大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)管理教學思考

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1.大數(shù)據(jù)對企業(yè)管理教學的影響

1.1企業(yè)管理教學內(nèi)容的變化

大數(shù)據(jù)會對企業(yè)的經(jīng)營和管理帶來巨大的影響，使企業(yè)的商業(yè)模式、管理方式和戰(zhàn)略決策等發(fā)生巨大的變化。

（1）大數(shù)據(jù)變革企業(yè)決策。傳統(tǒng)的企業(yè)管理流程是出現(xiàn)問題、邏輯分析、找出因果關(guān)系、提出解決方案，而大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略流程則是收集數(shù)據(jù)、量化分析、找出相互關(guān)系、提出優(yōu)化方案。大數(shù)據(jù)背景下，企業(yè)高層管理團隊的角色將開始轉(zhuǎn)變，管理者不再僅僅依靠經(jīng)驗和直覺進行決策，而是基于大數(shù)據(jù)的分析做出更可靠的預見和更明智的決策。因而企業(yè)管理教學內(nèi)容也必將隨之變化。

（2）大數(shù)據(jù)變革小微企業(yè)。大企業(yè)有能力對海量數(shù)據(jù)進行挖掘，通過大數(shù)據(jù)的分析快速地發(fā)現(xiàn)消費者的需求變化和市場發(fā)展趨勢，從而幫助企業(yè)及時做出正確的決策。然而小微企業(yè)資金實力相對有限，所以小微企業(yè)的管理者需要用數(shù)據(jù)思維去理解大數(shù)據(jù)的價值，借助成本低廉的云計算技術(shù)從數(shù)據(jù)中獲取更大價值。此外，大數(shù)據(jù)也將促進企業(yè)組織和企業(yè)管理思維等的變革。

1.2企業(yè)管理傳統(tǒng)教學方式面臨的挑戰(zhàn)

（1）大數(shù)據(jù)提供新的教育平臺。著名的在線教育公司Coursera已經(jīng)和普林斯頓、香港理工等全世界30多所大學達成協(xié)議，通過其平臺免費開放課程，如今分布在世界各地的學習者不僅可以在同一時間聽取同一位老師的授課，而且和在校生一樣，接受同樣的評分和考試。這種智能學習平臺必然將會給高等教育帶來深刻的影響。學生可以通過線上學習，免費獲取國內(nèi)外最好的課程資源，那么企業(yè)管理專業(yè)教師的課堂教學將面臨極大的挑戰(zhàn)。

（2）傳統(tǒng)的教學方式缺乏吸引力。傳統(tǒng)的課堂教學，即在固定的場所，利用簡單的工具對學生進行單向灌輸式教學，師生之間的交流，受到空間、時間及心理因素的限制。在大數(shù)據(jù)背景下，學生獲取知識信息的渠道趨于多樣化，學生追求更加個性化的教學內(nèi)容和新穎的教學方式。因此，企業(yè)管理學的教師也面臨更大的教學壓力。

2.大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)管理的教學改進策略

2.1更新企業(yè)管理教學內(nèi)容

大數(shù)據(jù)背景下，市場瞬息萬變，企業(yè)的商業(yè)模式也不斷變化，而現(xiàn)有的各種企業(yè)管理教材，在內(nèi)容設(shè)置上難以與時俱進。在大數(shù)據(jù)時代，教師應(yīng)從多角度、多層面思考問題，一方面，時刻跟蹤國際國內(nèi)企業(yè)管理理論的最新發(fā)展趨勢，積極關(guān)注企業(yè)管理研究的前沿；另一方面，參與教學研討會，結(jié)合不斷變化的市場環(huán)境，及時總結(jié)、更新企業(yè)管理教學內(nèi)容體系，并將最新的教學內(nèi)容教授給學生。

2.2改進企業(yè)管理教學方式

（1）網(wǎng)絡(luò)互動教學模式的構(gòu)建。網(wǎng)絡(luò)互動教學模式是運用現(xiàn)代教育技術(shù)和多種信息媒介，在網(wǎng)絡(luò)的大背景下，以教師為主導，學生為主體，積極建構(gòu)知識的教學模式。大數(shù)據(jù)背景下，針對企業(yè)管理的學科特點，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動教學模式不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探索精神而且有利于協(xié)作學習方式的形成。

（2）Seminar教學法。大數(shù)據(jù)背景下必須首先從改革灌輸式的教學方法入手改革教學方法。Seminar教學法是學生和教師在地位平等的基礎(chǔ)上，學生就某一問題與教師、專家共同討論的一種交互式教學模式。在討論中，教師只起促進、引導的作用，學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

作者：張志強 顏秋許 單位：中國礦業(yè)大學