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        創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的農(nóng)民工收入影響

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的農(nóng)民工收入影響范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的農(nóng)民工收入影響

        摘要:在國家政策的推動下,農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者越來越多,農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)顯得尤為重要。使用有序logistic回歸分析發(fā)現(xiàn),年齡、文化程度、對創(chuàng)業(yè)政策的了解程度以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷對農(nóng)民工收入有顯著正向影響。因此,大力采取宣傳農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策,引導(dǎo)農(nóng)民工參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提升農(nóng)民工文化水平,對提高農(nóng)民工的收入具有重要意義。

        關(guān)鍵詞:收入;農(nóng)民工;創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

        改革開放以來,隨著新型經(jīng)濟的發(fā)展,農(nóng)民工占總勞動人口的數(shù)量增加,農(nóng)民工成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的中堅力量,一方面,據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示,截至2016年底,全國農(nóng)民工總數(shù)達(dá)到28171萬人,比上年增長1.5個百分點,農(nóng)民工平均月收入達(dá)3275元,我國農(nóng)民工總量繼續(xù)增加,增幅主要是本地農(nóng)民工,本地農(nóng)民工為11237萬人,比上年增長3.4%,外出農(nóng)民工中,進(jìn)城農(nóng)民工13585萬人,比上年下降1.1%。農(nóng)民工具有較高的創(chuàng)業(yè)意向,學(xué)習(xí)能力和積極性高漲,多元化的培訓(xùn)手段成為農(nóng)民工解決就業(yè)所作出的努力,由于目前是社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟環(huán)境復(fù)雜,農(nóng)民工面臨的挑戰(zhàn)重重,大批農(nóng)民工選擇創(chuàng)業(yè)。另一方面,農(nóng)民工群體的受教育水平不斷上升,據(jù)2015年國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示,農(nóng)民工未上過學(xué)的占1.1%,小學(xué)文化程度占14%,初中文化程度占59.7%,高中文化程度占16.9%,大專及以上占8.3%。高中及以上文化程度農(nóng)民工所占比重比上年提高1.4個百分點。其中外出農(nóng)民工中高中及以上文化程度占27.9%,本地農(nóng)民工中高中及以上文化程度的占22.6%。為了適應(yīng)新形勢下經(jīng)濟發(fā)展的要求,2015年兩會期間,“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”被寫入政府工作報告,周勇、齊建國、隆云滔(2015)指出這兩者密切相關(guān),是中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和持續(xù)增長的重要引擎[1]。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是提高農(nóng)民工素質(zhì),提高人力資本水平的重要方式,對農(nóng)民工的收入增加有積極效應(yīng)。由于農(nóng)民工在外地務(wù)工期間,開闊了眼界,增長了見識,有了一定的工作經(jīng)驗,這對他們解決創(chuàng)業(yè)問題有了積極的效應(yīng)。因此在國家政策鼓勵支持農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的背景下,研究創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工的收入的影響對于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展,改善農(nóng)民工的家庭收入,有效推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的發(fā)展具有重要意義。

        1文獻(xiàn)綜述

        1.1創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入的影響相關(guān)文獻(xiàn)

        1.1.1農(nóng)民工收入的研究分析

        “農(nóng)民工”一詞是1984年首先由中國社科院張雨林介紹的。有學(xué)者認(rèn)為“農(nóng)民工”是特殊群體出現(xiàn)時的制度變遷和社會轉(zhuǎn)型制度,是一種重要形式的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)[2]。而對農(nóng)民工定義的界定還存在著不同的看法,詹玲認(rèn)為農(nóng)民工特指改革開放后,“戶籍身份還是農(nóng)民、有承包土地,但主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、以工資為主要收入來源的人員”[3]。夏靜雷、張娟認(rèn)為“農(nóng)民工”就是指其有農(nóng)村戶籍身份擁有農(nóng)村土地,在非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域,主要采取受雇或自營等方式,以工資收入或經(jīng)營收入為主要來源的特殊群體[4]。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,2010年“新生代農(nóng)民工”這一名詞首次出現(xiàn)在官方正式文件中,全國總工會新生代農(nóng)民工課題組把新生代農(nóng)民工定義為,出生于20世紀(jì)80年代以后,在異地以非農(nóng)業(yè)就業(yè)為主的農(nóng)業(yè)戶籍人口。農(nóng)民工的收入水平越來越高,而對農(nóng)民工收入影響因素的研究,學(xué)術(shù)界提出了自己不同的看法。張娜、雷懷英認(rèn)為農(nóng)民工的年齡、受教育程度差異、崗前培訓(xùn)情況對收入有著顯著的影響,其中崗前培訓(xùn)是影響農(nóng)民工收入的重要因素[5]。沈潔認(rèn)為農(nóng)民工的收入隨著工作時間和外出務(wù)工時間的增加而增長,而教育和性別對他們收入水平的差異不顯著[6]。孟憲生、關(guān)鳳利和唐哲一提出“就業(yè)培訓(xùn)有助于提高農(nóng)民工在就業(yè)市場的競爭力,提高農(nóng)民工的收入水平”[7]。馬金平、周勇提出“企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)歷對農(nóng)民工是收入有重要影響”[8]。

        1.1.2創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)文獻(xiàn)

        由于目前對于農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的文獻(xiàn)多是理論的分析研究,實證分析的文獻(xiàn)較少,對于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的研究結(jié)果存在著分歧。李實、楊修娜認(rèn)為“農(nóng)民工培訓(xùn)對農(nóng)民工的月均工資的影響大”[9]。呂紅莉指出“新生代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)取得顯著成效的同時也存在著諸多不足,需要有針對性地制定改進(jìn)措施,提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效果”[10]。農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是以培養(yǎng)農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)理念,增強創(chuàng)業(yè)意識為重點,提高農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力為核心的一種培訓(xùn)方式[11]。茅國華、孫文杰認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是提升新一代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)他們成功創(chuàng)業(yè)的有效途徑,同時對建設(shè)社會主義新農(nóng)村具有戰(zhàn)略意義”[12]。還有學(xué)者界定“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是指對個體農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富的全程所提供的技術(shù)培訓(xùn)和咨詢服務(wù),將其范圍僅限于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”[13]。對于新生代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)還處在探索階段,針對培訓(xùn)存在的問題,需要拓寬研究思路,完善研究方法,進(jìn)行深入研究[14]。魏蔚指出“由于農(nóng)民工自身存在的創(chuàng)業(yè)知識與經(jīng)驗的缺乏阻礙了新生代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)熱情,大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)迫在眉睫”[15]。綜上所述,農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入有著不可忽視的影響,而農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)也存在著問題和挑戰(zhàn),研究如何更好地發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入水平的提高效果有著重要意義,為探索創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對收入的影響進(jìn)行研究分析。

        2變量設(shè)計與研究假設(shè)

        2.1變量的設(shè)計

        研究創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入的影響變量選擇,在前人研究的基礎(chǔ)之上將農(nóng)民工的收入作為因變量,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和人口特征作為自變量,農(nóng)民工的收入影響因素多樣,農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前期進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工的收入有一定的影響,而不同的個體對培訓(xùn)的接受能力是不同,及其運用到創(chuàng)業(yè)行為上的效果不同,從而對收入的影響自然不一樣。對于研究的相關(guān)變量設(shè)計如下。(1)收入。收入作為因變量,會隨著自變量的變動而發(fā)生變動,收入的提高是農(nóng)民工進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的最終目的,此次研究的收入變量主要農(nóng)民工的個人收入和家庭收入。(2)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效果從創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工個人績效改善程度來衡量[16]。對于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的測量主要從農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的需求程度、對于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策的了解程度、對創(chuàng)業(yè)知識的了解以及參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對自身的影響這幾個方面著手。(3)人口特征。主要是從農(nóng)民工的年齡性別、婚姻狀況、文化水平、工作地域以及所從事的行業(yè)這幾個變量分析,是影響農(nóng)民工收入的微觀因素的個人層面的因素。農(nóng)民工的個體特征的差異性對農(nóng)民工收入影響的程度不同,因此選擇從人口特征變量進(jìn)行分析。

        2.2研究的假設(shè)

        創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入增長的假設(shè)并沒有通過普遍的實證檢驗,由于培訓(xùn)實施對象的不同使得經(jīng)驗研究的結(jié)果存在較大差異。因此在分析各類文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入的增加提出了如下假設(shè)。H1:是否參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)影響農(nóng)民工收入水平。H2:農(nóng)民工個體特征(年齡、性別、文化水平等)對農(nóng)民工的收入有影響。H3:農(nóng)民工對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策的了解影響農(nóng)民工的收入。

        3問卷設(shè)計與樣本特征

        3.1問卷的設(shè)計與回收情況

        問卷主要是對“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入的影響”進(jìn)行調(diào)查。問卷設(shè)計的主體內(nèi)容包括被調(diào)查者的基本信息、收入狀況和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)狀況三個部分。這三個部分是研究農(nóng)民工收入的主要方向,可以了解創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入影響的特征。問卷中的基本信息的設(shè)置有性別、年齡、婚姻狀況、文化水平、工作地域5個變量。收入狀況只設(shè)置了月收入這一個變量。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)情況設(shè)置了從事的行業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、是否參加過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策的了解、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的好處等8個變量。對農(nóng)民工調(diào)查問卷的方法進(jìn)行的抽樣調(diào)查,具體的調(diào)查步驟:利用問卷星網(wǎng)站上的手機APP客戶端功能,將問卷保存手機上,通過微信等聊天軟件、電子郵件等方式進(jìn)行發(fā)放。問卷的回收,共發(fā)放130份,收回119份,其中有9份的信息不全,有效問卷110份,有效問卷的回收率為84.6%。

        3.2樣本特征樣本的基本特征

        (1)從人口特征來看,女性略高,占56.36%;年齡上25歲以下的居多,約占58.18%;其中未婚者略高,占62.73%;本科學(xué)歷者居多,約占53.64%,初中及以下者約占5.45%,碩士及以上學(xué)歷較少約占3.64%,文化水平普遍較高。(2)從收入情況來看,受訪者中月收入在2000~3000元的居多約占41.82%,其次是3000元以上占30%,1000~2000元的較少。4實證分析以月收入為因變量,以性別、年齡、婚姻狀況、文化水平、是否參加過培訓(xùn)、對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策的了解程度為自變量,構(gòu)建有序Logistic模型模型擬合較好;各回歸線平行,滿足原假設(shè)。年齡、文化水平、培訓(xùn)經(jīng)歷和對創(chuàng)業(yè)政策的了解程度顯著影響農(nóng)民工收入,而性別和婚姻狀況則隊農(nóng)民工收入無顯著影響。具體而言,25歲以上的農(nóng)民工收入顯著高于25歲以下的農(nóng)民工;文化水平越高的農(nóng)民工收入也越高;參加過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民工收入高于沒有培訓(xùn)經(jīng)歷的農(nóng)民工;對創(chuàng)業(yè)政策越熟悉的農(nóng)民工收入就越高。5結(jié)論與啟示本文通過分析國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上,對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入的影響進(jìn)行了回歸分析。將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)變量劃分為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷,對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的了解程度,對創(chuàng)業(yè)知識的掌握程度,以及農(nóng)民工的個體特征。研究的結(jié)果表明:年齡和文化水平對農(nóng)民工收入有正向影響,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對農(nóng)民工收入水平有著顯著的正向影響,農(nóng)民工對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策的了解程度對農(nóng)民工收入有正向影響?;谝陨系慕Y(jié)論提出幾點啟示。(1)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者要積極主動的了解創(chuàng)業(yè)政策并參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),加強自身的思想意識的重視,樹立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的新理念,農(nóng)民工應(yīng)該克服困難,增加對自己的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的投資,將求知理念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動作,不斷提高自身的綜合素質(zhì),滿足市場競爭的需求,為增加自身收入儲備知識量。(2)國家和政府對農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的支持應(yīng)該法制化,建立健全農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的法律體系,制定相關(guān)的相應(yīng)的農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的條例和一些新的法律制度,完善創(chuàng)業(yè)政策,強化創(chuàng)業(yè)激勵,加強和完善立法工作,確定農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)實施管理,為其提供法律保障和政策支持,增強農(nóng)民工的維權(quán)意識,加強對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策的了解。(3)創(chuàng)新和豐富農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和體系,結(jié)合新生代農(nóng)民工的特殊性設(shè)置和調(diào)節(jié)培訓(xùn)的內(nèi)容,提高農(nóng)民工的接受能力,創(chuàng)新培訓(xùn)方式和培訓(xùn)模式,結(jié)合培訓(xùn)的理論性與實踐性兩個方面,將長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合,結(jié)合專業(yè)技能培訓(xùn)與實用操作性培訓(xùn),加強指導(dǎo)性的培訓(xùn),實現(xiàn)多元化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方式,開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等新型的培訓(xùn)方式,提高農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的有效性。(4)提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)性,加強師資力量的建設(shè),根據(jù)現(xiàn)有的師資情況進(jìn)一步提高教師自身的技能和專業(yè)水平,為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供堅實的師資力量,提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效率和效益。使農(nóng)民工在復(fù)雜的市場環(huán)境里掌握充實的創(chuàng)業(yè)知識,以此來提高農(nóng)民工的收入,因此,對農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容要不斷的更新,拓寬農(nóng)民工發(fā)展的潛力和空間。(5)增加對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的資金投入,政府和社會對農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)費投入,改善農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的條件,為農(nóng)名工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)設(shè)立培訓(xùn)基金,降低農(nóng)民工參加培訓(xùn)的門檻,使得農(nóng)民工能夠有能力參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

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        作者:曲萌萌 單位:曲阜師范大學(xué) 

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