幼兒感恩啟蒙教育方法綜述

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一、經(jīng)典誦讀法

經(jīng)典誦讀對幼兒人格塑造、傳統(tǒng)美德的形成、禮儀情操的陶冶有著不可替代的作用，為培養(yǎng)孩子今后做胸懷壯志的接班人奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們將中國古代的童蒙經(jīng)典作為我園幼兒經(jīng)典誦讀的教材。從小班開始教幼兒誦讀經(jīng)典，借助經(jīng)典中的格言警句，讓幼兒開始記憶和積累做人的正確道理和行為法則，初步培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛人民、愛護環(huán)境等社會責(zé)任感和正直、無私的品格。主要做法如下：1.形成誦讀常規(guī)我園從2006年9月開始，在全園各班開展經(jīng)典誦讀教學(xué)，并初步形成經(jīng)典誦讀教學(xué)常規(guī)。我園經(jīng)典誦讀的教學(xué)進度主要是尊重各班老師，讓其根據(jù)本班的實際情況自行安排。2.舉辦親子讀書節(jié)為了引起家長對幼兒經(jīng)典誦讀的足夠重視，從2009年開始，我園將每年的4月23日“世界讀書日”前后半個月時間作為我園的“親子讀書節(jié)”。親子讀書節(jié)的主要內(nèi)容是通過豐富多彩的活動形式讓幼兒和家長參與經(jīng)典誦讀活動，其中效果最好的、已經(jīng)成為常規(guī)的活動項目有：“書香家庭”評選、經(jīng)典誦讀展示會、親子晨讀會“、學(xué)圣賢”小標兵評選等。

二、音樂熏陶法

音樂熏陶法主要根據(jù)中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典《孝經(jīng)》中“移風(fēng)易俗莫善于樂”的原理，借助音樂對人的生理、心理及情感所產(chǎn)生的作用，選擇含有感恩主題的、積極向上的音樂和歌曲，采取課堂教學(xué)、大型集體活動等各種形式，讓幼兒及家長經(jīng)常得到美樂熏陶，從而幫助幼兒養(yǎng)成積極、仁愛的情感和態(tài)度。除了有意識地為幼兒選擇有關(guān)孝敬、感恩內(nèi)容的歌曲和兒歌，將美好音樂貫穿在幼兒的一日生活中以外，我園從2008年開始，每兩年舉辦一次大型親子活動———“禮樂伴我行”感恩親子音樂會。通過音樂會強化全體師生和家長的禮儀培訓(xùn)，讓大家在特定環(huán)境下共同接受美好音樂的熏陶。本活動受到全體師生和家長的熱情歡迎，并且無論是對成人還是幼兒，都能取得很好的教育效果。

三、勞動實踐法

勞動實踐法是安排幼兒在園參加集體的、力所能及的勞動實踐活動，每周1次以上，并且每周評量幼兒在家勞動情況。家園合作，使幼兒勞動實踐常規(guī)化，讓幼兒通過一定的勞動實踐親身感受勞動的艱辛，培養(yǎng)勞動的習(xí)慣和能力，從而促進幼兒感恩意識的養(yǎng)成。

四、隨機引導(dǎo)法

幼兒園和各班級會結(jié)合一天生活各環(huán)節(jié)的安排，利用幼兒園晨會、班會或小組會隨機對幼兒進行指導(dǎo)和教育，及時宣傳好人好事，及時糾正幼兒的不良行為習(xí)慣。幼兒園善于抓住社會突發(fā)事件的教育契機，充分挖掘事件的教育內(nèi)在價值，適時適度地對幼兒進行感同身受的教育。在發(fā)生汶川、玉樹大地震后，及時對幼兒進行簡單的生命教育，讓幼兒初步感受生命的來之不易，知道感激父母的養(yǎng)育之恩。同時，還組織向災(zāi)區(qū)同胞獻愛心活動，讓幼兒以實際行動盡自己的一份力，從小培養(yǎng)對社會的感恩之心。

五、家長培訓(xùn)法

家長是孩子的第一任老師，家長的教育思路直接影響孩子的成長方向。培訓(xùn)家長法重點在于喚醒家長自身的感恩意識，激發(fā)家長對幼兒展開感恩啟蒙教育的緊迫感，引導(dǎo)家長在家庭中以身作則，為孩子作榜樣，幫助孩子糾正自私自利等不良習(xí)性。我園每學(xué)期舉辦家長培訓(xùn)2~3次，組織家長一起學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，并向家長發(fā)放《弟子規(guī)》讀本、講座光盤和園本家長教材等。

六、集體親子活動法

親子互動是感恩教育的有效途徑,幼兒在活生生的具體事件中真切地感受到父母對他們的關(guān)愛，從而在幼兒幼小的心靈里產(chǎn)生共鳴。我園除了親子音樂會和親子讀書節(jié)以外，每學(xué)期還舉辦1~2次全體師生和家長共同參與的以“感恩”為主題的集體活動。有中華傳統(tǒng)文化作指引，我園的每一次大型活動都開展得特別圓滿和成功，家長和孩子們都能充分感受到心懷感恩得到的溫馨和快樂。

作者：周淑貞 單位：廣東省東莞市萬江區(qū)中心幼兒園