

作者：李陽 單位：西安體育學院