工商企業管理專業教學方法探析

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【摘要】現階段高校培養學生的第一要義是提高學生的綜合素質從而增加就業，對于工商企業管理學生的培養而言，首先要實現學生對于企業的運作流程的了解且能基本運用自身的各項管理知識和技能，這種教育模式應該要注重工商企業管理的實踐教學，提升學生的對于企業生產運營和基本管理工作的特色的了解，為提升職業能力的工商企業管理的教學就應該引導學生對于企業具體管理知識的了解。

【關鍵詞】提升職業能力；工商企業管理

1基于學生基本情況的高校工商企業管理教學所制定的教學目標

1.1學生對于工商企業管理的了解度低

在進入高校前，學生為應付高考所學的知識通常是應試教育中所規定的學習內容，學生沒有額外的時間來了解自身的專業知識。所以學生對于工商企業管理的了解率為零，因此學生就像是一張可以任由高校所盡情描繪的白紙，只能不斷的吸收新的知識和技能，在這種情況下，如果高校要制定的選擇合理的教學課程體系和教學教材，那么會對學生產生人生的關鍵性的影響，因為學生的學習專業很快可能會影響學生未來的工作和生活。

1.2高校工商企業管理教學基于學生的基本心理所制定的教學目標

第一，提高教學內容的趣味性和提高課程體系的合理性。學生在大一階段一般都是較為懂事和乖巧的，因為大多數高校普遍將較為重要的課程緊密的安排在大一階段，在這種情況下，雖然學生在學習的過程中所學習到的知識較為豐富，但是如果課程本身的趣味性不夠高，那么學生很可能失去對工商企業管理專業課程的興趣。第二，提高學生的自我管理意識。工商企業管理專業課程更多是了解企業中的人力資源系統，工作流程系統、產生生產和分配系統等等知識，要提升學生的職業能力，就應該再大一階段就提升學生自我管理意識，在能夠有效管理自我的階段才能有效管理他人和工作。第三，提升學生的創造力。以提升工商企業管理學生的職業能力首先就要培養學生的創造能力，創造力是推動企業發展的持續動力源泉，這是企業不斷發展壯大的基礎性能源，而要提升學生的創造力首先應該要改變學生對于企業工商管理的學習思維和提高學生的學習技巧，教學相長，學習能力的強弱對于學生的思維能力會產生巨大的影響。

2工商企業管理教學方法的創新性探析

2.1工學結合，增加實踐教學

所謂的工學結合的意思就是要加大企業和學校之間的合作，對待學生的培養不僅僅是在高校中的理論知識部分技能的傳授還有就是讓學生實際去企業中工作，在工作匯總中總結和歸納企業發展的規律和企業的管理知識。在教學中隊學生的培養的教學方式可以適當的創新。例如運動立體化教材建設。所謂立體化教材包括紙質教材、電子媒體教材、音視頻教材和網絡課程教材能相關知識，能夠提升學生在課上課外的教學信息的豐富度，提高教學的質量。必要的案例分析是提高學生對于工商企業管理教學的關注度和興趣度的重要保障，運用電子信息技術進行教學的教學手段是增加課堂內容豐富度和深度的重要方式之一。通過種種的創新教學手段，不僅要提高學生對于工商企業管理各種課程的關注度，更能提供學生進行自我思考來鍛煉自身的管理思維能力的提升。除了這些理論知識的培養之外，教師也可以適當的對學生在校內進行相關的實踐教學的培養，例如讓學生自己去舉辦活動，增加學生的合作和管理的意識，在活動場地的搭建，活動器材的租借資金的處理，對于活動進行的各項管理等等，都能強化學生的團隊意識和管理能力，提升學生管理學習的自主性和創造性思維。

2.2在工商企業管理教學體系中增加對于學生職業素養的提升

對于學生技能的提升是專業實力的硬性提升，而除了職業硬實力還要增加職業素養軟實力，在管理的工作中，不可避免要與人相處，這就要求工商企業管理學生有一定的人際處理能力和一定的情商的需要，所以教師在教學的過程中要適當的對學生的人際關系的處理能力進行一定的培養。此外，在管理的過程中，為了減少在企業中難以避免的工作關系所帶來的矛盾和麻煩，企業工商管理的道德素養要、責任意識等進行一定的培養，保證工作的分配的公平性，以身作則，減少員工的負面情緒的滋生。

2.3在比賽中提高學生的創新意識

目前高校較為流行的與學生有關的比賽項目較多，尤其是與互聯網相關的比賽項目例如“互聯網+”項目，這個項目首先要求學生要組成一個團隊，團隊成員要起碼有五個人以上，這就要求學生的任務分配和職能方向的不同，在這種基礎上，工商企業管理的學生就不得不去尋求其他專業的學生進行合作，這種創建團隊也是鍛煉了學生的基本人際關系的處理和團隊合作意識的提高。此外，學生還要構思出一個目前是社會上沒有出現的新的創意概念，創業是新產品產生的基礎，如果團隊相互分工來一場頭腦風暴，那么對于學生創新能力的提高會起到很大的促進作用。

3結語

完善企業工商管理的教學體系目前還處于不斷的探索階段，尤其是要培養出以職業能力的提升為導向的教學課程體系。因此教師在人才教育和培養的過程中就要不斷的思考，找出適合學生學習和接受的創新教學方式以此來提高教學質量。目前互聯網技術的發展是對教學創新的一個新切入點，教師可以利用目前的互聯網平臺和數據來豐富教學內容以此來提高學生的對于工商企業管理的興趣。此外，要提升學生的職業能力就要提升學生的創新力，創新能力就是在不斷的實踐過程中才能不斷提升的。

參考文獻

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作者：譚麗鋒 單位：江西先鋒軟件職業技術學院