農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量途徑探析

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摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科生將四年的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通，提高解決實(shí)際問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)，也是考核本科生能否正常畢業(yè)的重要指標(biāo)。針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，探討提高農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的能力。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；農(nóng)業(yè)機(jī)械；質(zhì)量

0引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)是提高畢業(yè)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以為解決實(shí)際的工程問(wèn)題提供初步的經(jīng)驗(yàn)積累[1]。農(nóng)業(yè)機(jī)械是一個(gè)集農(nóng)業(yè)工程、機(jī)械設(shè)計(jì)、制造等相交融的交叉學(xué)科。隨著社會(huì)的發(fā)展、生活質(zhì)量的提高，社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的要求也在不斷提高，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)人才的需求與要求也在不斷增加。農(nóng)業(yè)機(jī)械是揚(yáng)州大學(xué)老牌專(zhuān)業(yè)，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，近幾年隨著科技的進(jìn)步、機(jī)械設(shè)計(jì)制造方法的創(chuàng)新與改進(jìn)，也面臨一系列不可避免的問(wèn)題，尤其在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要環(huán)節(jié)上表現(xiàn)的比較薄弱。近幾年發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有下降的趨勢(shì)，如何改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的組織管理工作，是提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的質(zhì)量是工作的重點(diǎn)[2-3]。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響因素

1.1擴(kuò)招后畢業(yè)生增多與師資力量建設(shè)的相對(duì)滯后

擴(kuò)招后，學(xué)生人數(shù)的急劇增加與師資力量建設(shè)相對(duì)滯后的矛盾帶來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越明顯，特別是近幾年隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械投入的增加，農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)師生比例嚴(yán)重失調(diào)，老師的工作量加大，在畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的指導(dǎo)及管理工作上投入的精力不足，很難保證每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的質(zhì)量。

1.2學(xué)生就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間有沖突

由于擴(kuò)招帶來(lái)的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，學(xué)校和學(xué)生在尋找工作單位及進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)上投入的精力越來(lái)越多。每年畢業(yè)設(shè)計(jì)與尋找工作、研究生入學(xué)復(fù)試的時(shí)間沖突，畢業(yè)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)還要到處奔波，因此投入畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間與精力都不夠，只能勉強(qiáng)應(yīng)付，很難達(dá)到一個(gè)較高的水平。

1.3畢業(yè)設(shè)計(jì)中的組織管理工作不規(guī)范

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中組織管理工作相對(duì)混亂，一方面畢業(yè)設(shè)計(jì)全程的控制管理體系不規(guī)范不健全；另一方面由于學(xué)生眾多，在執(zhí)行過(guò)程中往往由于各種原因無(wú)法貫徹實(shí)施而流于形式。

2提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法

2.1規(guī)范化命題與優(yōu)化選題

命題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是保證其質(zhì)量的前提，選題決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方向，是之后一系列工作的先決條件。命題應(yīng)該符合農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與方向，必須要有一定的研究?jī)r(jià)值、研究深度、創(chuàng)新性和工作量，不能只為畢業(yè)而設(shè)計(jì)。本著綜合性的原則將農(nóng)業(yè)機(jī)械的部件及總體設(shè)計(jì)、電子控制、人性化及優(yōu)化設(shè)計(jì)等領(lǐng)域交叉復(fù)合命題之后分成若干小命題交由多名學(xué)生共同完成，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。選出畢業(yè)設(shè)計(jì)題目后應(yīng)共同討論審題進(jìn)行規(guī)范化及優(yōu)化命題，防止出現(xiàn)工作量過(guò)多、過(guò)少與偏題等情況出現(xiàn)，保證畢業(yè)生在選題的完成過(guò)程中能達(dá)到將農(nóng)業(yè)機(jī)械的核心課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的綜合并靈活應(yīng)用的能力。

2.2重視畢業(yè)設(shè)計(jì)繪圖的前期準(zhǔn)備工作

前期的準(zhǔn)備工作是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，包括閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、提交設(shè)計(jì)方案等。這一環(huán)節(jié)必須受到重視，畢業(yè)生大學(xué)四年的大部分時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及本課題的研究背景沒(méi)有了解，往往設(shè)計(jì)的思路已經(jīng)過(guò)時(shí)或者無(wú)實(shí)際應(yīng)用意義。因此應(yīng)預(yù)留大量的時(shí)間讓畢業(yè)生閱讀與本選題相關(guān)的文獻(xiàn)，對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀有初步的了解，指導(dǎo)教師應(yīng)定期召集本選題相關(guān)的學(xué)生開(kāi)會(huì)，了解學(xué)生的工作進(jìn)度，并做出指導(dǎo)性意見(jiàn)。在設(shè)計(jì)方案的確定上應(yīng)讓學(xué)生充分的討論各個(gè)方案的優(yōu)劣，了解否定方案的意義，不能只告訴他們應(yīng)該用這種方案或直接提供設(shè)計(jì)方案給學(xué)生。大部分的機(jī)械產(chǎn)品已經(jīng)相當(dāng)成熟，因此創(chuàng)新十分重要，也是具有一定難度的。

2.3圖紙的繪制及設(shè)計(jì)的優(yōu)化

草圖的繪制是設(shè)計(jì)工程師將自己的想法抽象化變成具體設(shè)計(jì)產(chǎn)品的過(guò)程，它體現(xiàn)了概念設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、原理設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)與圖紙?jiān)O(shè)計(jì)這一系列的過(guò)程，也是向他人展示自己設(shè)計(jì)思想的必要手段。隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法投入實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與有限元分析設(shè)計(jì)方法已經(jīng)十分成熟，應(yīng)讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中多應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助的方法。數(shù)字化建模能節(jié)省大量的時(shí)間，降低師生的勞動(dòng)強(qiáng)度，特別是在設(shè)計(jì)的初期能充分將產(chǎn)品的具體結(jié)構(gòu)、功能與造型表現(xiàn)出來(lái)。但應(yīng)注意不能只加強(qiáng)對(duì)三維圖紙的要求，反而降低對(duì)二維圖紙的要求。必須保證畢業(yè)生圖紙美觀正確，特別是尺寸標(biāo)注、粗糙度、形位公差與技術(shù)要求等。

2.4學(xué)位論文撰寫(xiě)與完成

畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙與學(xué)位論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終成果，也能體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終質(zhì)量。指導(dǎo)教師必須對(duì)論文進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)。學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生在開(kāi)始撰寫(xiě)論文時(shí)，往往不知道怎樣寫(xiě)，怎樣搭建論文大綱，哪部分內(nèi)容可以寫(xiě)，哪部分不用寫(xiě)，就會(huì)出現(xiàn)論文東拼西湊、內(nèi)容雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。如果指導(dǎo)教師不能對(duì)論文質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，就很難避免出現(xiàn)學(xué)生短期內(nèi)趕寫(xiě)論文的情況，在短時(shí)間的情況下撰寫(xiě)的論文會(huì)出現(xiàn)大量的抄襲。指導(dǎo)教師只有拿出足夠時(shí)間對(duì)論文閱讀與審核才可能避免論文上出現(xiàn)重大錯(cuò)誤的情況，另外論文中一定要要求學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題寫(xiě)出自己的工作過(guò)程，其次論文的格式應(yīng)該符合學(xué)校的具體規(guī)定。

3結(jié)語(yǔ)

農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，需要對(duì)機(jī)械工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)與農(nóng)牧業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行綜合。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)非常好的綜合訓(xùn)練機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生步入社會(huì)盡快成為一名優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)機(jī)械工程師具有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宏，宗望遠(yuǎn)，等.農(nóng)業(yè)機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題分析及建議[J].新疆農(nóng)機(jī)化，2009（6）:55-56.

[2]潘昊.關(guān)于提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的思考與措施[J].新西部，2011（33）：138-195.

[3]岳恒立.畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的研究[J].大眾科技，2011（2）：112-134.

作者:繆宏 楊東輝 單位:揚(yáng)州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院