兒童鋼琴啟蒙教育中教材選擇的重要性

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一、兒童鋼琴啟蒙教育現狀

首先，國內鋼琴教育已遍布全球各地，越來越多的人選擇學習鋼琴并且走在專業的道路上，而在這條道路上最重要的便是兒童鋼琴的啟蒙學習，在未來一步步走向成功的道路中最重要的也是啟蒙。當代鋼琴教育廣泛普及，大多數學校以及在外琴行都選擇一對一或者一對多教學，而啟蒙便的意義便是為往后的學習積累經驗有更好的基礎。對于學習鋼琴的兒童來說，啟蒙教育極其重要，因為這將影響者他們往后如何去正確的學習以及看待鋼琴，在啟蒙教育的同時離不開教師教學，也更不開教材的選擇。然而，各式各樣的教學帶給兒童影響不同，現在大多數鋼琴教育都是伴隨固定教材進行教學，有些教師隨意開啟自由式教學，沒有指定的教學模式以及規定的教材，從而導致兒童在學習的道路上形成阻礙。好的教師是會為兒童選取一本良好的教材并且針對于兒童進行實用性教學，一本好的教材帶來的影響是十分長運的，在學習的道路上，如果教師不去嚴謹地選擇一本鋼琴教材。那么無論是在手型，彈奏技巧還是樂理知識的鞏固上都將帶來影響。在選擇教材同時，優秀的鋼琴教材會使兒童有足夠的信心學習，并且在啟蒙教育時便固定好手型及方法，通過對教材每一個章節的吸收，便會日益積累形成良好的彈奏習慣，反之，不正確的隨意選用錯誤的教材便會導致兒童啟蒙教育錯誤的開端，手型、彈奏技巧、音樂表現力等各個方面都會出現偏差甚至對鋼琴本身產生抵觸，對兒童影響深遠，因此，在兒童啟蒙教育中關鍵問題就是教材的選擇。

二、常用三本啟蒙教材特色

（一）《約翰湯普森簡易鋼琴教程》

約翰湯普森的選材非常廣泛，每一冊書的基礎都很重要，這本教程的意義在于老師與學生可以有更好地互動，快樂地學習，并能有效地取得最佳學習成果，教材曲目也包含了許多多樣化的音樂風格，選材曲目類型也豐富多彩。每一個章節穿插著卡通人物扮演的形象，各種各樣的卡通人物可以提高兒童想象力與興趣力，更加融入于歡樂的課堂氛圍中來，以此來達到更加有目的性的教學中來。

（二）《巴斯蒂安鋼琴基礎教程》

巴斯蒂安的教學方式與兒童興趣應接不暇，他的教學體系不僅能激起學生對鋼琴的想象力，還能提高學生興趣力，其教學內容的設計也令學生更加輕松地掌握并認識到更多的音樂風格。

（三）《菲伯爾鋼琴基礎教程》

編寫這本教程的菲伯爾夫婦在共同研究兒童心理學方面已經積累了多年的經驗，現在美國的鋼琴教學非常受歡迎，教學模式也受廣大人民所喜愛，銷售額也已經超過三千萬冊，目前看來，全球二十多個國家都在廣泛運用此教材，頗受歡迎并且持續火熱。綜上所述，筆者通過對三本教材的研究分析出以下教學側重點：1.《約翰湯普森鋼琴簡易教程》側重于識譜與彈奏，提高了兒童識譜的能力，加強了兒童音樂表現力，通過每一章節的反復練習對旋律更加熟悉，同時也加強了兒童對曲目的認識。2.《巴斯蒂安鋼琴基礎教程》側重于樂理知識與彈奏技巧的結合，屬于全面化教學，教材綜合式的編排使兒童充分認識到音樂的全面性，插畫與文字相對應進行綜合式教學，使兒童更偏向于教育理論式復習。3.《菲伯爾鋼琴基礎教程》側重于關注兒童心理因素，寓教于樂，豐富了兒童心理情感，在教程編排上從而使兒童在學習樂理及彈奏的過程中更加輕松。同時筆者通過對三本教材的研究分析出不足之處：1.《約翰湯普森簡易鋼琴教程》過于傳統式教學，其內容些許枯燥乏味，不適應一些過于活潑好動的兒童學習，易影響往后的學習，因此，此教材不太推薦耐心差以及缺乏興趣力的兒童使用。2.《巴斯蒂安鋼琴基礎教程》文字繁瑣不適應一些缺乏音樂想象力的兒童使用，不同于湯普森的教材，每一個新章節都有對應曲目以此來進行鞏固練習，是針對于記性較差的兒童則不適用此教材，因為這樣會導致并未將所學知識全然吸收。3.《菲伯爾鋼琴基礎教程》營造了輕松的學習氛圍，然而在樂理方面不夠重視，這樣容易讓兒童完全沉浸于曲目的學習中，從而忽視了些許樂理方面知識，因此，筆者希望廣大群眾能夠對不同教材的普遍了解，來斟酌選擇最實用的鋼琴啟蒙教材，對于兒童所存在的問題進行針對性選擇，避免影響往后的學習。

三、常用三本啟蒙教材特色解析

（一）《約翰湯普森簡易鋼琴教程》教學體系優勢

老麥克唐納譜例講解，這首老麥克唐納曲目歡快，圖中包括了四分音符，八分音符，全音符以及附點二分音符，這個曲子可以說是將教材中的節拍融入匯總，將所學的新知識融匯貫通到這一曲目上來，加強了兒童對音符的掌控以及深刻感受到音樂力的渲染。教材中的這個曲目旋律性極強，直接影響兒童樂感，激發了兒童的音樂積極性，曲目的歡樂使兒童更加容易對節拍的掌控加以了解，兒童對于節拍的概念不夠清晰容易在附點二分音符的位置數錯拍數，以此影響整首曲子的發揮以及對節拍的錯誤認識。

（二）《巴斯蒂安鋼琴基礎教程》教學體系優勢

三只小豬曲目譜例講解，這首曲目將指法用數字編排出來與音符相對應，呈現出簡單直接的演奏形式，讓兒童一目了然，包括其中四分音符，二分音符以及全音符的交替進行，加強了兒童對節拍的掌控，提高整個知識點的趣味性。無論是左手還是右手都有指法順序，2，3，4分別代表二指、三指、四指，譜例中含有生動的插圖以及詳細的雙手擺放的位置，使兒童更加切入音樂旋律中。

（三）《菲伯爾鋼琴基礎教程》教學體系優勢

星星在閃耀譜例講解，曲目并沒有五線譜的編排，但是教材上標明出左手，右手的位置，并且清晰地標明出何時左手彈奏何時右手彈奏，簡化了兒童學習內容，在全音符后也表明了2-3-4，為了引導兒童動腦記住全音符的拍數，看重兒童在學習的基礎上同時也提高音樂想象力綜上所述，每本教材帶給兒童所學知識都不同，也會影響到兒童的長遠學習，每本章節知識點都以一種全新且不同形式出現，不同的教材側重點都不同，需要學習者選擇適用于自己的教材，上述三本常用教材都有其特色和新穎出眾的地方，但也有其不足之處，因此，要仔細斟酌再進行教材的選擇。

四、鋼琴啟蒙教材的選擇對兒童教學的影響

（一）對日后學習的長遠影響

《約翰湯普森簡易鋼琴教程》主要針對識譜與技巧聯系，并沒有牽涉太多的樂理知識，可以在每個章節先分解再進行反復訓練，這本教程有著它獨有的順序性、完整性，每一個章節都有音符的練習、曲目的變化、識譜和技巧的練習等。《巴斯蒂安鋼琴基礎教程》主要是給兒童營造一種快樂的學習氛，讓兒童可以放松地去學習并吸取知識，在整個教程的編排上來看，教學內容生動又有趣，每個章節的作業量也能輕松完成，曲目富有歌唱性，能夠豐富學生的音樂性并且在輕松愉快的學習氛圍中感受音樂，能夠成功地演奏出鋼琴曲目表達感情。《菲伯爾鋼琴基礎教程》整個教育核心都是圍繞著提高孩子們的興致與積極性以此來達到學習的目的，任何一個學習的階段都在幫助孩子們建立更多對學習鋼琴的興趣以及充分的信心，他們熱衷于去幫助學生尋找更高的創造性與學習能動性。

（二）對兒童音樂表現力的影響

《約翰湯普森鋼琴簡易教程》整個編排上通俗易懂，簡單的編排符合兒童理解力，使兒童更加一目了然地看懂教材，另外，曲目的編排也十分適應兒童彈奏，其曲目歡快動聽學習過程中同時也加強了兒童音樂力，對兒童學習鋼琴也起到了非常好的引領作用。教材內容豐富多彩，趣味性十足，教材中簡化改編的樂曲吸引著兒童去自主性地學習。《巴斯蒂鋼琴基礎教程》是一本趣味性很強的教材，其中五顏六色的插圖是最容易引起學生興趣的一個重要因素，并且鋼琴曲目簡易切好聽，貼近了兒童生活，最重要的是這本教程非常注重樂理知識的學習，因此，在編排上這是十分良好的一個學習方式。《菲伯爾鋼琴基礎教程》這本教材在教學過程中最強調的還是孩子學習鋼琴的信心和自己對鋼琴的興趣，也正是這種新穎的教學模式使兒童發揮了不同的想象力，并且也因此提高了他們對學習鋼琴的興趣，使孩子們主動發揮學習的主觀能動性。綜上所述，選取一本教材是兒童啟蒙教育非常重要的一部分，帶來的影響也是長遠性的，不同兒童接受能力不一樣，愛好也不同，在學習鋼琴道路上如果隨意選用不適合自己的教材，有可能會使兒童喪失對音樂的興趣以及影響日后的學習，因為一本好的教材是為兒童做出良好的根基，不僅僅是體現在手型技巧、彈奏方法上，還會給兒童本身心理帶來些許的影響。因此，無論是教師還是家長都需嚴謹選取教材，在兒童鋼琴啟蒙教育中教材的選用是不容忽視的。

參考文獻

[1]勞麒淳.淺談二十世紀中期美國教育改革對兒童啟蒙鋼琴教材的影響[D].上海音樂學院,2015.

[2]彭喜平.《菲伯爾鋼琴基礎教程》教材研究[D].湖南師范大學.2015[3]李明輝.《約翰.湯普森簡易鋼琴教程》[D].河南師范大學,2015

[4]陳殿軍.兒童鋼琴啟蒙教材研究[D].河北師范大學,2012.

作者：景佳 周雨恬 單位：江漢大學音樂學院