培訓課堂外的學員管理方法

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【摘要】根據培訓工作中對培訓課堂外的學員管理工作實踐，從三個方面論述了培訓課堂外的學員管理方法。一是明確管理的對象和主要任務；二是一般與個別相結合的管理原則；三是圍繞培訓目標，充分發揮班主任的作用；四是遵循管理規律，創新學員管理方法。

【關鍵詞】培訓課堂外學員管理

在深入貫徹鄉村振興戰略的新形勢下，基層干部隊伍的素質水平對各項任務的落實具有重要意義。干部培訓機構通過集中化的學習培訓，提升基層干部對新時代城鄉關系發展的思想認識和實施農業農村現代化發展的工作能力。為使培訓卓有成效，對培訓內容精心研究的同時，更需要不斷創新學員管理的方法，確保培訓效果。

一、明確管理對象和主要任務

干部培訓的工作主要包括教學安排、學員管理、和后勤服務等方面。這些工作有其相對獨立的任務，同時也是相互聯系、相互影響、缺一不可的。培訓班的學員來自不同省市、不同單位，且都是基層領導干部或業務骨干，管理人員要充分考慮面對不同地域、不同年齡段學員的需求差異，遵循“科學管理、以人為本”的要求，為學員做好各項服務。

二、一般與個別相結合的管理原則

干部培訓機構在教學班次設置上雖然遵循“分類別、分層次”的原則，但培訓對象的特殊性也決定了學員管理的特殊性。這些基層干部眼界較開闊、思維較活躍，也具有相對豐富的實踐經驗，因此對管理的要求高；另一方面，不同地區的經濟水平、發展現狀有差異，不同層次、不同崗位、不同年齡的基層干部所關注的問題也不一致，因此必須按照一般與個別相結合的原則開展學員管理工作。既遵循一般的管理制度，又根據不同班次學員的特點，制定不同的管理辦法。

三、圍繞培訓目標，發揮班主任的作用

要做好培訓學員管理工作，必須充分發揮班主任的作用。1.強化全心全意地為學員服務的意識。班主任要具備黨性強、業務精、修養好、對工作高度負責的素質，要嚴于律己，能夠為學員全心全意地服務。傾聽學員的意見，做學員學習上的引導者、活動中的協調者、生活上的保障者。

2.從嚴管理、從嚴要求。在培訓教學過程中，班主任是各項活動的組織者。班主任對學員要做到從嚴管理、從嚴要求，保證各項紀律準則的貫徹執行，這是搞好學員管理工作的重要保障，也是教學計劃順利進行的基礎。

3.善于觀察、勤于思考。班主任是教與學的紐帶，因此班主任在工作中要善于觀察、勤于思考，隨時了解和掌握學員的學習情況，并將教學效果及時反饋給相關部門或教師，促使培訓目標的順利實現。

4.關心學員的生活。班主任除了要關心學員的學習，也要關心學員的生活，要主動了解學員的生活需求并及時向有關部門反映，使學員切身感到培訓機構如家一般的親切和溫暖。

四、遵循管理規律，創新學員管理方法

學員管理工作是一門科學，要遵循其規律性，不斷改進具體的管理方式。一方面培訓學員均為基層干部或業務骨干，他們具備豐富的管理經驗，另外學員又來自不同的地區、單位，彼此之間不熟悉，而培訓教學中，學員與老師、學員與學員之間要積極主動地互動交流才能達到良好的培訓效果。因此在學員管理工作中，通過搭建交流平臺，充分利用培訓課堂外有限的時間，讓學員彼此之間盡快熟識，拉近心理距離，這既符合成人教育培訓的管理規律，也是學員互相學習、共同提高、得到全面鍛煉的寶貴機會。1.結構化研討。引導學員圍繞某一主題多角度、分層次開展討論，以“水平思維”替代“垂直思維”。引導所有學員一起從不同角度查找問題，使每位學員吸收別人的觀點、克服自身認識問題的局限，全方位認識問題；問題澄清后，大家共同分析原因，集體探討對策。這種研討方法，更多的是基于“經驗—反思—理論—實踐”的循環模式，需要學習者本人進行更多的經驗分享、碰撞、交流。整個研討過程有序，也更容易看到成果。也是符合成人學習習慣的一種方式。2.搭建交流平臺，信息共享。利用好信息化手段，建立班級微信群，引導學員在其中分享交流學習經驗、心得體會。3.成立班委會。實現學員對學員的管理，學員干部在管理過程中會更具親和力。4.有效利用課外時間?，F場教學外出時車廂變課堂，以多樣化的方式讓人人都參與，活躍氛圍的同時迅速消除學員彼此的陌生感。5.結業式前播放小視頻。把整個培訓各個環節片段制作一個小視頻，在培訓結業式上播放，讓學員回顧培訓內容同時，重溫一下與同期學員在一起的美好時光，拓寬人脈資源?？傊獙崿F培訓課堂外學員管理方式的持續改進，管理人員要不斷更新管理理念，提升管理水平，創新管理方式，為培訓目標的最終實現提供強有力的保障。

作者：楊曉蘭 單位：西北農林科技大學成人教育學院