平面設計教學創造性分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了平面設計教學創造性分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

[摘要]在新課標的帶領下，我國中職院校的教育制度產生了很大的變化。中職教育是當前我國教育體系的重要組成部分，隨著我國經濟建設的深入，我國對于專業操作技能層面人才培養的重視程度開始逐漸增強，這主要是因為專業操作技術人才的需求量呈現出遞增的變化趨勢，尤其是在平面設計層面。主要就中職院校平面設計教學的創造性進行探究，綜合性地提升學生們的創造思維能力，靈活講授設計的技巧，強化學生們對課內以及課外事物的感知程度。

[關鍵詞]中職教育；平面設計教學；創造性思維

平面設計教學工作的開展必須要注重培養學生的造型基礎能力，同時還需要培養學生的藝術表現性以及創新意識。當前，我國中職院校中，平面設計教學所存在的弊端性問題比較繁雜，需要對其進行及時的改進，調整好形象之間的關系，依照形式美法則，呈現視覺以及知覺的美感。

1平面設計的主要內容及特性

主要內容：平面設計是以策劃為基準，借助平面圖形的形式，進行表現的一類方式。平面設計有效地把信息處理技術以及藝術理論等多層面的技術融合在了一起，對其技術進行綜合化的使用，依據其收集整理到數據信息，使用更為直觀的方式呈現出其所需要表達的內容，考驗專業技術操作人員的感官以及構思等，把創造力以及專業知識結合在一起，構成綜合性的技能。特性：第一是系統性，平面設計主要是一類系統的圖文處理工作，其把電子信息科技以及藝術層面等的感知能力全部整合在一起，綜合性地使用，讓其系統維持一種良好的運作狀態，調配好各類資源素材，對這些資源以及素材進行更為合理且優化的處理，保障各個環節可以更為緊密地銜接在一起，形成了處理信息的統一化整體。第二是技術專業性，想要開展高效的平面設計，就應當派遣專業化的人員進行一系列的專業化操作，高效化地進行電子終端的處理，升華平面設計主題構思以及各類的創作方式，使得其所設計出來的作品更為專業化。

2中職院校平面設計教學存在的問題

教師和學生主觀層面輕視理論課程：采取走訪調查的形式，和老師們進行溝通可以了解到，中職院校內從事平面設計教學的老師以及學習平面設計的學生們都沒有在思想層面上注重平面設計的理論課程。不管是老師還是學生都會將其重心放置到實踐操作方面，這就使得平面設計專業學生們在從事并進行實踐操作時期，缺失相應的理論知識的支持。過于注重學生技能的培養而忽視創造性的培養：平面設計專業帶有較強的實踐性以及操作性，但是現階段，我國中職院校所應用的教學模式會過于固化，學生們長時間處于一種固化思維環境中，會禁錮學生們的思想發展。老師們長期忽視學生們創造性思維的培養，致使學生們停留在設計的表面，其所設計出的作品也毫無新意可言。舉例來說，在講解色彩課程時，其就會過于注重技能手法的表現，從而忽視了學生們的自身主觀感受，畫面效果的趣味性也會比較差。教學方式固化：就平面構成教學進行分析，一般情況下，傳統的教學模式就是老師們對平面構成的相應理論知識進行講解，并以原理為基準，開展相關實證性的分析工作，布置好作業，學生們自行練習。當學生們在練習的過程中，老師們就需要指導并講評練習的內容。由此可以了解到，教育教學思路和教學方式的本質仍舊會以灌輸式的教學思想觀念為主，會忽視培養學生們的學習興趣以及熱情。學生們長期處于該種教學環境下，其自身很容易會對平面設計產生較強的抵觸心理情緒。

3中職院校平面設計教學創造性的對策

設置功能教學目標：在開展平面設計教學工作時，老師們需要將其重心放置到學生們基本操作技能發展層面，培養學生們在瞬間捕捉各類事物本質的能力，提升圖形造型的能力，并就市場分析以及定位等多個層面進行教學內容的調整。另外，老師們還需要培養學生們的觀察能力，使得學生們可以更為細致地觀察日常的生活，帶著情感去重新審視各類事物，發現事物的美感，并懂得創造事物的美感。構建融合式平面設計基礎課程：近些年來，我國網絡技術的發展速度越來越快，我國對于中職院校教育工作開展的資金扶持力度也在不斷增強。在該種教學環境下，中職院校需要及時構建融合式平面設計基礎課程，把原本的繪畫課程當中的素描以及色彩等全部融合在一起，構成一種新型的二維造型基礎。此外，還需要把基礎課程和專業課程更好地結合在一起，促使理論課程和實踐操作課程的融合。及時轉變教育教學觀念：傳統的灌輸式教育教學方式是無法較好地激發出學生的學習熱情，這種強制性的知識講授方式還會抑制學生們創造性思維能力的發展。所以，在實際的教學過程中，老師們需要及時轉變自身固化的教學觀念，確立學生們的主體課堂地位，對學生們的自身發展狀況進行分析，掌握各類學生們的差異性需求，因材施教，有差別的開展教育教學工作，凸顯出教學的重要性，使得其可以更好地深入生活，強化學生們對于生活的感知能力。在實踐中發現設計素材，充分尊重他們對生活的理解和創造。

4結語

依據上述的內容可以得知，培養學生們的創新性思維能力十分重要。在中職平面設計教學過程中，要及時改善當前固化的平面設計教學現狀，不斷創新教學模式，營造出一個更為輕松愉悅的平面設計學習氛圍，盡可能地激發出學生們的創新性思維認知意識，提升學生自身綜合素質的發展，讓學生們都可以更好地迎合時代，滿足未來社會的發展需求，轉變傳統教學觀念，構建基礎設計教學平臺，完善教育教學方式，從根源上提升專業設計的教育教學效果。

【參考文獻】

[1]林初陽.高校平面設計教學探析[J].哈爾濱職業技術學院學報，2013(06).

[2]李曉東.網絡技術應用下中職教育平面設計教學探討[J].科技展望，2016(36).

[3]董清.“教學做合一”在中職平面設計教學改革中的應用探析[J].讀與寫(教育教學刊)，2019(10).

作者：王靜雅 單位：肇慶理工中等職業學校