職業能力培養下的專業社團建設

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［摘要］職業學校精品專業社團的建設有利于促進學生的全面發展，提升學校的知名度。精品專業社團建設需要堅持“四化”“五管”“六強”的發展模式，注重學生職業素養和專業技能，培養新時代社會需要的高技能人才，提高職校生培養質量。

［關鍵詞］精品專業社團;四化;五管;六強

一、當前專業社團建設中存在的問題

2016年9月在北師大舉行了“中國學生發展核心素養研究成果會”研究成果對中國學生身心發展核心素養做了界定。中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，職業學校學生的發展除理論知識的學習外，還應加強實踐操作能力，而專業社團的建設是學生實踐能力的具體體現。但是目前職業學校專業社團建設中存在一定的問題:首先，部分職校生參加專業社團的動機不純。他們參加社團只是因為班主任或者家長的要求選擇參加社團活動，對于社團活動的具體工作漠不關心，積極性不高，不利于專業社團活動的開展。其次，不同年級的專業社團活動方案變化不大。對于高年級的學生而言，若一直采用原有社團活動方案或變動較小的方案學生會產生厭倦、疲勞無繼續學習的熱情，最終導致高年級學生參加社團的人數減少。最后，專業社團活動的場所受到限制。總之，上述這些問題導致專業社團活動開展積極性不高，不利于促進職校生的全面發展和專業技能的提升。

二、精品專業社團建設途徑探析

面對新時代職業學校專業社團存在的問題和出現的新特征，職業學校精品專業社團建設應堅持“四化、五管、六強”的模式，促進精品專業社團持續、穩定、長久的發展。

(一)通過“四化”模式保障專業社團建設的精品化1．品牌化所謂品牌是指能夠吸引消費者，并且建立品牌忠誠度，進而為客戶創造品牌(與市場)優勢地位的觀念。品牌既有正面的，也有負面的，它是品牌的消費者和經營者共同作用的結果。專業社團建設的品牌化則是指這個社團有響亮的社團口號、社團宗旨、社團文化、社團制度等，有一定的知名度和影響力，且受學生的喜愛。品牌的建立不是一蹴而就而是需要長期的積累慢慢形成的。專業社團建設的核心在于人的作用，高素質、高質量、高技能的人能夠建設好的專業社團，好的專業社團又影響和吸引又一批優秀的人，良性的循環對專業社團發展帶來不可估量的成就。目前我系的品牌社團主要有工程測量社團、建筑CAD社團，這兩個社團在系部有一定的影響力，每年的社團招新報名人員較多。2007年建團至今，我校在江蘇省技能大賽中工程測量項目獲一等獎8人，二等獎25人，三等獎13人，全國技能大賽測量項目一等獎4人。江蘇省技能大賽CAD項目一等獎6人，二等獎19人，三等獎6人，全國技能大賽CAD項目獲一等獎2人，二等獎2人。華東區大學生CAD應用－建筑工程繪圖一等獎6人，二等獎4人，三等獎1人。其中，專業社團學生參加專轉本考試考上本科的學生有20人以上。2．專業化精品專業社團的建設需要專業化的指導教師，因此，學校、系部進行指導教師選擇時會著重關注指導教師的專業性，同時，還應考慮組織能力、創新能力等綜合素質。例如，建筑系工程測量社團的指導教師全部是大地測繪專業的碩士擔任，能夠及時、有效地解決專業性問題，促進專業社團的穩定持續發展。3．團隊化社會的發展已不是個人主義，英雄主義的時代，更多地需要團隊合作，體現團隊意識，將個人能力發揮最大化。同樣，專業社團建設不需要單槍匹馬而需要頭腦風暴，集思廣益。因此，專業社團的建設需要一個團隊共同經營、共同創新、共同營造積極、向上的氛圍。指導教師在社團發展過程中，發揮承上啟下、引領和督促作用，是社團健康穩定發展的主導力量。精品專業社團建設不僅需要在校教師的指導同樣需要企業的專業技術人員給予有效地指導，促進專業社團建設與施工現場有效融合。4．信息化隨著信息化時代的到來，互聯網技術的不斷創新，“互聯網+建筑”進行深度融合，創造新的發展機遇。專業社團建設也應將互聯網技術運用到社團建設、管理、運營中，提高社團管理效率以及學生對專業社團的關注度。例如，學生可以通過關注公眾號了解社團日常活動、比賽公告，同時也可以利用這個平臺學生日常社團活動照片、視頻，讓更多的學生對專業社團的建設有一定深入的了解。

(二)通過“五管”模式保障專業社團建設的有序化1．學校管理目前，我校的專業社團管理部門是教務處，為了保障專業社團活動規范化、有序化進行，學校制定了嚴格的專業社團管理制度，開學初先填寫專業社團申請表，批準后再進行具體的實施。對于專業社團運營期間需要的組織保障、資金保障、物力保障、人力保障等提供有力的支持。同時，學期末對專業社團進行評選，選擇優秀社團、優秀社員等，突顯職業學校專業社團活動的特色化和專業化。2．系部管理精品專業社團的發展需要建立良好的評價體系，激發學生參加專業社團的動力。系部根據專業社團的特征制定可以衡量的專業型、技能型社團發展評價體系，結合系部評價、指導教師評價、學生自我評價，制定準入和退出機制，使社團建設更為規范化和秩序化。通過評價體系的建立增強專業社團成員的凝聚性、創新性和職業素養，并提升學生自我管理、自我協調的能力。3．指導教師管理精品專業社團的核心是學生，指導教師承擔引導作用，良好的社團建設需要專業指導教師的培養。一方面學校根據專業社團的特征制定專業社團指導教師管理制度以及獎勵機制，實行權、責、利一致，采取工作量考核制度、與職稱評審、績效掛鉤措施，并對表現突出的指導教師給予表彰。另一方面，對于專業社團指導教師進行定期培訓，使精品專業社團活動與企業發展相一致，學生畢業后能夠快速的適應工作崗位。4．學生自我管理專業社團的建設除指導教師外，還包括社長和社員的自我管理。指導教師根據學生專業素養、個人綜合能力選擇適合的社長并加以引導，逐步形成學生自我管理的水平。5．社會管理社會管理主要是指企業管理，精品專業社團學生活動時需要企業的配合，當然學生也要尊重企業文化、企業管理模式，提高企業對精品專業社團管理的關注度。

(三)通過“六強”模式保障專業社團建設的持續化精品專業社團的建設主要目的是在社團的實踐活動中培養社員的專業技能、動手能力、組織管理能力、開拓創新能力、獨立工作能力、社會活動能力、應變能力、職業操守與素質，通過日常的專業社團活動縮短社員與企業需求的差距。精品專業社團建設的持續化一直是各個學校非常關注的問題，如何保持專業社團持續關注度以及不斷提升需要一個完善的管理模式，精品專業社團建設需要“六強”模式:1．加強專業社團活動與企業實踐相統一精品專業社團活動根據社團學生所處年級段制定不同的活動方案，對于高年級學生除一般的常規操作外還應加強與企業實踐活動相統一。例如，工程測量社團活動中，針對學生的實際情況對學校新建的軌道實訓大樓進行測量放線，讓學生體驗施工一線的實際工作流程、知識融合、注意事項等，進一步促進學生對專業知識的學習。2．加強專業社團活動與升本政策評選相結合精品專業社團活動對于有夢想、有追求的學生提供了良好發展和自我展示的平臺，部分學生參加省、國家級比賽獲獎后選擇進入更高層次的學府繼續深造。無論是“專轉本”還是“專升本”考試在進行篩選時應將學生是否參加專業社團活動作為評選條件之一，使學生重視專業社團活動，積極提升專業技能水平。3．加強專業社團活動與普通教育相融合精品專業社團需要有精品的社團活動方案，普職融合的社團活動受到普通學校的喜歡。例如，我校與覓渡中學學生的社會實踐體驗課，每年不定期會有覓渡中學的學生到我校進行社會實踐，了解我校專業設置，未來發展方向，大部分學生比較喜歡實操類的社團活動。這個過程不僅讓社團學生展現自我，樹立自信心，還能讓普通學校的學生對于未來的選擇有新的認識和理解。4．加強專業社團活動與學生的全面發展相一體精品專業社團是塑造人格魅力的搖籃，具有良好的人文環境，學生通過參加專業社團，通過身邊榜樣的力量尋找自己的定位點，克服重重困難擁有自立、自強的品質，燃起學習專業技能的熱情，促進學生的全面發展。5．加強專業社團建設與專業課程設置相促進課堂是學生學習的主渠道，而學生專業社團則是對第一課堂的延伸，它能夠將理論知識進行檢驗，加強對知識點的掌握。學校可根據專業社團活動納入選修課程，創建學分體系，經考核合格后可以取得學分。這樣社團活動的效果更明顯提升，對于部分社團人員較少的問題也能得到及時改善，社團管理更加順暢。6．加強專業社團建設與職業生涯相聯通精品專業社團的建設對于學生職業生涯的發展起著承上啟下的作用，參加專業社團的學生在面對就業時相對從容、淡定。專業社團活動中已經涉及企業中可能會遇到的工作問題相對難度降低，學生自卑感、壓力感減弱。

三、精品專業社團建設的必要性

新時代對于職業學校的學生而言，專業技能是核心，而精品專業社團的建設對于學生專業技能的學習起到承上啟下的作用。主要表現在以下幾點:

(一)精品專業社團的建設有利于調整人才培養方案通過專業社團活動能夠加深對專業理論知識的學習，通過技能比賽平臺加強職業學校與企業的緊密聯系。

(二)精品專業社團的建設有利于職業學校學生專業素養的提升其提升學生的組織協調能力、團隊合作能力，促進學生的全面發展。例如，工程測量社團學生參加技能比賽時，需要三人一組，除專業知識水平外，還需要有一定的團隊合作精神，組織協調能力。

(三)精品專業社團的建設有利于學生盡早適應工作崗位，提升個人專業技能例如:建筑CAD社團的學生在社團活動中對于圖形的基本構造、軟件操作掌握熟練，進入工作崗位時只要進行簡單的培訓就可以進入工作狀態，提高工作效率，降低企業成本。

四、結語

精品專業社團的建設若要保持持續、穩定、長久的發展，需要完善的社團管理制度，引入新的社團管理理念，關注學生的興趣點，融入新的元素，緊跟新時展的步伐。新時代的發展需要精品專業社團培養有夢想、有追求、有創新、有技能的職校生。

參考文獻:

［1］彭聚凱．職校“精品社團活動”促進學生全面發展的探索［J］．職業教育，2013(10):80．

［2］邱玲敏，程媛．高職院校精品學生社團特色化建設探析［J］．江蘇廣播電視大學學報，2010(21):30－32．

作者：王維 單位：蘇州建設交通高等職業技術學校