大學生寢室矛盾原因及對策探討

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摘要:本文探討寢室矛盾的特點和寢室矛盾產生的原因，提出通過創新寢室管理方式、開展豐富多樣的寢室文化活動、積極發揮學生干部作用來化解大學生寢室矛盾。

關鍵詞:大學生;寢室矛盾;措施

寢室是大學生在校園里度過時間最長的地方，是學生生活、學習、情感交流的場所，大部分學生下課后都是呆在寢室，而我國大學寢室都是集體寢室，基本都是4-8人一間，如此長時間的呆在一起，難免會引起寢室矛盾。根據北京師范大學的調查發現，當前北京高校的寢室矛盾相當普遍，而且有的達到了白熱化的程度［1］。另一針對某校調查發現，71．79%的學生或多或少與室友發生過爭執或矛盾，甚至有2．02%的學生經常發生矛盾［2］，可見寢室矛盾在大學生中間時有發生，而寢室矛盾一旦出現，輕則“冷戰”，導致互不理睬，重則會出現打架的后果，因此，營造和諧的寢室環境，對于學生的健康成長尤為重要，而探究大學生寢室矛盾產生的原因，尋找解決寢室矛盾的對策尤為關鍵。

一、大學生寢室矛盾的特點

(一)寢室矛盾出現時期相對集中大學生寢室矛盾發多發爆發于大一下學期、大二上學期，大學生剛進入大學時，處于和室友的磨合期，對于室友的看不慣行為往往會忍耐，隨著時間的推進，室友行為習慣已經養成，矛盾也日積月累，往往會在大一下學期、大二上學期這一時間段中爆發，而過了這一時間段后，同寢室已經適應了集體的寢室生活，出現寢室矛盾的概率相對較低。

(二)女生寢室矛盾多于男生在高校寢室中，女生寢室矛盾往往多余男生，這是由于男女生的性格決定的。男生性格相比女生更為直接、豪放，當男生中存在矛盾時，大多數同學說出來直接解決，并且男生之間會有相同的愛好，一起玩游戲、打籃球或者吃飯后，寢室之間關系更容易緩解。而女生性格細膩，更易察覺生活中的小矛盾，并且不會說出來，導致矛盾日積月累，最終爆發。相比男生而言，女生內寢室矛盾更為尖銳且不易處理。

(三)小團體現象突出與高中相比，大學生活空閑時間多了很多，因此就有產生了因興趣而結合在一起的小團體，如一起打游戲的“游戲友”、一起打球的“球友”等等，而寢室是一個大集體，小團體的出現使這個大集體向心力逐漸減弱，使大集體的分裂，并且當出現寢室矛盾時，小團體會有“一致對外”的現象，最終導致寢室矛盾的惡化，不利于寢室矛盾的解決。

二、大學生寢室矛盾形成的原因

(一)生活習慣不同大學階段和高中階段不同，高中時期的室友基本來自同一城市，生活習慣基本一致，并且高中學生都是為了成績，有相同的目標。而大學生基本來自不同的地方，生活習慣各不相同，有的人習慣晚睡，有的喜歡早起;有的人喜歡在寢室里外放音樂，而有的人喜歡安靜的環境;有的人喜歡干凈整潔的寢室環境，而有的人缺懶散的不注意衛生;更有學生喜歡熬夜玩游戲、看視頻、看小說。這些不同的習慣會導致室友的反感，日積月累導致寢室矛盾的爆發，生活習慣的不同是造成寢室矛盾的最大原因。

(二)性格原因現在的大學生基本都是獨生子女，他們性格表現出個性獨立、以自我為中心、心理承受能力較弱的特點，造成他們成他們在生活中會過分的關注自我。而大學生寢室是集體生活，室友之間生活習慣不一致、作息時間不同，不顧及他人感受的個性會引起其他室友的反感，導致室友之間關系緊張，最終發展為寢室矛盾。

(三)缺乏溝通室友之間缺乏溝通是導致寢室矛盾的直接原因，與他人鬧矛盾時，大部分學生會將心事向網絡上的陌生人傾訴，而不選擇當面解決。隨著智能手機的普及和網絡的發展，很多大學生沉迷網絡的世界，通過網絡聊天，對著手機電腦玩游戲。這種人與網絡的交流方式導致寢室成員之間溝通變少，使寢室成員之間關系變得生疏和冷淡，從而使室友之間很容易產生矛盾。

三、解決大學生寢室矛盾的措施

(一)創新寢室管理方式現階段大學生公寓管理方式相對落后，已經不能滿足現代大學的發展需要。比如公寓制度方面，側重于約束大學生的日常行為，對于違反寢室制度后懲處，而不是教學生如何去構建和諧的寢室環境，如何去避免寢室矛盾。還有對于寢室管理人員，很多大學都是委托物業公司來代管，或者請臨時工的管理，而這些人無論是學歷、個人素質等都相對較低，他們在管理學生時，往往采取粗暴的當面訓斥，很難起到好的效果。因此需要高素質的人才，為公寓按照1:200的師生比配備公寓輔導員，讓他們專職負責和諧公寓的建設。在大學新生入校前，可以先調查學生的個人生活習慣、興趣等，比如是否喜歡熬夜、是否抽煙、是否喜歡運動等，從而將生活習慣相似、興趣愛好相同的學生分到同一宿舍，這樣還可以大大減少以后出現寢室矛盾的概率。

(二)開展豐富多樣的寢室文化活動目前，大部分學生下課后喜歡宅在寢室，他們在寢室里玩游戲，在寢室里吃飯，形成了“校園宅族”，宅族們缺乏與同寢室、同班級成員的交流，學校可以在每個樓層設置活動室，定期開展公寓文化活動，如讀書日、寢室對話圓桌會、圍繞時政熱點討論日等等。學院還可以開展豐富多樣的戶外寢室文化活動，如寢室文化節、寢室趣味運動會等，在開展活動時，要求以寢室為單位參賽，設置一些趣味項目，考驗寢室成員之間的團隊協作能力，讓學生在快樂的活動中促進互相的交流，加深室友之間的關系，培養同寢室之間的凝聚力，從而降低寢室矛盾產生的概率。

(三)積極發揮學生干部作用成立學生公寓自管會，公寓自管會不僅負責寢室日常的衛生、紀律等常規工作，還是文明寢室建設的主力軍，負責開展一系列文明寢室建設活動。還要發動寢室長、學生干部、學生黨員等積極分子，加入到文明寢室建設中來，共同營造和諧的寢室氛圍，在日常的寢室生活中，把他們作為信息員和寢室矛盾的調解員，作為信息員，寢室長或者學生干部每天都和本寢室的同學生活在一起，能夠察覺寢室里發生的矛盾，然后將寢室矛盾匯報給班主任或者輔導員，從而精準及時的解決寢室矛盾。作為寢室矛盾的調解員，在發現寢室矛盾的苗頭后，應當努力將本寢室或者本班級的寢室矛盾扼殺萌芽階段，從而將寢室矛盾的風險降低到最低。

參考文獻:

［1］高淼．大學生寢室矛盾的預防和化解［J］．高校輔導員學刊，2010，2(2)．

［2］何芬華．高校大學生寢室人際關系現狀調查研究———以成都中醫藥大學為例［J］．科教導刊，254(2):201-202．

作者：吳金龍 單位：臺州科技職業學院