平面設(shè)計課程教學(xué)革新路徑分析
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我們通過欣賞、評價學(xué)生的作品，也能夠檢驗(yàn)我們教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，并能檢驗(yàn)學(xué)生能力提高的程度。同時也能夠根據(jù)學(xué)生各方面能力提高的程度及時地對近期的教學(xué)目標(biāo)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓這些短期教學(xué)目標(biāo)始終圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀設(shè)計師這一長遠(yuǎn)目標(biāo)而適時設(shè)置，同時也始終為實(shí)現(xiàn)這一長遠(yuǎn)目標(biāo)而服務(wù)。在具體教學(xué)的過程中，要始終堅持將課程設(shè)計與高職教育的人才培養(yǎng)模式結(jié)合，充分地聽取行業(yè)人士的建議，緊跟市場脈搏，按照項目課程的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在課程的每一個項目實(shí)施中，均選取真實(shí)的項目任務(wù)為載體，創(chuàng)建真實(shí)工作環(huán)境，以完成任務(wù)為中心，整合任務(wù)需要的專業(yè)知識和專業(yè)技能，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在親身的實(shí)踐中去把握具體的設(shè)計方法及策略。這樣學(xué)生記憶才會更深刻，才會領(lǐng)會其中的真諦。教學(xué)實(shí)施的方法與策略：
1.能力培養(yǎng)與項目教學(xué)相結(jié)合來設(shè)計教學(xué)過程
在教學(xué)的過程中，可以多采用基于工作過程的項目式教學(xué)，把所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都置于真實(shí)或模擬真實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界中的職業(yè)崗位需求中。比如我們可以選擇企業(yè)中的一些真實(shí)的項目案例做為教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置好任務(wù)，讓學(xué)生自己去搜集整理材料，對設(shè)計項目做分組討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在這樣實(shí)際的項目中有具體的實(shí)例為參考，學(xué)生們理解起來會更有參考性，也更能激發(fā)學(xué)生的思考能力。同時對于學(xué)生的創(chuàng)新意識也是一個很好的培養(yǎng)過程。比如，我曾經(jīng)將通用電氣公司的一些廣告設(shè)計作品，作為課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們?nèi)シ纸M討論，討論作品的創(chuàng)意，及設(shè)計中的一些特色，還有圖像色彩的處理效果。我們知道，目前在電氣上環(huán)保是一個大的主題，但是很多學(xué)生開始的思路并不在這上面，很多學(xué)生只是簡單地在圖片圖形上做文章。比如有同學(xué)說，通用燈具的廣告以風(fēng)鈴草襯托燈泡，很像燈托部位，很形象生動。并且草莖很像一根電線，和產(chǎn)品相符。還有的人說圖像的色彩處理上選擇相對暗的色調(diào)與燈光也是一個對比。學(xué)生的想象力與思維力也是很豐富的，但是我們引導(dǎo)學(xué)生再從環(huán)保角度來重新考慮呢，風(fēng)鈴草也是綠色的象征，將其引入其中，也正是渲染了綠色環(huán)保的主題。就這樣我們通過這些具體的案例分析，不僅開拓了學(xué)生的眼界，對于提高學(xué)生的思維意識也有很大幫助，這些效果是課本文字表述所不能達(dá)到的。
2.在教學(xué)內(nèi)容的選擇上做足文章
印刷圖文處理專業(yè)的《平面設(shè)計》課程教學(xué)，應(yīng)該突出它的綜合思維、工作過程和印刷需求，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以完整的項目為主體，引入實(shí)際的工作項目和任務(wù)進(jìn)行教學(xué)。通常在實(shí)際的教學(xué)中我們可以選擇的教學(xué)方法及內(nèi)容有：一是把校企合作企業(yè)的真實(shí)案例納入到教學(xué)中，作為主體的教學(xué)項目案例內(nèi)容；二是把網(wǎng)上投標(biāo)設(shè)計作為拓展性課程訓(xùn)練內(nèi)容；三是把各種設(shè)計類大賽作為專題實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，融合三種教學(xué)載體，針對實(shí)際任務(wù)需要，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)活動能力。我通常是將這些內(nèi)容都綜合地融入到教學(xué)的實(shí)踐中。如帶領(lǐng)學(xué)生去接一些網(wǎng)上的投標(biāo)設(shè)計。在設(shè)計的過程中又可以綜合參考各種真實(shí)的案例，通過對這些案例的分析，啟發(fā)學(xué)生思維的靈感，從而創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。比如，我們接過一則對于方便面宣傳包裝的設(shè)計文稿，我?guī)е鴮W(xué)生分析了市場上常見的幾種關(guān)于方便面的廣告設(shè)計，對他們一一分析，吸取其中的精華，以往這方面的廣告都是在對方便面的色彩及圖形處理上做文章，以達(dá)到吸引人們味蕾的目的，而在此次的設(shè)計中，有學(xué)生在此基礎(chǔ)上，利用圖像的空間構(gòu)想及三維效果，將挑起的面，設(shè)計成與料包相同的蝦、雞的三維圖形，加上真實(shí)物料的色彩，效果非常好，客戶也非常滿意。我還常常在課程講述的過程中，根據(jù)課程的要求，制定一些小題目，作一個小小的設(shè)計大賽，將學(xué)生分組，看哪組學(xué)生完成的效果更好。并對學(xué)生的設(shè)計作品給予適當(dāng)?shù)脑u價，分析其中成功的方面，同時也提出更有建設(shè)性的改進(jìn)意見。這樣的實(shí)例，能夠讓學(xué)生提前進(jìn)入設(shè)計師的角色，在設(shè)計的過程中綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識，對自己的思維能力更是一個有效的鍛煉。同時在接受任務(wù)及進(jìn)行比賽的時候，也能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，并且能使學(xué)生在獲得成功的喜悅之時，對自己的能力更加自信，對培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的信心及獨(dú)特的思維能力也很有裨益。
3.加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)
《平面設(shè)計》是一門綜合性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中會涉及很多方面的知識，如心理學(xué)、美學(xué)、新聞傳播學(xué)、營銷學(xué)等方面的內(nèi)容。對于學(xué)生來講，應(yīng)該在對美術(shù)設(shè)計和平面廣告理論知識有所了解和掌握的基礎(chǔ)上，更多地進(jìn)行專業(yè)相關(guān)知識的自我學(xué)習(xí)與掌握，以此提高自己的綜合素質(zhì)與能力。在平面設(shè)計教學(xué)中，我們還應(yīng)加強(qiáng)注重對學(xué)生印刷設(shè)計基礎(chǔ)理論與操作技巧能力的培養(yǎng)，使學(xué)生設(shè)計的作品在以印刷形式呈現(xiàn)的時候，能夠符合印刷設(shè)計的要求，避免平面設(shè)計和印刷脫節(jié)的現(xiàn)象。為此，在教學(xué)中應(yīng)滲透一些印前制作方面的知識，如字體、顏色、分辨率、圖像模式、開本尺寸、菲林輸出時的注意事項等。理論知識的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的關(guān)鍵，如果只有創(chuàng)意，沒有堅實(shí)的理論知識為后盾，那么所有的創(chuàng)想也就只是空想了。上面教學(xué)實(shí)例中，很多學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)設(shè)計的最后成果與自己設(shè)計初衷有一定差距，就是因?yàn)閷τ谶@些印刷的相關(guān)知識掌握不全面，是設(shè)計與印刷脫節(jié)所造成的，此時我們應(yīng)指出他們的錯誤，再給他們講述具體的知識，才能夠讓他們心中的構(gòu)思，在堅實(shí)的理論知識的輔助下，完美地展現(xiàn)出來。
4.有效的教學(xué)手段與多種教學(xué)方法相結(jié)合
我們教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)過程中，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，按照工作過程，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法與教學(xué)手段，以學(xué)生為教學(xué)的主體，將實(shí)例引入到教學(xué)當(dāng)中，用具體的任務(wù)進(jìn)行引領(lǐng)，以加強(qiáng)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。對于教學(xué)方法的選擇，我們可以采用行動導(dǎo)向教學(xué)法、項目教學(xué)法、真實(shí)情景教學(xué)法及工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)手段上可以充分利用多媒體，提高教學(xué)效果；結(jié)合各項設(shè)計大賽、網(wǎng)上設(shè)計招標(biāo)來組織教學(xué)等。總之所有的這些教學(xué)方法的選擇都是以為學(xué)生增加更多的實(shí)踐機(jī)會、積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在設(shè)計過程中可參考的寶貴財富。我比較習(xí)慣將這些教學(xué)手段與方法綜合利用，只有將這些手段與方法與教學(xué)的實(shí)例完美結(jié)合，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如在課堂上，我常用分組教學(xué)方法，將學(xué)生分為幾個討論組與課題完成組，一同完成一個設(shè)計作品。如在講述圖像的空間造型設(shè)計時，單純的講述并不能給學(xué)生講述出空間造型的意境及特點(diǎn)，此時，我們可以結(jié)合多媒體教學(xué)，在網(wǎng)上多搜集一些立體的空間設(shè)計模本，甚至可以尋找一些空間立體模型，讓學(xué)生實(shí)地觀察，然后發(fā)揮各自的想象能力，給這些模型加上一個有意義創(chuàng)意思維，然后用所學(xué)的理論知識，將自己的想法在電腦上用三維立體效果展示出來。這樣對學(xué)生的認(rèn)知能力及立體思維能力都是一個很好的提高。并且這樣實(shí)地的觀摩比較學(xué)生對知識的理解比單純的文字講述要直白很多，會起到事半功倍的效果。再比如上面所說的帶學(xué)生做的方便面宣傳幅的一個廣告設(shè)計，也是這種分組教學(xué)與多媒體及案例教學(xué)的具體結(jié)合。學(xué)生們分組，集思廣益，各抒己見，每個學(xué)生都把自己的想法及意見提出來，然后組長將大家的意見整理總結(jié)，總結(jié)出一些具體可行的指標(biāo)，每個小組先設(shè)計出幾個草圖，小組間進(jìn)行對比，然后將優(yōu)秀的想法再集中于一體再進(jìn)行創(chuàng)新。可以說這次設(shè)計能中標(biāo)是全體學(xué)生集體智慧的結(jié)晶，也是項目分組教學(xué)這種教學(xué)方法發(fā)揮的良好成效。同時，多媒體教學(xué)直觀的視覺感官效果，及其在教學(xué)過程中對各個廠家方便面廣告的評析，可以說也是促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造思維與靈感的一個重要方面。因此在教學(xué)的過程中，我們要根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)，綜合靈活地選擇合適的教學(xué)方法與教學(xué)手段，讓這些方法與手段成為學(xué)生掌握知識及提高靈感的有效手段，這樣才是最成功的課堂教學(xué)。
總之，平面設(shè)計是一門綜合性較強(qiáng)的課程，我們教學(xué)的目的是要為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀設(shè)計師。因此在課程的教學(xué)活動中，作為教師在加強(qiáng)對學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的同時，更要多增加實(shí)例及實(shí)訓(xùn)教學(xué)，堅持實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)原則，采取靈活有效的教學(xué)手段與方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、色彩運(yùn)用等能力。只有這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，逐步提高學(xué)生的設(shè)計意識和實(shí)踐能力、合作意識和合作能力、終身學(xué)習(xí)的意識和能力，才能為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀設(shè)計師。（本文作者：范麗娟 單位：遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）