互聯網+學術期刊的媒體融合新路徑

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隨著互聯網的迅猛發展，我國期刊業為適應網絡時代業態發展的新秩序，謀求發展新路徑，其傳播渠道逐漸從傳統的紙媒向PC、移動終端等數字終端延伸。目前期刊數字化轉型的實踐和探索主要集中于非學術期刊，許多學術期刊囿于監管體制和機制的問題，其跨媒介融合的范圍及深度都有很大局限性，但“互聯網+”環境下，為贏得更多的用戶，取得更高的效益，學術期刊利用新興媒體對期刊內容進行有效整合和傳播已是大勢所趨。而如何順應互聯網時代用戶需求，將傳統期刊與新媒體進行優勢互補，整合學術資源、拓展宣傳渠道、提升期刊的影響力和實際效用，是期刊媒體融合迫切需要解決的問題。筆者立足于此探討期刊可持續發展的路徑，以資借鑒。

1我國學術期刊媒體融合概況

我國學術期刊的媒體融合早在20世紀90年代中后期便已起步，2016年2月，在黨的新聞輿論工作座談會上發表重要講話，提出“融合發展關鍵在融為一體、合而為一”的要求[1]。媒體是“媒介+內容”的結合，不僅包括媒介形態的結合，還包括基于信息內容的媒介功能、服務方式、傳播渠道、管理模式、組織結構等要素的融合。所以說媒體融合是傳統媒體和新興媒體在“內容、渠道、平臺、經營和管理等方面的深度融合。”[1]目前，我國學術期刊媒體融合發展的程度還不夠，模式還不夠成熟，輻射力和影響力都還非常有限。具體有3種融合方式。（1）基于數字化資源共享平臺的融合。近年來，在國家信息化建設政策的推動下，中國知網、萬方、維普、OA平臺等集信息資源產品、信息增值服務、信息處理方案為一體的數據庫逐漸發展壯大，平臺與期刊簽訂合作協議后，數據庫將數字化期刊進行集中分類、存儲、整合，并向用戶提供信息服務，期刊則利用數據庫的規模效應，實現知識資源的高效傳播與共享，期刊與共享平臺之間互相依存、共同發展、合作共贏。（2）基于期刊網站的融合。為樹立期刊形象，快速吸引用戶的關注，獲得優質稿源，提升期刊質量，許多學術期刊都已建立網站，網站集信息、在線閱讀、下載、作者投稿、留言、編輯審稿等功能于一體，其自主性更強，好比期刊的一張“名片”，故各學術期刊均比較重視期刊網站的建設。（3）基于“三微一端”的融合。期刊通過開通微博、微信、微視頻和開發客戶端來與讀者建立多方聯系，同時將期刊的資源和服務推送給用戶，互動性更強，輻射力更大，這也是學術期刊利用新媒體進行積極主動服務的新嘗試。

2“互聯網+”環境下學術期刊媒體融合的著力點

“互聯網+”環境下，多媒體信息技術層出不窮，功能豐富多樣，在傳播形態的多樣性、及時性和互動性等方面增強了傳播效果，學術期刊順勢而為，借力而行頗為可取，但媒體融合發展還應注意以內容建設為根本，打造多樣化、個性化的融合內容.同時還應以用戶為中心的服務理念創新服務模式，借助互聯網的優勢及新媒體技術手段將學術信息推廣出去，以滿足不同用戶的需求。

2.1內容融合是基礎

期刊的內容主要表現為文字和圖表，期刊媒體融合就是在對這些內容進行數字化處理、加工和傳播的過程中產生的，所有新技術應用都是為內容而服務的，離開內容的技術也就失去了它存在的價值。所以，在技術更新換代的基礎上，學術期刊更應該注重對期刊內容質量的提升，注重內容在生產和形態上的融合。如為給用戶帶來更好的信息獲取體驗，方便用戶查找、利用，期刊和數據商對期刊文獻信息進行深加工，挖掘期刊文獻的內外部特征，制作成文摘、題錄、簡介等，再通過多元化傳播渠道，將信息快速地傳達給用戶。

2.2技術融合是手段

網絡技術、數字化技術等信息技術的深化發展為學術期刊傳統的審、編、校、發流程注入了新的活力。如，期刊利用新媒體技術平臺（微信、微博、二維碼、APP客戶端等）進行業務拓展，可有效擴大期刊的影響力，是順應時代需求、探索期刊發展新模式的有效方法和途徑，故以信息技術引領和驅動媒體轉型升級是一種必然趨勢，技術融合讓學術期刊媒體融合發展更有力量。

2.3服務融合是關鍵

服務是圍繞用戶來做的，要以用戶為中心，所以所有的服務都應以便利用戶使用為出發點和落腳點。如，期刊使用在線采編系統，為編輯部和用戶提供了一個高效的網絡化投稿、審稿、溝通的環境；利用新媒體平臺及時更新期刊及業界學術動態，增強與用戶之間的黏性等。這種服務融合，使服務內容和渠道聯動起來，迅速改變著學術傳播的面貌，彰顯出學術新媒體的巨大潛力和廣闊前景，所以服務融合是關鍵。

3“互聯網+”環境下學術期刊媒體融合的總體思路

媒介共存及用戶獲取信息習慣的改變，使信息在傳播上呈現出分眾化和多渠道的狀態。傳統媒體相比網絡媒體，時效性、交互性較差，加之期刊受版面的限制，所承載的信息非常有限；而網絡媒體雖在以上這些方面優勢突出，但其內容易缺乏嚴謹性和權威感。故作為學術期刊應在發揮紙媒長處的同時，結合網絡媒體，使期刊在論文內容、服務功能和用戶體驗上都得到拓展和延伸。即將傳統媒體與互聯網、移動智能終端等新興媒體傳播途徑有效結合起來，使資源傳播產生規模效應，期刊內容發揮最大效用，其實質是一種探索資源共享的方式。筆者認為應首先從期刊媒體融合的主體及各自所扮演的角色出發，探索融合模式。學術期刊媒體融合涉及到的主體主要有期刊用戶（作者或讀者）、期刊編輯及專家、網絡服務商。期刊用戶主要是想便捷高效地獲取所需信息，并在此過程中能享受到良好的用戶體驗；期刊編輯及專家希望獲得優質的稿源，擴大本刊的影響力和傳播力；網絡服務商，多以營利為目的的整合數字資源，為網絡用戶提供綜合性數字化服務內容。而這三者間都希望彼此能夠通過便捷的交互方式各取所需，得到共贏，在這里期刊編輯扮演著重要的角色，期刊融合不僅是將紙質期刊的內容直接移至互聯網或移動端，而是將期刊內容進行挖掘、整合、提煉、加工，相關信息建立聯系，使衍生出的產品能夠濃縮性、匯集性的體現期刊論文的主旨和要義，以利于不同媒介的傳播，方便用戶更好地檢索和利用。也就是說，在多媒介有效溝通的前提下，期刊媒體融合希望實現的是：“多元化稿源、一次生產、多次深加工、多渠道分眾傳播”。

4“互聯網+”環境下學術期刊媒體融合的新路徑

4.1發揮學術期刊陣地優勢，全面提升服務效能

學術期刊刊登的文章往往是匯集了某一學科領域或特定主題的文章，其內容形式有研究類、綜述類等，文章是經過同行評議和編輯審校的，經印刷出版后具有一定的嚴謹性和權威性。互聯網時代，無論媒介形式如何改變，期刊承載的內容永遠是最為重要的，所以學術期刊更應發揮傳統期刊的經驗優勢，加大選題策劃力度。立足于刊物的定位，以專業化和特色化為導向，開設熱點專題專欄、案例賞析等板塊，策劃出具有與前瞻性和針對性的選題內容，使學術論文更具社會價值和創新性，以增強期刊的整體研究深度和影響力。同時在“互聯網+”環境下，發揮資源聚合效應，優化采、編、發流程，提高出版效率，不斷完善期刊評價機制及提升編輯的業務素養，共同發揮學術期刊陣地優勢。例如，近些年《中國高等教育》雜志[2]，編輯部加強了選題策劃力度，根據中央和教育部整體部署，結合社會關注熱點，雜志每年24期，每期一個主題，設置“卷首評論”“本期關注”“高端訪談”系列重磅、高端欄目，明確辦刊導向，烘托每期主題。從而提升了品牌形象，吸引了大批讀者。此外，對于期刊用戶來說最為迫切關心的除了學科內的熱點、焦點問題外，就是期刊審、編、出版的時效問題了，現在許多期刊已使用了期刊編輯管理系統，編輯和專家在系統里完成初審、復審、專家外審、修改、終審、稿件錄用、版面費等環節，作者可通過系統實時地看到審稿的進度和狀態，甚至是評語和留言，使期刊審稿流程相對透明。此外為縮短發行時滯，論文錄用后還可采取優先數字出版的形式，以上這些都可大大縮短科研成果的發表周期。而為保障學術期刊出版的內容質量，期刊審、編人員應具備一定程度的專業素養和科研能力，還應熟練掌握編輯規范、政策法規等業務知識。對于審稿環節我國主要還是以同行評議作為評價機制，通過編輯和領域內的專家學者共同對投稿論文進行學術水平鑒定，雖然同行評議制度由來已久，但也存在一定的弊端，不免容易帶有一定的主觀因素，有失公允。待文章正式發表后，還應考慮到文章在PC端和移動端的下載量和被引率，綜合考量文章的質量。

4.2依托自媒體平臺，強化資源傳播主動性

美國哈佛大學教授齊普夫在《人類行為與最小努力原則——人類生態學引論》一書中提出最小努力原則的理論[3]。意思是說人們在解決任何一個問題時，總是傾向于采取那些路徑最短、能量消耗最少的方法，以最小的代價獲得最大的效益。基于此，我們學術期刊在擴大宣傳力度和影響力的過程中，應首先始終以最大限度的方便用戶查找和利用期刊為出發點，依托多樣化的自媒體平臺占據資源傳播主動性。如在出版紙質期刊的同時，對期刊內容進行二三次文獻加工，深度挖掘學術論文的內容要義和外部特征，并通過微博、微信等自媒體平臺推送給用戶，激發和引領讀者閱讀全文的興趣。此外，還可以選取期刊中優秀的學術論文輔以多媒體技術進行音視頻的數字化處理，提高傳播效率。還可以在期刊網站平臺融入WEB2.0技術，如RSS訂閱，讓網站可以隨時將期刊論文或內容推送給感興趣的讀者，便于用戶快速的獲取期刊論文和網站內容的最新資訊。期刊媒體融合的關鍵之處還在于增加了互動性。互動性不僅可以增進編輯部與讀者用戶間的溝通，為用戶間提供知識共享的平臺，還能在一定范圍內讓知識流動起來，從而擴大期刊學術影響力。可以采取“線上+線下”相結合的聯動模式開展。線上，首先編輯部可以借助官網平臺的留言功能對作者提出的問題給予答復，但此種方式即時性較差，甚至容易被忽略。而交互性較好的方式還是借助新媒介平臺，如創建期刊論壇、微信群等，將本刊作者和讀者召集起來，增進彼此間的溝通與交流，編輯部也可以利用這些平臺統一對刊物情況及學術前沿信息進行力所能及的答疑解惑。線下，可以組織學術研討會，或是以講座、論壇的方式吸引業內專家學者、期刊編輯和作者的廣泛參與，同時通過互聯網平臺、移動終端等媒介進行在線直播，進而使未能到場的業內人士同樣感受到這種學術氛圍，亦能從中受益。此外，期刊編輯部可以開發移動APP，將更多的期刊資源和服務匯集起來，以切合讀者的移動化閱讀需求。但此種方式資金耗費較高，可以考慮利用不占內存的微信小程序來完成相關的服務功能，2017年1月微信小程序正式上線[4]，用戶不用下載安裝通過微信即可以使用，其開發、傳播、使用的成本更低，也為期刊提供了一個宣傳推廣的渠道。如中國人民大學數字媒體公司依托人大書報資料庫，于2014年成立的移動端學術科研平臺“壹學者”[5]，再到“附近會議”（根據學者所在地和研究方向精準推送）等小程序的研發，顯示出一種開拓創新的態度，用戶規模與影響力不斷擴大。

4.3加強與數據商的合作，探索“集約化”發展模式

“互聯網+”環境下，許多傳統媒介為順應用戶需求，逐漸變革組織結構、管理方式及生產模式，利用新技術、新媒介擴大業務范圍，積極探索“集約化”發展模式，以求得長遠發展。而學術期刊方面，由于我國許多學術期刊受監管體制、機制制約，其跨媒介融合的范圍和深度都有很大局限性，難度也很大。“互聯網+”時代為學術期刊“集約化”發展提供了新的方式和途徑，數據商占據強大的資源和平臺優勢，數字化技術與服務也更為專業，學術期刊可以與數據商合作，優化采編流程和管理模式，建立集采編、傳播、服務、學習、交流于一體的知識傳播與管理分享平臺。例如，（1）移動端方面，“超星學習通”[6]就是為期刊編輯部提供的、可用于資源“域出版”的移動出版平臺，也是為移動終端用戶提供的集閱讀、科研、學習、交流、管理等用途為一體的現代化綜合移動服務終端。同時，包含知識服務空間系統、智慧閱讀支撐系統、企業組織神經系統三大系統，滿足不同用戶知識獲取與傳播的需求。（2）在線學術平臺方面，以“中國高校系列專業期刊”最為典型[7]，2011年創刊，其聯合名校學報編輯部對加盟期刊擬發表文章進行專業化選編和數字化重組，以開放獲取、免費使用為理念，充分利用新媒體進行傳播，開創了期刊發展的新模式。

5結語

“互聯網+”環境下，學術期刊媒體融合的方法和路徑不一而足，而要實現深入的融合發展，涉及到期刊管理理念、體制、機制，以及期刊組織結構和傳播體系等一些列變革，頗為不易。但為順應用戶需要，借助“互聯網+”思維推動學術期刊轉型升級，已是大勢所趨。學術期刊一方面要加強內容創新和品牌建設，強化宣傳和策劃的重要性，爭取優質的稿源。另一方面，更要注重發揮媒體平臺和創新服務的效用，突破媒體融合的障礙，不斷擴大學術期刊的傳播力和影響力。從而真正發揮學術期刊的社會價值和責任。