農(nóng)業(yè)高?？蒲泄芾砣藛T的角色定位

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摘要：要建設(shè)一支專業(yè)化、系統(tǒng)化的復(fù)合型科研管理隊伍，有必要對農(nóng)業(yè)高校科研管理人員的角色進行定位，并最大限度地調(diào)動科研管理人員的工作主觀能動性，培養(yǎng)其良好的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。從農(nóng)業(yè)高?？蒲泄芾砣藛T的定義出發(fā)，闡述了農(nóng)業(yè)高?？蒲泄芾砣藛T的角色定位，分析了新時期形勢對科研管理人員的新要求，并分析了農(nóng)業(yè)高?？蒲泄芾砣藛T的創(chuàng)新培養(yǎng)對策，旨在為農(nóng)業(yè)高?？蒲泄芾砼c服務(wù)工作提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)高校；科研管理人員；角色定位；創(chuàng)新培養(yǎng)

1農(nóng)業(yè)高?？蒲泄芾砣藛T的角色定位

高校的科研管理是一項復(fù)雜、綜合的重要科學(xué)，是高?？茖W(xué)研究的核心組成部分，貫穿于整個科學(xué)研究的實踐過程。與其他行政工作性質(zhì)相比較，科研管理人員具有明確的角色定位和能力要求，必須對學(xué)校科研實際情況了如指掌，能夠隨時協(xié)調(diào)和組織相關(guān)專業(yè)科研人員開展相關(guān)工作。

1.1科研過程的管理者

科研管理工作以科研活動為中心開展，進行全鏈條式的管理，涉及基礎(chǔ)研究、技術(shù)推廣、產(chǎn)業(yè)化等多個環(huán)節(jié)和層面：①科研項目方面，科研管理人員要對項目申報、立項實施、結(jié)題驗收、成果產(chǎn)業(yè)化等進行全過程管理，針對每個環(huán)節(jié)、步驟、流程、崗位等進行相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理，比如科研項目經(jīng)費入賬、項目延期申請等規(guī)范性細化工作；②科研成果方面，科研管理人員除了對專利、論文、農(nóng)業(yè)技術(shù)等科研成果進行收集歸檔以外，還需對成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、成果服務(wù)社會等進行相應(yīng)的統(tǒng)籌和管理；③科研條件方面，農(nóng)業(yè)科學(xué)研究具有周期長、不可控因素多、產(chǎn)業(yè)化進程慢等實質(zhì)性特點，中間某個環(huán)節(jié)有問題，會導(dǎo)致整個項目受到影響，因此科研管理人員應(yīng)提前做好基地、實驗室等科研條件的協(xié)調(diào)與配置；④科技信息方面，科研信息統(tǒng)計工作是高校開展科研活動綜合分析的基礎(chǔ)條件，主要包括對科研項目基本信息、科研人員構(gòu)成、成果登記、經(jīng)費、獎勵等進行統(tǒng)計分析管理。

1.2科研制度的傳達者

近年來，國家對科技體制機制改革進行了深化改革，相關(guān)戰(zhàn)略部署也逐步全球化和領(lǐng)先化。國家層面和省、市政府出臺了一系列科技計劃體系的改革性舉措，新的科技戰(zhàn)略布局也使科研管理工作發(fā)生了變化，其內(nèi)容和形式也在逐步變得豐富和復(fù)雜。面對新的形式，科研管理人員需及時了解和掌握國家的各項科技政策方針，結(jié)合省、市等政府部門頒布的相關(guān)法律法規(guī)制度，針對本?？蒲邪l(fā)展現(xiàn)狀，有針對性地制訂科學(xué)與完善的科研管理規(guī)章制度，同時及時對科技人員進行傳達、宣講和解讀，加強對科技人員的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，以調(diào)動起高?？萍既藛T的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)其科研潛能，更好地促進學(xué)?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展和提升。

1.3科研活動的引導(dǎo)者

信息是管理和決策的基礎(chǔ)與依據(jù)，伴隨著科技管理工作全過程，科研管理人員都在自覺或不自覺地擔(dān)當(dāng)著信息交流工作。例如在項目申報中，科研管理人員需做好項目申報前期的信息論證、學(xué)術(shù)論證，以確保項目立項的顯效性和可操作性；成果申報獎勵時，在完成科研項目成果內(nèi)外評估、驗收鑒定的基礎(chǔ)上，科研管理人員要及時做好申報獎勵前期的宣傳和動員、中期材料的規(guī)范填寫與提交以及后期的信息溝通；在成果推廣轉(zhuǎn)化時，也要及時引導(dǎo)和輔助其積累相關(guān)經(jīng)濟和社會效益，以提高轉(zhuǎn)化的成果率。在科研活動實施的各個階段，科研管理人員要采取有針對性的措施，逐步引導(dǎo)和指引科研人員正確規(guī)范地開展科研活動。

1.4科研人員的服務(wù)者

“管理就是服務(wù)”，管理更多地是一種理念，科研管理工作屬于服務(wù)性工作，高?？萍脊芾砣藛T必須要加強對科研項目的實時動態(tài)管理，履行好自身的職責(zé)，為廣大科研人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保各個管理環(huán)節(jié)有條不紊地進行。通過相互了解建立科研管理部門與科研團隊之間的互信關(guān)系，科研管理部門把為科研人員排憂解難放在管理工作的首位，進而有針對性地開展服務(wù)工作，以人的全面發(fā)展為核心，推動高校科技管理創(chuàng)新。另外科研管理人員還要加強與兄弟院校、同行之間的溝通聯(lián)系，多學(xué)習(xí)，多借鑒，多交流，以更好地吸取管理經(jīng)驗和管理方式，推動本單位科研管理工作的規(guī)范化和高效化。

2新形勢下農(nóng)業(yè)高校科研管理人員的新要求

2.1扎實的專業(yè)知識儲備

當(dāng)前，農(nóng)業(yè)科學(xué)研究已進入日新月異的發(fā)展階段，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，學(xué)科交叉融合正在不斷加速，新興學(xué)科、邊緣學(xué)科也在不斷涌現(xiàn)。以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科為例，農(nóng)學(xué)與經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)學(xué)與信息科學(xué)、農(nóng)學(xué)與機械科學(xué)等已經(jīng)顯現(xiàn)出其巨大的優(yōu)勢。跨學(xué)科跨學(xué)院的協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，學(xué)科交叉融合的加強，也對科研管理工作的專業(yè)性提出了更高的要求，這就要求管理人員既要了解和追蹤世界前沿進展與技術(shù)革新，又要關(guān)注相關(guān)交叉學(xué)科的技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用，以適應(yīng)新時期的科技管理要求[3]。作為一名科研管理工作者，應(yīng)始終具備敏銳的洞察力，及時更新專業(yè)知識，強化自己在本單位科研領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識，了解本行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，同時也應(yīng)加強自身學(xué)習(xí)，了解相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，能夠與時俱進地對所在領(lǐng)域的研究前沿和應(yīng)用進展進行認知和了解，并提高相關(guān)理論水平。只有這樣，才能將協(xié)調(diào)管理能力充分有效地發(fā)揮出來，在實施項目管理過程中，不說外行話，不做外行事，以保證科研管理工作高質(zhì)量完成[4-6]。

2.2先進的思想政治素養(yǎng)

《國家中長期科技人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020）》指出，要重點培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)水平高、管理能力強、創(chuàng)新意識強的戰(zhàn)略型復(fù)合型科技管理人才隊伍。新時期的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展要求科技管理工作者具備較高的業(yè)務(wù)水平、較強的綜合素質(zhì)、較好的管理能力和較高的服務(wù)意識，同時，還應(yīng)具有良好的服務(wù)理念、責(zé)任意識、道德素養(yǎng)和奉獻精神等思想政治素養(yǎng)[3]。因此，科研管理人員應(yīng)加強自身思想政治教育，增強事業(yè)心和責(zé)任感，并不斷提高科研管理服務(wù)水平。必須加強對國家法律法規(guī)及政策的學(xué)習(xí)，及時了解掌握最新的科技政策與方針，并及時與本校的實際情況結(jié)合，制訂（修訂）本校的相關(guān)規(guī)章制度，以避免出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象；要加強道德素養(yǎng)，作為組織科研工作的關(guān)鍵部門，在項目立項、實施、成果鑒定、成果報獎等多個流程中具有關(guān)鍵的導(dǎo)向作用，這就要求科管人員能夠樹立嚴謹細致的工作作風(fēng)和正確的價值觀、是非觀，堅決抵制學(xué)術(shù)腐敗和弄虛作假[3]，營造公平、公正、和諧的科研學(xué)術(shù)環(huán)境。

2.3多元的綜合協(xié)調(diào)能力

高?？乒苋藛T必須具有從事這一職業(yè)的素養(yǎng)，具有較強的管理能力和綜合協(xié)調(diào)能力。在項目申報遴選、成果推薦過程中，能夠綜合協(xié)調(diào)組織，平衡各方面的利益關(guān)系，以實現(xiàn)學(xué)校科研工作利益的最大化。此外，科研管理人員還要隨時處理各方面的問題，應(yīng)對不同的各種突發(fā)情況，及時處理各方面的問題，解決相應(yīng)矛盾。高?？萍脊芾砉ぷ魅藛T面臨著創(chuàng)新理念、建立創(chuàng)新機制、加強綜合協(xié)調(diào)能力等問題。只有這樣，才能以創(chuàng)新思維指導(dǎo)科研工作實踐環(huán)節(jié)，順應(yīng)當(dāng)前高校科技管理工作的潮流，達到科技管理創(chuàng)新的目的。

2.4良好的服務(wù)宗旨意識

科管人員需要樹立科研服務(wù)觀念，培養(yǎng)無私奉獻的精神。首先要具有先進的服務(wù)理念，減少上傳下達的二傳手管理模式和一味討好科研人員而忽視制度的純服務(wù)管理這兩個極端，要始終做到“以人為本”，以滿足科研人員需求為導(dǎo)向，以學(xué)?？蒲邪l(fā)展大格局為目標(biāo)進行有效、規(guī)范化的服務(wù)。其次要有責(zé)任意識，科研過程涉及到財務(wù)、資產(chǎn)、審計等多個職能部門，科研管理工作對口的部門也相應(yīng)增多，科研管理工作既有宏觀戰(zhàn)略研究的大事，也有平時會議服務(wù)、材料報送等瑣碎小事，這些都要求科研管理人員具備較強的責(zé)任心和責(zé)任意識，嚴肅對待每一項工作。最后要有無私的奉獻精神，要熱愛農(nóng)業(yè)科研管理工作，并從中體會到樂趣和成就感，要從為科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的立足點出發(fā)，倡導(dǎo)“講貢獻、論成績”的價值觀，確保各項科研管理工作順利、高效地開展。

3加強農(nóng)業(yè)科研管理人員創(chuàng)新培養(yǎng)思路

3.1推進管理體制機制創(chuàng)新

當(dāng)前，農(nóng)業(yè)高校要推進管理體制的創(chuàng)新，以進一步調(diào)動科研管理人員的積極性，提升科研管理人員的管理工作水平。首先在人事制度上進行必要改革，要根據(jù)學(xué)校的實際發(fā)展需求和情況，加強短板的建設(shè)，把科研管理人員從日常報表、科技統(tǒng)計等煩瑣的行政事務(wù)中解脫出來。其次建立適當(dāng)?shù)募钤u價機制，通過對服務(wù)水平、工作表現(xiàn)等進行合理化評價打分，以衡量科研管理人員的工作表現(xiàn)，在職稱晉升、優(yōu)秀評比等考核中進行體現(xiàn)。最后建立一定的交流機制，科研管理部門不僅僅限科研處，圍繞科研項目的整個過程，各個職能部門相互之間既有聯(lián)系，也存在區(qū)別，通過各部門輪崗交流，這樣有利于科研管理人員更加全面了解整個學(xué)校的科研情況、管理流程，也有利于促進管理工作各環(huán)節(jié)的配合和打通。

3.2加強農(nóng)業(yè)科研管理人員專業(yè)化培訓(xùn)

農(nóng)業(yè)科研管理人員除了要求具備一般管理人員的行政管理知識以外，還必須擁有過硬的專業(yè)知識，這樣才能更好地有針對性地開展行之有效的管理工作，能夠?qū)λ鶑氖碌男袠I(yè)、研發(fā)的產(chǎn)品等才能擁有足夠清晰的認知和認識。此外，還要求具備保密管理、法律知識、網(wǎng)絡(luò)信息等相關(guān)專業(yè)知識。高?？刹扇」プx學(xué)位、交流互訪、經(jīng)驗交流等多種方式結(jié)合的形式開展科研管理人員專業(yè)化培訓(xùn)工作，為其爭取更多的知識更新、業(yè)務(wù)交流的機會，幫助其快速成長，以增強科研管理人員的專業(yè)知識和技能，促進其往專業(yè)化的方向發(fā)展。

3.3促進科研管理方法創(chuàng)新

要摒棄失實的定向思維，在過去的農(nóng)業(yè)科技管理中，或多或少的定向思維會導(dǎo)致盲目從眾、缺乏質(zhì)疑精神的后果，基于此，需要農(nóng)業(yè)科研管理人員充分運用創(chuàng)新性思維，客觀分析科研管理工作中存在的不足和問題，在借鑒他人的管理基礎(chǔ)上，找到更符合本校實際情況的管理方式。其次在整個管理過程中，要及時總結(jié)和歸納每項工作的固定流程上可以簡化、完善、提高的地方，將創(chuàng)新意識融入日常管理工作中，通過不斷的總結(jié)提煉形成具有自身特色的管理模式。實現(xiàn)管理信息化，要充分認識對信息化對科研管理工作的重要性，必須加強對科研人員的信息化技術(shù)培訓(xùn)，借助大數(shù)據(jù)，進行相關(guān)的科研決策分析，提升工作質(zhì)量。

3.4做好科研管理隊伍理念創(chuàng)新

科研管理人員的理念創(chuàng)新決定著高校的科研發(fā)展高度，科研管理做到系統(tǒng)化、高效化、整體化，才能真正發(fā)揮科研在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和支撐作用。要做好科技管理工作，必須首先從理念上創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)定向思維、管理模式和方式，對科研、管理要有科學(xué)的認識[6]，必須樹立服務(wù)意識，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)日益復(fù)雜的科管工作的需要。首先要正確認識本職工作的重要性，結(jié)合學(xué)校內(nèi)部管理環(huán)境及實際情況，明確定位，才能全身心地投入到科研管理服務(wù)工作中去。其次高校要建立相應(yīng)的全過程監(jiān)督評價平臺，對科研管理人員的實際工作進行評價、分析、總結(jié)，并給予改進和提升意見，以期提高整體素質(zhì)，促使其能結(jié)合學(xué)校發(fā)展需求，有針對性地開展協(xié)調(diào)組織科研服務(wù)工作。最后建立科研管理團隊內(nèi)部學(xué)習(xí)制，有利于提高科技管理隊伍的整體水平，促進其全過程參與并了解，以提高科技管理和服務(wù)水平。

參考文獻：

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［3］王友華，孫國慶，張春義.新時期農(nóng)業(yè)科研院所科技管理隊伍建設(shè)初探［J］.農(nóng)業(yè)科技管理，2016（2）：74-79.

作者：倪慧群 唐家林 袁家龍 韓雨辰 鄭鵬 蘇弟華 黃宏 單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技處