談小學生數學學習能力培養(yǎng)

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摘要：小學數學是小學課程的主要內容，學好數學可以為今后的學習奠定良好的基礎。提高學生的學習興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)學生的學習方法，不僅有利于小學生提高對數學課程的學習興趣，還能夠養(yǎng)成良好的自主學習的習慣。好的學習方法可以培養(yǎng)學生的數學思維能力和創(chuàng)新能力，從而更好地激發(fā)學生的學習潛能，從而提高學生的學習能力。

關鍵詞：小學數學；學習能力；培養(yǎng)

一、提高小學生學習數學的興趣

小學數學是小學課程中重要的學科，剛入校的小學生由之前游戲玩耍的學習狀態(tài)變?yōu)槊抗?jié)45分鐘規(guī)規(guī)矩矩地上課幾乎是不現實的，不僅需要一個適應的過程，還需要提高小學生學習數學的興趣。教師可以通過將數學問題和日常生活中的實例相結合，利用舉例的形式讓學生更加充分地理解數學題意和要求，既能夠讓學生在生活中發(fā)現學習數學的樂趣，還能夠增加學生對生活的認知。另外，教師還可以通過情境教學的方式提高學生學習數學的興趣，比如設置故事情境，在課程中通過向學生們講述科學家或數學家的勵志故事讓其對數學產生學習的興趣；也可以通過游戲的方式讓學生熟悉和了解數學的計算公式與運算過程，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習枯燥的數學知識。對于小學生來講，通過日常生活和游戲等方式來提高小學生學習數學的興趣是最直接、最有效的方式。

二、培養(yǎng)小學生學習數學的良好習慣

小學生學習數學的良好習慣不是短時間內養(yǎng)成的，它不僅需要家長和教師的督促，更需要學生的堅持。培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，應讓他們做到：上課時認真聽講、仔細觀察、做題時要獨立思考、計算準確、習題做完后及時檢查并訂正等。好的數學學習習慣可以培養(yǎng)學生獨立思考的能力，有助于學習成績的提高。在數學課上授課教師可以對學生進行嚴格的數學訓練、及時給予指導和解答，讓學生在學習數學的過程中感受到獲得知識的喜悅。而獨立思考不僅可以開拓學生的思維方法，還能夠讓學生在思考中得到答案，逐漸培養(yǎng)其學習數學的自學能力。教師在對小學生數學學習能力進行培養(yǎng)時，不僅僅是對課本知識內容的講解，還應培養(yǎng)學生整理和總結數學知識的習慣，從學生的行為習慣及興趣著手激發(fā)他們主動學習的能力。

三、培養(yǎng)小學生學習數學的方法

合理高效的學習方法可以增強學生的學習能力。在小學生學習數學的過程中，可以通過教材、學習工具和計算方法來培養(yǎng)小學生學習數學的方法。首先，教師和學生都需要使用教材，學生可通過教材提前對數學知識進行預習，以便更容易理解老師在課堂所講的數學知識，課后也可對所學的知識進行鞏固，這樣的學習方法會讓學生輕松很多。其次，學會正確利用學習工具也是學習數學的有效方法。比如可以通過直尺、三角尺、計數器等學習工具讓學生理解每種工具的用途和方法，在進行數學計算的過程中利用計算工具有助于學生的正確答題。最后，培養(yǎng)學生的計算方法可以提高答題的正確率和運算速度。教師在課程中要引導學生熟悉并且掌握運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的數學計算能力，學會舉一反三，同時還要提高學生的口算能力。

四、結語

小學生數學學習能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以形成的，一方面需要通過課堂的學習讓學生感受到學習數學知識的有趣性和解決數學問題后帶來的成就感及獲得新知識的滿足感；另一方面，需要教師們不斷改進教學方法，不斷辛苦付出與堅持。

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作者：張愛菊 單位：河南省鄭州市二七區(qū)京廣路小學