職業(yè)能力培養(yǎng)下的專業(yè)社團建設

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［摘要］職業(yè)學校精品專業(yè)社團的建設有利于促進學生的全面發(fā)展，提升學校的知名度。精品專業(yè)社團建設需要堅持“四化”“五管”“六強”的發(fā)展模式，注重學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，培養(yǎng)新時代社會需要的高技能人才，提高職校生培養(yǎng)質量。

［關鍵詞］精品專業(yè)社團;四化;五管;六強

一、當前專業(yè)社團建設中存在的問題

2016年9月在北師大舉行了“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果會”研究成果對中國學生身心發(fā)展核心素養(yǎng)做了界定。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，職業(yè)學校學生的發(fā)展除理論知識的學習外，還應加強實踐操作能力，而專業(yè)社團的建設是學生實踐能力的具體體現(xiàn)。但是目前職業(yè)學校專業(yè)社團建設中存在一定的問題:首先，部分職校生參加專業(yè)社團的動機不純。他們參加社團只是因為班主任或者家長的要求選擇參加社團活動，對于社團活動的具體工作漠不關心，積極性不高，不利于專業(yè)社團活動的開展。其次，不同年級的專業(yè)社團活動方案變化不大。對于高年級的學生而言，若一直采用原有社團活動方案或變動較小的方案學生會產生厭倦、疲勞無繼續(xù)學習的熱情，最終導致高年級學生參加社團的人數(shù)減少。最后，專業(yè)社團活動的場所受到限制。總之，上述這些問題導致專業(yè)社團活動開展積極性不高，不利于促進職校生的全面發(fā)展和專業(yè)技能的提升。

二、精品專業(yè)社團建設途徑探析

面對新時代職業(yè)學校專業(yè)社團存在的問題和出現(xiàn)的新特征，職業(yè)學校精品專業(yè)社團建設應堅持“四化、五管、六強”的模式，促進精品專業(yè)社團持續(xù)、穩(wěn)定、長久的發(fā)展。

(一)通過“四化”模式保障專業(yè)社團建設的精品化1．品牌化所謂品牌是指能夠吸引消費者，并且建立品牌忠誠度，進而為客戶創(chuàng)造品牌(與市場)優(yōu)勢地位的觀念。品牌既有正面的，也有負面的，它是品牌的消費者和經(jīng)營者共同作用的結果。專業(yè)社團建設的品牌化則是指這個社團有響亮的社團口號、社團宗旨、社團文化、社團制度等，有一定的知名度和影響力，且受學生的喜愛。品牌的建立不是一蹴而就而是需要長期的積累慢慢形成的。專業(yè)社團建設的核心在于人的作用，高素質、高質量、高技能的人能夠建設好的專業(yè)社團，好的專業(yè)社團又影響和吸引又一批優(yōu)秀的人，良性的循環(huán)對專業(yè)社團發(fā)展帶來不可估量的成就。目前我系的品牌社團主要有工程測量社團、建筑CAD社團，這兩個社團在系部有一定的影響力，每年的社團招新報名人員較多。2007年建團至今，我校在江蘇省技能大賽中工程測量項目獲一等獎8人，二等獎25人，三等獎13人，全國技能大賽測量項目一等獎4人。江蘇省技能大賽CAD項目一等獎6人，二等獎19人，三等獎6人，全國技能大賽CAD項目獲一等獎2人，二等獎2人。華東區(qū)大學生CAD應用－建筑工程繪圖一等獎6人，二等獎4人，三等獎1人。其中，專業(yè)社團學生參加專轉本考試考上本科的學生有20人以上。2．專業(yè)化精品專業(yè)社團的建設需要專業(yè)化的指導教師，因此，學校、系部進行指導教師選擇時會著重關注指導教師的專業(yè)性，同時，還應考慮組織能力、創(chuàng)新能力等綜合素質。例如，建筑系工程測量社團的指導教師全部是大地測繪專業(yè)的碩士擔任，能夠及時、有效地解決專業(yè)性問題，促進專業(yè)社團的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。3．團隊化社會的發(fā)展已不是個人主義，英雄主義的時代，更多地需要團隊合作，體現(xiàn)團隊意識，將個人能力發(fā)揮最大化。同樣，專業(yè)社團建設不需要單槍匹馬而需要頭腦風暴，集思廣益。因此，專業(yè)社團的建設需要一個團隊共同經(jīng)營、共同創(chuàng)新、共同營造積極、向上的氛圍。指導教師在社團發(fā)展過程中，發(fā)揮承上啟下、引領和督促作用，是社團健康穩(wěn)定發(fā)展的主導力量。精品專業(yè)社團建設不僅需要在校教師的指導同樣需要企業(yè)的專業(yè)技術人員給予有效地指導，促進專業(yè)社團建設與施工現(xiàn)場有效融合。4．信息化隨著信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷創(chuàng)新，“互聯(lián)網(wǎng)+建筑”進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展機遇。專業(yè)社團建設也應將互聯(lián)網(wǎng)技術運用到社團建設、管理、運營中，提高社團管理效率以及學生對專業(yè)社團的關注度。例如，學生可以通過關注公眾號了解社團日常活動、比賽公告，同時也可以利用這個平臺學生日常社團活動照片、視頻，讓更多的學生對專業(yè)社團的建設有一定深入的了解。

(二)通過“五管”模式保障專業(yè)社團建設的有序化1．學校管理目前，我校的專業(yè)社團管理部門是教務處，為了保障專業(yè)社團活動規(guī)范化、有序化進行，學校制定了嚴格的專業(yè)社團管理制度，開學初先填寫專業(yè)社團申請表，批準后再進行具體的實施。對于專業(yè)社團運營期間需要的組織保障、資金保障、物力保障、人力保障等提供有力的支持。同時，學期末對專業(yè)社團進行評選，選擇優(yōu)秀社團、優(yōu)秀社員等，突顯職業(yè)學校專業(yè)社團活動的特色化和專業(yè)化。2．系部管理精品專業(yè)社團的發(fā)展需要建立良好的評價體系，激發(fā)學生參加專業(yè)社團的動力。系部根據(jù)專業(yè)社團的特征制定可以衡量的專業(yè)型、技能型社團發(fā)展評價體系，結合系部評價、指導教師評價、學生自我評價，制定準入和退出機制，使社團建設更為規(guī)范化和秩序化。通過評價體系的建立增強專業(yè)社團成員的凝聚性、創(chuàng)新性和職業(yè)素養(yǎng)，并提升學生自我管理、自我協(xié)調的能力。3．指導教師管理精品專業(yè)社團的核心是學生，指導教師承擔引導作用，良好的社團建設需要專業(yè)指導教師的培養(yǎng)。一方面學校根據(jù)專業(yè)社團的特征制定專業(yè)社團指導教師管理制度以及獎勵機制，實行權、責、利一致，采取工作量考核制度、與職稱評審、績效掛鉤措施，并對表現(xiàn)突出的指導教師給予表彰。另一方面，對于專業(yè)社團指導教師進行定期培訓，使精品專業(yè)社團活動與企業(yè)發(fā)展相一致，學生畢業(yè)后能夠快速的適應工作崗位。4．學生自我管理專業(yè)社團的建設除指導教師外，還包括社長和社員的自我管理。指導教師根據(jù)學生專業(yè)素養(yǎng)、個人綜合能力選擇適合的社長并加以引導，逐步形成學生自我管理的水平。5．社會管理社會管理主要是指企業(yè)管理，精品專業(yè)社團學生活動時需要企業(yè)的配合，當然學生也要尊重企業(yè)文化、企業(yè)管理模式，提高企業(yè)對精品專業(yè)社團管理的關注度。

(三)通過“六強”模式保障專業(yè)社團建設的持續(xù)化精品專業(yè)社團的建設主要目的是在社團的實踐活動中培養(yǎng)社員的專業(yè)技能、動手能力、組織管理能力、開拓創(chuàng)新能力、獨立工作能力、社會活動能力、應變能力、職業(yè)操守與素質，通過日常的專業(yè)社團活動縮短社員與企業(yè)需求的差距。精品專業(yè)社團建設的持續(xù)化一直是各個學校非常關注的問題，如何保持專業(yè)社團持續(xù)關注度以及不斷提升需要一個完善的管理模式，精品專業(yè)社團建設需要“六強”模式:1．加強專業(yè)社團活動與企業(yè)實踐相統(tǒng)一精品專業(yè)社團活動根據(jù)社團學生所處年級段制定不同的活動方案，對于高年級學生除一般的常規(guī)操作外還應加強與企業(yè)實踐活動相統(tǒng)一。例如，工程測量社團活動中，針對學生的實際情況對學校新建的軌道實訓大樓進行測量放線，讓學生體驗施工一線的實際工作流程、知識融合、注意事項等，進一步促進學生對專業(yè)知識的學習。2．加強專業(yè)社團活動與升本政策評選相結合精品專業(yè)社團活動對于有夢想、有追求的學生提供了良好發(fā)展和自我展示的平臺，部分學生參加省、國家級比賽獲獎后選擇進入更高層次的學府繼續(xù)深造。無論是“專轉本”還是“專升本”考試在進行篩選時應將學生是否參加專業(yè)社團活動作為評選條件之一，使學生重視專業(yè)社團活動，積極提升專業(yè)技能水平。3．加強專業(yè)社團活動與普通教育相融合精品專業(yè)社團需要有精品的社團活動方案，普職融合的社團活動受到普通學校的喜歡。例如，我校與覓渡中學學生的社會實踐體驗課，每年不定期會有覓渡中學的學生到我校進行社會實踐，了解我校專業(yè)設置，未來發(fā)展方向，大部分學生比較喜歡實操類的社團活動。這個過程不僅讓社團學生展現(xiàn)自我，樹立自信心，還能讓普通學校的學生對于未來的選擇有新的認識和理解。4．加強專業(yè)社團活動與學生的全面發(fā)展相一體精品專業(yè)社團是塑造人格魅力的搖籃，具有良好的人文環(huán)境，學生通過參加專業(yè)社團，通過身邊榜樣的力量尋找自己的定位點，克服重重困難擁有自立、自強的品質，燃起學習專業(yè)技能的熱情，促進學生的全面發(fā)展。5．加強專業(yè)社團建設與專業(yè)課程設置相促進課堂是學生學習的主渠道，而學生專業(yè)社團則是對第一課堂的延伸，它能夠將理論知識進行檢驗，加強對知識點的掌握。學校可根據(jù)專業(yè)社團活動納入選修課程，創(chuàng)建學分體系，經(jīng)考核合格后可以取得學分。這樣社團活動的效果更明顯提升，對于部分社團人員較少的問題也能得到及時改善，社團管理更加順暢。6．加強專業(yè)社團建設與職業(yè)生涯相聯(lián)通精品專業(yè)社團的建設對于學生職業(yè)生涯的發(fā)展起著承上啟下的作用，參加專業(yè)社團的學生在面對就業(yè)時相對從容、淡定。專業(yè)社團活動中已經(jīng)涉及企業(yè)中可能會遇到的工作問題相對難度降低，學生自卑感、壓力感減弱。

三、精品專業(yè)社團建設的必要性

新時代對于職業(yè)學校的學生而言，專業(yè)技能是核心，而精品專業(yè)社團的建設對于學生專業(yè)技能的學習起到承上啟下的作用。主要表現(xiàn)在以下幾點:

(一)精品專業(yè)社團的建設有利于調整人才培養(yǎng)方案通過專業(yè)社團活動能夠加深對專業(yè)理論知識的學習，通過技能比賽平臺加強職業(yè)學校與企業(yè)的緊密聯(lián)系。

(二)精品專業(yè)社團的建設有利于職業(yè)學校學生專業(yè)素養(yǎng)的提升其提升學生的組織協(xié)調能力、團隊合作能力，促進學生的全面發(fā)展。例如，工程測量社團學生參加技能比賽時，需要三人一組，除專業(yè)知識水平外，還需要有一定的團隊合作精神，組織協(xié)調能力。

(三)精品專業(yè)社團的建設有利于學生盡早適應工作崗位，提升個人專業(yè)技能例如:建筑CAD社團的學生在社團活動中對于圖形的基本構造、軟件操作掌握熟練，進入工作崗位時只要進行簡單的培訓就可以進入工作狀態(tài)，提高工作效率，降低企業(yè)成本。

四、結語

精品專業(yè)社團的建設若要保持持續(xù)、穩(wěn)定、長久的發(fā)展，需要完善的社團管理制度，引入新的社團管理理念，關注學生的興趣點，融入新的元素，緊跟新時展的步伐。新時代的發(fā)展需要精品專業(yè)社團培養(yǎng)有夢想、有追求、有創(chuàng)新、有技能的職校生。

參考文獻:

［1］彭聚凱．職校“精品社團活動”促進學生全面發(fā)展的探索［J］．職業(yè)教育，2013(10):80．

［2］邱玲敏，程媛．高職院校精品學生社團特色化建設探析［J］．江蘇廣播電視大學學報，2010(21):30－32．

作者：王維 單位：蘇州建設交通高等職業(yè)技術學校