宿舍文化活動對大學生價值觀的培育

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［摘要］宿舍，是大學生成長過程中的階段性家園，是大學生體驗集體生活的主要場所之一，也是學校對其實施價值觀培育的重要陣地。然而，部分大學生的宿舍里存在著諸如人際關系不融洽、內務不整潔、學風不濃厚、安全意識淡薄等問題，這些外在的宿舍問題反映了學生以自我為中心、主人翁意識和團隊意識不強、懶惰懶散、缺乏審美等內在的價值觀問題。重慶文理學院開展了“室歌室名”宿舍文化活動，該活動對培育當代大學生良好價值觀有重要意義。

［關鍵詞］宿舍文化 大學生 價值觀

一、當代部分大學生的宿舍問題與價值觀現狀

（一）部分大學生宿舍存在的問題

大學宿舍一般居住四至六人，宿舍就如同一個小型社會，促進學生學習、社交、成長、成才，大學生不僅要在宿舍做好清潔內務、共同學習，也應學會組織各種社會實踐，開展各項活動。在這個過程中，宿舍室友也就成了大學期間最為親密的伙伴，甚至潛移默化地成為影響大學生成長成才的重要一環，但通過高校工作探索發現，并非所有宿舍都能朝著積極方向發展，不少寢室都相繼出現了學風不良、生活懶散、人際關系緊張等嚴峻問題。

1.關系不融洽

當今大學生的宿舍關系在大多數情況下并非融洽。大學生來自不同的地域和環境，正如“人心不同，各有其面”，個體間的差異性往往體現在迥異的性格與興趣、生活習慣及世界觀上面，唯心主義的價值觀、人生觀、世界觀等種種因素也引發宿舍內的各種競爭，使得如今的大學宿舍成為學生矛盾的聚集地與爆發地，不少學生因為室友關系不融洽而發生斗嘴角、打架斗毆、持刀傷人、投毒等惡劣暴力行為，宿舍關系稍不留意就會演變成為“危險關系”。

2.內務不整潔

2016年6月16日，全國高校宿舍文明建設座談會上，光明日報社總編輯杜飛進提出：“一室之不治，何以天下家國為？”宿舍作為大學生活中一個最小的“單位”——大學生的第二家庭，大學生應做好宿舍內務，保持宿舍干凈整潔，營造出良好的宿舍氛圍。但縱觀當下，不少學生們總會因為學習忙、課程多、作業繁雜、娛樂等諸多原因，幾個月、半年或多年不曾打掃一次宿舍衛生，寢室內務不整潔甚至成為大多數學生的問題，在高校校園中尤其嚴重。

3.學風不濃厚

大學生都渴望成為一個好學生，在大學生寢室這一特定的空間里，學習氛圍和文化情境對其學習習慣的養成至關重要，但在現實情境下，卻常常受到宿舍同學的影響，如喜愛娛樂、聚眾聊天、玩游戲、娛樂的現象成為常態，更有寢室相約上網通宵玩游戲，曠課、輟學等事件屢見不鮮，大學生群體在寢室的學習氛圍形勢不容樂觀。

4.安全意識淡薄

安全意識刻不容緩，它不光是指交通安全、人身安全、財產安全、用電安全、消防安全，還有食品安全。隨著高校擴招大學生不斷增多，做好安全意識工作猶如履薄冰，不能疏忽和麻痹，每到學校排查學生宿舍安全時，常常有：忘記關宿舍門導致貴重財物遺失，違章使用大功率用電器引起火災，點外賣引發的食物中毒等一系列安全事故的發生，在引發社會輿論爭論和質詢的同時，也顯現出當今大學生缺乏嚴重的安全意識。

（二）當代部分大學生價值觀現狀

價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。主要體現在對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，這就是價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎。在當代部分大學生中仍然存在不良價值觀，例如：以自我為中心、不良消費、實惠中心、懶惰懶散、主人翁意識不強、審美與安全缺乏意識等，這些問題常常是導致高校諸多問題發生的根由，有的學生甚至因此形成扭曲心理，注入不積極的思維潛意識，嚴重影響了學生的成長與成才。

二、開展高校宿舍文化活動對培育大學生良好價值觀的意義

開展高校宿舍文化活動是指以學生寢室為單位開展的各項活動，此活動主要以文學知識、文藝表演等形式展開，充分展現寢室的獨特個性、文化魅力和思想情感，利于提升人際交往能力與審美能力，形成優良學風，增強學生安全意識，并達到宣傳正能量的效果。

（一）有利于提升學生人際交往能力，促進人際關系融洽

大學是一個小的社會團體。正因如此，學生宿舍對大學生而言顯得尤為重要。宿舍是一個相對私有卻又不完全為自己所有的環境。宿舍成員間的人際關系就顯得十分微妙，舉辦豐富多彩的宿舍文化活動，能夠調動學生的積極性與參與性，增強學生之間的交流與合作，增進學生之間情感，更有利于宿舍人際關系的融洽。

（二）有利于提升審美能力，保持宿舍內務整潔

干凈、整潔的宿舍環境，無疑是每一位大學生理想的生活環境。開展裝飾、裝扮等宿舍文化活動，對宿舍內務進行評比，要求宿舍成員必須設計主題、內容、方案、裝飾，美化宿舍，能夠培養與提升審美能力，保證宿舍內務整潔。例如：裝扮一間寢室，無論是門上粘貼的宿舍標志，還是墻上純手工制作的貼畫、照片展或是留言板上激勵成員們的話語。每一處都散發出青春與活力，展示著宿舍成員的審美理念，每一位成員在實踐過程中都可以培養自己的審美情趣。

（三）有利于優良學風的形成，培養學生良好的學習習慣

宿舍是大學生學習的重要場所，一個宿舍具有良好的學習氛圍，將會自然形成良好的學習習慣，形成優良學風。在宿舍內開展提升人文素養與專業技能的系列學風建設活動，例如：中文專業學生舉辦征文、演講、朗誦、書法等比賽等，讓學生熱愛學習，追求真理與進步，形成以努力學習為榮的勢態，充分挖掘學生學習的內在動力，從而激發學生的參與意識，在良好的宿舍氛圍內培養良好學習習慣，在宿舍文化活動中展現學習精神風貌。

（四）有利于加強學生安全意識，形成正確的安全觀

隨著近年來高校大學生多項安全事故的發生，大學生安全話題也受到廣大社會群體的關注，如學生人身安全、財產安全、用電安全、消防安全，還有食品安全等系列安全方面的事件在發生，究其根本，還是當代大學生安全消防意識薄弱、安全防患意識不足。在宿舍開展安全教育講座，知識競賽、辯論賽、安全演練等活動，增加學生安全知識，提高安全意識，促使學生形成正確的安全觀念。因此，只有開展宿舍安全教育活動，才能保障教學活動的正常實施。

三、“室歌室名”活動對大學生價值觀培育的策略

重慶文理學院“室歌室名活動”已成功連續舉辦11年，該活動秉承“以宿舍為中心，學生為主體”為主旨，充分調動學生的積極性。此活動，意在美化學生的宿舍環境，豐富同學們的課余生活，陶冶同學們的情操，營造良好的宿舍氛圍；展示大學生獨特的個性和魅力，增進彼此的感情，營造一個溫馨、舒適的學習生活環境；拉近心與心的距離，增強寢室同學的團隊意識和協作觀念，形成正確的人生觀與價值觀，使同學們更好地成長、成才。主要開展形式有：室歌傳唱，才藝舞蹈，美文詠誦，講宿舍故事，情景劇表演，宿舍裝飾大賽，室名、室訓、室徽設計大賽，安全知識競賽，安全檢查等活動。

（一）開展“室歌室名”活動，培育學生社會性價值觀

學生在宿舍文化活動中，通過學習豐富多樣的文藝形式，樹立正確的價值觀念，從而完善自身品格的修養，促進個人意識、社會發展、國家意志方面的道德修養，實現個人價值與社會價值的統一，形成正確的社會性價值觀。社會性價值觀是指以群體和他人為中心的價值觀，把為群體、他人服務認為是最有價值的。學生若具備良好的社會性價值觀，將能有效促進宿舍關系融洽，減少宿舍成員之間的矛盾。舉辦“室歌室名”活動，開展室歌傳唱，才藝舞蹈展示、情景劇表演等學生喜愛的文藝活動，選用經典、青春、勵志等題材，在專業老師的指導下進行有序開展，使得宿舍成員在準備與排練中不斷進行思維的碰撞、重組，宿舍成員間謙讓與友好相處，達成一定共識性，朝著共同的目標，增進室友間友誼，化解宿舍矛盾，形成其樂融融的宿舍氛圍。根據宿舍成員間的情誼與和諧程度，每年評選“溫馨寢室”“文明寢室”等優秀寢室，對他們進行表彰，從而有效地促使學生的關系更加融洽，培養學生良好的社會性價值觀。

（二）開展“室歌室名”活動，培育學生美的價值觀

培養學生美的價值觀，能夠更加豐富、深化、健全學生的身心健康發展，提升學生的審美力與創造力。美的價值觀是指以外形美為中心的價值觀，人類在長期的社會實踐中通過勞動使其個體審美的意識產生，從而進行一系列的美的建設和活動。它作為人類的一個意識，審美活動的一切特征和規律在藝術活動中都能得到最集中、最全面的體現。因此舉行宿舍裝飾大賽，室名、室訓、室徽設計大賽等是培養學生審美價值觀的有效途徑，學生們會為自己的寢室創設一個主題，無論是浪漫抒情、溫婉清逸，還是青春蓬勃、靜謐輕靈，都能在創建自我寢室文化的同時，給學生帶來審美情趣的提高，鍛煉其發散性思維，在思考中碰撞出智慧的火花，從而產生更高境界的創新性思維……在團委老師、輔導員、生活老師以及朋輩導師的引導之下，在個性化文化建設過程中潛移默化地磨淬思維想象力，在學校展示學生的宿舍文化布置時，使其以藝術的視角全新地看待世界，能從寢室布置中了解其宿舍氛圍，高效率地提高同學們寢室環境的質量，讓大家積極投身于這樣美好的環境建設之中，該活動也通過評選“最佳創意寢室”“最靚寢室”等提高學生積極性。

（三）開展“室歌室名”活動，培育學生理性價值觀

宿舍是學生學習、生活的重要場所，學生如能恰當地分配學習、休息、娛樂的時間，理性處理幾者關系，嚴格自我管理與自我約束，始終把學習放在首位，將有利于優良學風的形成。柏拉圖將“理性”作為“三個世界”中的第一性，它有著極其重要的作用。理性價值觀：它是以知識和真理為中心的價值觀，具有理性價值的人把追求真理看作高于一切。“室歌室名”活動開展征文、朗誦、演講、書法、繪畫等形式多樣的比賽，安排教師進行專業指導，提高學生的人文素養和專業技能，注重學生學習習慣的養成，豐富學生第三課堂，讓學生以追求知識和真理為榮，形成宿舍良好學風，評選“學霸寢室”“優良學風寢室”，能夠達到以點帶面的作用。

（四）開展“室歌室名”活動，培育學生安全價值觀

學生安全教育是學校工作中的重要工作之一，學校應加強學生安全教育，培養安全意識，培育學生安全價值觀。安全價值觀是以安全為中心的價值觀，具有較強的安全與法制意識。“室歌室名”活動開展安全演習、安全知識競賽、安全專題辯論賽、安全講座、安全檢查等宿舍活動，建立健全安全教育體系，盡可能地減少寢室安全事故的發生，從而促進正確教學活動的開展，形成良好的安全價值觀，促進學生的全面發展。

四、結語

高校能夠借助學生宿舍文化活動為載體，構建文明、和諧、友善、安全的學生宿舍，將會有利于學生優良學風的形成、美的價值觀、理性價值觀以及安全價值觀的培養，促使學生全面協調的發展，在本文中，也對寢室文化的導向、育人、規范、調適、激勵等方面進行介紹。希望通過價值觀的研究，促使學生從內心深處形成自我思考、自我完善和自我發展，樹立正確的價值觀念。

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作者：劉友洪 吳同 張瀚文 單位：重慶文理學院