農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文全文(5篇)

農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)本科畢業(yè)論文是測繪專業(yè)大學生培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是漫長本科求學路的最后一環(huán)，是理論學習和將來實際工作的銜接點。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。為將來更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)、畜牧草場變化測量、畜牧數(shù)量監(jiān)測、工程建設(shè)等打下良好基礎(chǔ)。

1本科畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

畢業(yè)論文是學生從事實際工作之前的最后一次系統(tǒng)的、全面的考驗與訓練是測繪專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)科研能力的主要方式，它不僅擔負著培養(yǎng)學生綜合運用理論、測量實驗、文獻資料、計算機應用和創(chuàng)新思維能力的任務(wù)，而且對學生工作態(tài)度和綜合素質(zhì)的提高有較大影響。當前，本科畢業(yè)論文存在的問題，有兩種觀點：（1）一種是繼續(xù)保留畢業(yè)設(shè)計并采取一定的方法進行改進，不應取消。畢業(yè)論文是強化學生社會意識，培養(yǎng)學生社交能力必不可少的環(huán)節(jié)畢業(yè)論文是學生進行科學研究的過程，能讓學生初步具備科學研究的能力。只要教師認真指導、嚴格把關(guān)，不僅不會出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，而且畢業(yè)生通過畢業(yè)論文與設(shè)計環(huán)節(jié)能夠得到比較全面的訓練，對于畢業(yè)后盡快進入工作狀態(tài)及以后的職業(yè)生涯都具有深遠的正面影響。（2）另一種觀點認為，受當今大學教育的普及程度來看，本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高，類同現(xiàn)象嚴重，已無存在必要。本科畢業(yè)論文并非授予學位之必須，可以取消。依據(jù)是近年來本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴重。隨著我國高考不斷擴招，越來越多的學生可以獲得本科教育，本科教育也不再是最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才能獲得的精英教育，大約每年有一半的高中畢業(yè)生可以進入本科院校進行學習，博士生碩士生人員也不斷擴招，致使本科生不再是事業(yè)單位，企業(yè)單位首要目標，特別是事業(yè)單位對文憑提出更高，更強的要求。這些變化要求對本科教育進行定位并作出改革。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。

2本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題

2.1學生對畢業(yè)畢業(yè)論文認識有偏差

畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文期間正是找工作關(guān)鍵期或研究生入學考試復試的重要時期，這一階段許多學生正為就業(yè)或考研深造而奔波，所以大多數(shù)學生沒有足夠的時間和精力完成一份高質(zhì)量的畢業(yè)論文。對尚未落實單位的學生來說，要擠出時間和精力來參加各種人才招聘會、面試，有的要到單位進行一段時間實習考察等；對一些考研學生來說，考試前的復習，考試后的復試和面試會占據(jù)學生大量時間和精力，很多畢業(yè)生對畢業(yè)論文的重視程度不夠，就業(yè)、考研比做好畢業(yè)論文更重要，工作和考研與本人的未來直接相關(guān)，只要找到工作或者考上研究生，認為不論畢業(yè)論文質(zhì)量如何都能畢業(yè)，導致畢業(yè)論文形式化，甚至出現(xiàn)學術(shù)腐敗的現(xiàn)象，用復制、買賣等方法完成論文。另外，因為在本科學習期間缺乏專業(yè)知識的拓展，沒有足夠的動手實踐能力，導致畢業(yè)論文完成質(zhì)量嚴重下滑，弄虛作假現(xiàn)象也開始逐步增多，不能很好地把所學的理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。在本科學習過程中，沒有養(yǎng)成很好的學術(shù)能力。

2.2論文缺乏科學性和創(chuàng)新性

農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)本科畢業(yè)論文是測繪專業(yè)大學生培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是漫長本科求學路的最后一環(huán)，是理論學習和將來實際工作的銜接點。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。為將來更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)、畜牧草場變化測量、畜牧數(shù)量監(jiān)測、工程建設(shè)等打下良好基礎(chǔ)。

1本科畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

畢業(yè)論文是學生從事實際工作之前的最后一次系統(tǒng)的、全面的考驗與訓練是測繪專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)科研能力的主要方式，它不僅擔負著培養(yǎng)學生綜合運用理論、測量實驗、文獻資料、計算機應用和創(chuàng)新思維能力的任務(wù)，而且對學生工作態(tài)度和綜合素質(zhì)的提高有較大影響。當前，本科畢業(yè)論文存在的問題，有兩種觀點：（1）一種是繼續(xù)保留畢業(yè)設(shè)計并采取一定的方法進行改進，不應取消。畢業(yè)論文是強化學生社會意識，培養(yǎng)學生社交能力必不可少的環(huán)節(jié)畢業(yè)論文是學生進行科學研究的過程，能讓學生初步具備科學研究的能力。只要教師認真指導、嚴格把關(guān)，不僅不會出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，而且畢業(yè)生通過畢業(yè)論文與設(shè)計環(huán)節(jié)能夠得到比較全面的訓練，對于畢業(yè)后盡快進入工作狀態(tài)及以后的職業(yè)生涯都具有深遠的正面影響。（2）另一種觀點認為，受當今大學教育的普及程度來看，本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高，類同現(xiàn)象嚴重，已無存在必要。本科畢業(yè)論文并非授予學位之必須，可以取消。依據(jù)是近年來本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴重。隨著我國高考不斷擴招，越來越多的學生可以獲得本科教育，本科教育也不再是最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才能獲得的精英教育，大約每年有一半的高中畢業(yè)生可以進入本科院校進行學習，博士生碩士生人員也不斷擴招，致使本科生不再是事業(yè)單位，企業(yè)單位首要目標，特別是事業(yè)單位對文憑提出更高，更強的要求。這些變化要求對本科教育進行定位并作出改革。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。

2本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題

2.1學生對畢業(yè)畢業(yè)論文認識有偏差

畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文期間正是找工作關(guān)鍵期或研究生入學考試復試的重要時期，這一階段許多學生正為就業(yè)或考研深造而奔波，所以大多數(shù)學生沒有足夠的時間和精力完成一份高質(zhì)量的畢業(yè)論文。對尚未落實單位的學生來說，要擠出時間和精力來參加各種人才招聘會、面試，有的要到單位進行一段時間實習考察等；對一些考研學生來說，考試前的復習，考試后的復試和面試會占據(jù)學生大量時間和精力，很多畢業(yè)生對畢業(yè)論文的重視程度不夠，就業(yè)、考研比做好畢業(yè)論文更重要，工作和考研與本人的未來直接相關(guān)，只要找到工作或者考上研究生，認為不論畢業(yè)論文質(zhì)量如何都能畢業(yè)，導致畢業(yè)論文形式化，甚至出現(xiàn)學術(shù)腐敗的現(xiàn)象，用復制、買賣等方法完成論文。另外，因為在本科學習期間缺乏專業(yè)知識的拓展，沒有足夠的動手實踐能力，導致畢業(yè)論文完成質(zhì)量嚴重下滑，弄虛作假現(xiàn)象也開始逐步增多，不能很好地把所學的理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。在本科學習過程中，沒有養(yǎng)成很好的學術(shù)能力。

2.2論文缺乏科學性和創(chuàng)新性

農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)本科畢業(yè)論文是測繪專業(yè)大學生培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是漫長本科求學路的最后一環(huán)，是理論學習和將來實際工作的銜接點。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。為將來更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)、畜牧草場變化測量、畜牧數(shù)量監(jiān)測、工程建設(shè)等打下良好基礎(chǔ)。

1本科畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

畢業(yè)論文是學生從事實際工作之前的最后一次系統(tǒng)的、全面的考驗與訓練是測繪專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)科研能力的主要方式，它不僅擔負著培養(yǎng)學生綜合運用理論、測量實驗、文獻資料、計算機應用和創(chuàng)新思維能力的任務(wù)，而且對學生工作態(tài)度和綜合素質(zhì)的提高有較大影響。當前，本科畢業(yè)論文存在的問題，有兩種觀點：（1）一種是繼續(xù)保留畢業(yè)設(shè)計并采取一定的方法進行改進，不應取消。畢業(yè)論文是強化學生社會意識，培養(yǎng)學生社交能力必不可少的環(huán)節(jié)畢業(yè)論文是學生進行科學研究的過程，能讓學生初步具備科學研究的能力。只要教師認真指導、嚴格把關(guān)，不僅不會出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，而且畢業(yè)生通過畢業(yè)論文與設(shè)計環(huán)節(jié)能夠得到比較全面的訓練，對于畢業(yè)后盡快進入工作狀態(tài)及以后的職業(yè)生涯都具有深遠的正面影響。（2）另一種觀點認為，受當今大學教育的普及程度來看，本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高，類同現(xiàn)象嚴重，已無存在必要。本科畢業(yè)論文并非授予學位之必須，可以取消。依據(jù)是近年來本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴重。隨著我國高考不斷擴招，越來越多的學生可以獲得本科教育，本科教育也不再是最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才能獲得的精英教育，大約每年有一半的高中畢業(yè)生可以進入本科院校進行學習，博士生碩士生人員也不斷擴招，致使本科生不再是事業(yè)單位，企業(yè)單位首要目標，特別是事業(yè)單位對文憑提出更高，更強的要求。這些變化要求對本科教育進行定位并作出改革。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。

2本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題

2.1學生對畢業(yè)畢業(yè)論文認識有偏差

畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文期間正是找工作關(guān)鍵期或研究生入學考試復試的重要時期，這一階段許多學生正為就業(yè)或考研深造而奔波，所以大多數(shù)學生沒有足夠的時間和精力完成一份高質(zhì)量的畢業(yè)論文。對尚未落實單位的學生來說，要擠出時間和精力來參加各種人才招聘會、面試，有的要到單位進行一段時間實習考察等；對一些考研學生來說，考試前的復習，考試后的復試和面試會占據(jù)學生大量時間和精力，很多畢業(yè)生對畢業(yè)論文的重視程度不夠，就業(yè)、考研比做好畢業(yè)論文更重要，工作和考研與本人的未來直接相關(guān)，只要找到工作或者考上研究生，認為不論畢業(yè)論文質(zhì)量如何都能畢業(yè)，導致畢業(yè)論文形式化，甚至出現(xiàn)學術(shù)腐敗的現(xiàn)象，用復制、買賣等方法完成論文。另外，因為在本科學習期間缺乏專業(yè)知識的拓展，沒有足夠的動手實踐能力，導致畢業(yè)論文完成質(zhì)量嚴重下滑，弄虛作假現(xiàn)象也開始逐步增多，不能很好地把所學的理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。在本科學習過程中，沒有養(yǎng)成很好的學術(shù)能力。

2.2論文缺乏科學性和創(chuàng)新性

農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)本科畢業(yè)論文是測繪專業(yè)大學生培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是漫長本科求學路的最后一環(huán)，是理論學習和將來實際工作的銜接點。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。為將來更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)、畜牧草場變化測量、畜牧數(shù)量監(jiān)測、工程建設(shè)等打下良好基礎(chǔ)。

1本科畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

畢業(yè)論文是學生從事實際工作之前的最后一次系統(tǒng)的、全面的考驗與訓練是測繪專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)科研能力的主要方式，它不僅擔負著培養(yǎng)學生綜合運用理論、測量實驗、文獻資料、計算機應用和創(chuàng)新思維能力的任務(wù)，而且對學生工作態(tài)度和綜合素質(zhì)的提高有較大影響。當前，本科畢業(yè)論文存在的問題，有兩種觀點：（1）一種是繼續(xù)保留畢業(yè)設(shè)計并采取一定的方法進行改進，不應取消。畢業(yè)論文是強化學生社會意識，培養(yǎng)學生社交能力必不可少的環(huán)節(jié)畢業(yè)論文是學生進行科學研究的過程，能讓學生初步具備科學研究的能力。只要教師認真指導、嚴格把關(guān)，不僅不會出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，而且畢業(yè)生通過畢業(yè)論文與設(shè)計環(huán)節(jié)能夠得到比較全面的訓練，對于畢業(yè)后盡快進入工作狀態(tài)及以后的職業(yè)生涯都具有深遠的正面影響。（2）另一種觀點認為，受當今大學教育的普及程度來看，本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高，類同現(xiàn)象嚴重，已無存在必要。本科畢業(yè)論文并非授予學位之必須，可以取消。依據(jù)是近年來本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴重。隨著我國高考不斷擴招，越來越多的學生可以獲得本科教育，本科教育也不再是最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才能獲得的精英教育，大約每年有一半的高中畢業(yè)生可以進入本科院校進行學習，博士生碩士生人員也不斷擴招，致使本科生不再是事業(yè)單位，企業(yè)單位首要目標，特別是事業(yè)單位對文憑提出更高，更強的要求。這些變化要求對本科教育進行定位并作出改革。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。

2本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題

2.1學生對畢業(yè)畢業(yè)論文認識有偏差

畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文期間正是找工作關(guān)鍵期或研究生入學考試復試的重要時期，這一階段許多學生正為就業(yè)或考研深造而奔波，所以大多數(shù)學生沒有足夠的時間和精力完成一份高質(zhì)量的畢業(yè)論文。對尚未落實單位的學生來說，要擠出時間和精力來參加各種人才招聘會、面試，有的要到單位進行一段時間實習考察等；對一些考研學生來說，考試前的復習，考試后的復試和面試會占據(jù)學生大量時間和精力，很多畢業(yè)生對畢業(yè)論文的重視程度不夠，就業(yè)、考研比做好畢業(yè)論文更重要，工作和考研與本人的未來直接相關(guān)，只要找到工作或者考上研究生，認為不論畢業(yè)論文質(zhì)量如何都能畢業(yè)，導致畢業(yè)論文形式化，甚至出現(xiàn)學術(shù)腐敗的現(xiàn)象，用復制、買賣等方法完成論文。另外，因為在本科學習期間缺乏專業(yè)知識的拓展，沒有足夠的動手實踐能力，導致畢業(yè)論文完成質(zhì)量嚴重下滑，弄虛作假現(xiàn)象也開始逐步增多，不能很好地把所學的理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。在本科學習過程中，沒有養(yǎng)成很好的學術(shù)能力。

2.2論文缺乏科學性和創(chuàng)新性

摘要：本文針對獨立學院工商管理專業(yè)在畢業(yè)論文方面的問題進行了調(diào)查，針對目前普遍存在的學生論文質(zhì)量差，課題研究不深入，論文監(jiān)管不嚴等現(xiàn)象實施了分析，探討了造成畢業(yè)論文存在上述問題的原因，并結(jié)合工商管理專業(yè)的特點以及論文在教育考核方面的核心價值與主要作用，提出了對獨立學院工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的改革思路，希望通過構(gòu)建導師管理機制來調(diào)整以往在論文考核方面的不足，從而提高學生對論文的重視，避免論文考核難以發(fā)揮對學生能力與成績有效反映而造成的不足。

關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)；畢業(yè)論文；改革；探索

畢業(yè)論文屬于高等教育完成進修的最終環(huán)節(jié)，同時也是對學生進行學習成績考核，能力素質(zhì)評價的重要措施。要寫好畢業(yè)論文需要學生合理運用自己掌握的理論知識與課題研究能力，以及對專業(yè)問題的認識和實踐運用，因而通過觀察學生在論文方面的撰寫，能夠有效衡量其能力素質(zhì)與進修高等教育的綜合效果。不過近一段時期以來，因為大學大量地擴招，學生數(shù)量急劇擴大，而教師隊伍的建設(shè)跟不上發(fā)展，這造成一些學校存在嚴重的師資力量不足問題，這造成一些學校在學生的論文考核上敷衍了事，走過場，教師對于學生撰寫論文的指導工作也無暇顧及，造成學生在論文寫作上大量的抄襲與雷同，論文中所表現(xiàn)的學生在課題研究方面的能力直線下降，畢業(yè)論文質(zhì)量越來越低。針對這種情況，我國教育領(lǐng)域一些學者認為應取消畢業(yè)論文而以別的教育考核形式來進行代替。作為重要的高等教育畢業(yè)綜合考察項目的本科畢業(yè)論文能否因而廢除？如果繼續(xù)推行，以上存在的問題又將如何解決？本文針對這一課題開展研究，以下就從具體方面進行詳細闡述：

一、工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文問題分析

（一）學生重視程度不夠

現(xiàn)在很多教育工作者都指出高校大量的學生都不重視對畢業(yè)論文的撰寫。學生往往在論文寫作上敷衍了事，找一些被寫過無數(shù)次的課題按照標準套路泛泛去寫，課題研究毫無創(chuàng)意，論文內(nèi)容千篇一律，甚至還有不少抄襲和模仿的現(xiàn)象。造成學生在論文寫作上出現(xiàn)這種情況，本文認為其原因大致可以歸結(jié)如下：首先，現(xiàn)在的學生在求職、考研、考公務(wù)員的方面的壓力很大，此類工作都直接關(guān)系到學生的前途，而相應的，論文質(zhì)量差一些只要不耽誤畢業(yè)，就不會造成對學生前途的重大影響，因而很多學生不重視論文質(zhì)量。其次，很多學校在學生畢業(yè)上實行的是嚴進寬出的模式，為了防止學生在論文寫作能力和質(zhì)量上出現(xiàn)問題而無法畢業(yè)，刻意放寬了對學生論文的審核力度。而學生論文的質(zhì)量與水平本質(zhì)上屬于無法通過量化標準來考核的內(nèi)容，教師對于學生論文的質(zhì)量擁有較多的自由裁量權(quán)力，這必然造成教師在論文考核上只重視形式，而不重視內(nèi)容，只要學生論文大體上過得去，就不管其是否認真去寫，論文質(zhì)量如何了。第三、即便是學生認真進行畢業(yè)論文的撰寫，高水平的論文也不會帶給學生更多的獎勵或利益，而要寫作一篇優(yōu)秀論文則需要學生花費大量的精力和時間，既然在論文寫作上敷衍了事也能畢業(yè)，就必然造成學生也不會重視論文質(zhì)量，而在論文寫作上采取敷衍的態(tài)度。其寫作出的論文質(zhì)量可想而知。

（二）教師指導投入不夠