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摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和信息化時代的到來，當今社會發(fā)展需要越來越多的計算機平面設計專業(yè)人才。計算機平面設計專業(yè)涉及范圍較廣，包括廣告行業(yè)、室內(nèi)裝潢、產(chǎn)品營銷行業(yè)等。社會在對人才需求量增加的同時，也對人才的質(zhì)量提出了更高的要求。因此，許多學校的計算機平面設計專業(yè)課程面臨教學改革。該文針對計算機平面設計專業(yè)特點，探究如何進行課程教學改革。
關(guān)鍵詞：信息化時代平面設計專業(yè)專業(yè)課程教學改革
很多學校開設了計算機平面設計專業(yè)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和信息化時代的到來，當今社會發(fā)展需要越來越多的計算機平面設計專業(yè)人才。計算機平面設計專業(yè)課程內(nèi)容包括美術(shù)基礎、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、版式設計、Photoshop圖像處理等，課程教學的主要目標是幫助學生掌握電腦美術(shù)制作技術(shù)或圖片、影視的后期制作等。該專業(yè)的就業(yè)面涉及范圍較廣，包括廣告行業(yè)、室內(nèi)裝潢、產(chǎn)品營銷行業(yè)等。社會在對人才需求量增加的同時，也對人才的質(zhì)量提出了更高的要求。因此，許多學校的計算機平面設計專業(yè)課程面臨教學改革。文章針對計算機平面設計專業(yè)特點，探究如何進行課程教學改革。
第一，正確定位專業(yè)課程培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程設置。
計算機平面設計專業(yè)課程教學的目標在于培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、實踐能力等，使學生通過學習計算機平面設計專業(yè)課程的基礎理論，掌握一些畫圖設計軟件的相關(guān)理論知識，培養(yǎng)繪畫、設計和應用能力。學生畢業(yè)后，可以在廣告、室內(nèi)裝潢、產(chǎn)品營銷等行業(yè)就業(yè)。學校應合理設置通識課程與專業(yè)課程的開設比例。教師在專業(yè)課程教學中應注重對學生實踐能力與綜合能力的培養(yǎng)。教師可以采用項目化教學、小組合作教學、案例教學等多種教學方法，加強教師與學生、學生與學生之間的交流合作，強化專業(yè)崗位技術(shù)教學培訓，在教學中注重引導學生運用理論知識，從而為學生在畢業(yè)后能夠順利從事相關(guān)工作打下堅實的基礎。
第二，實行校企合作、導師工作室等培養(yǎng)模式。
校企合作、導師工作室等培養(yǎng)模式已經(jīng)被很多學校的工科專業(yè)應用，并取得了很好的教學效果。目前，計算機平面設計專業(yè)實行校企合作、導師工作室等培養(yǎng)模式尚不多見。校企合作模式主要是指學校、企業(yè)、學生三方建立合作。學生在學校學習期間，第一年主要在學校學習一些通識課程，第二年在企業(yè)（如廣告公司、文化傳媒公司等）學習一些專業(yè)技能，第三年回學校學習計算機平面設計專業(yè)課程內(nèi)容，包括美術(shù)基礎、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、版式設計、Photoshop圖像處理等專業(yè)知識。這樣，學生以“學習通識課程—實踐技能—專業(yè)課程—畢業(yè)實習”的模式完成在校學習。這種校企合作模式實現(xiàn)了對學生進行理論知識和專業(yè)技能的交叉深化培養(yǎng)，能夠在很大程度上提高學生的實踐技能水平，同時也實現(xiàn)了技能型人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
第三，計算機平面設計專業(yè)精細化分類，設置多樣化課程。
目前，很多學校的計算機平面設計專業(yè)涉及范圍較廣，部分學校將平面設計專業(yè)等同于美術(shù)專業(yè)，導致專業(yè)發(fā)展受到一定限制。學校可對計算機平面設計專業(yè)進行精細化分類，如視覺傳達(平面設計）、環(huán)境藝術(shù)（裝潢、室內(nèi)、景觀）、工業(yè)設計、服裝設計（服裝、染織、纖維）等，每個具體專業(yè)的課程內(nèi)容有所差別。這樣，教師能夠在教學中更有針對性地培養(yǎng)學生，使學生具有較強的專業(yè)性。
第四，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。
教師應在教學過程中改變以往的教學方式，采用多媒體教學、信息化教學等手段，強調(diào)培養(yǎng)學生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新意識，引導學生對圖形的字體、色彩和圖形的構(gòu)想等進行創(chuàng)新，減少平面設計，加強二維或三維空間的設計練習，培養(yǎng)學生對圖形的空間感。教師應在教學中注重培養(yǎng)學生的繪圖、構(gòu)圖能力。如，教師可以在課堂上引導學生對自己的一寸或二寸照片進行后期處理。學生可以先用手機拍照，然后進行照片設計、修復等。這樣的實踐課程可以調(diào)動學生的積極性，使學生充分發(fā)揮想象力，從而取得更好的教學效果。
第五，學校應多組織教師外出學習、培訓，組建一支高水平的師資隊伍。計算機平面設計專業(yè)教師需要經(jīng)常外出學習、培訓，學習一些先進的教學理念，掌握一些行業(yè)前沿的計算機軟件操作技術(shù)，不斷充實自己，并根據(jù)社會發(fā)展，不斷調(diào)整專業(yè)課程教學目標，改進教學方法。
結(jié)語
計算機平面設計專業(yè)是一門具有較強綜合性的專業(yè)，結(jié)合了科學性、藝術(shù)性和理論性。教師和學生需要共同努力，推動專業(yè)課程教學改革，促進這門專業(yè)的發(fā)展。
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作者：吳婧 單位：濰坊科技學院