中職英語教學中素質(zhì)能力培養(yǎng)淺析
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【摘要】當前，中等職業(yè)人才是社會發(fā)展的重要動力在開展職業(yè)教育時，中職院校將職業(yè)學習和專業(yè)科目進行了全面整合，以實現(xiàn)學生在素質(zhì)能力的全面發(fā)展。本文從中等職業(yè)英語教學的角度分析了當今社會對中等職業(yè)人才的素質(zhì)和能力的要求，探討了如何進行中職英語教學改革。
【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；英語教學；素質(zhì)能力
一、引言
如今，在社會發(fā)展中，職業(yè)人才的貢獻不斷增加，如何提高中等職業(yè)人才的素質(zhì)是中等職業(yè)學校發(fā)展進程中的重要探索課題。學校方面，應該從多方面入手，對當前的各學科教育工作進行合理優(yōu)化，重視對學生素質(zhì)能力方面的培養(yǎng)。英語學科作為中職教育的重要學科，其具體教學中，有很多需要改進和優(yōu)化的環(huán)節(jié)，教師應從多方面角度分析和探索新的教學路徑。
我們在教學中進行探索和改進，應立足于培養(yǎng)學生的素質(zhì)能力。通過對中等職業(yè)院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，可知當前中等職業(yè)人才的素質(zhì)能力培養(yǎng)主要有以下要求。第一，人才必須具有良好的實踐能力。與傳統(tǒng)大學培養(yǎng)的人才相比，中等職業(yè)院校培養(yǎng)的人才往往具有豐富的工作實踐經(jīng)驗和更強的崗位適應力。培養(yǎng)中等職業(yè)學生，應從多個角度入手，提高實際操作能力是一個非常重要的環(huán)節(jié)。具備了實際操作能力，也就具備快速適應崗位工作需求的能力。這些實用的操作技能要求學生繼續(xù)學習，再鍛煉探索并繼續(xù)從事社會實踐使實踐變得完美，這是因為實踐是檢驗認知能力的重要標準。只有擁有專業(yè)的動手技能，參加工作后，中職畢業(yè)生才能更好地應對任務中遇到的各種問題。實踐可以幫助學生更好地發(fā)展他們的專業(yè)技能，提高他們獲取專業(yè)知識的能力。第二，人才必須具有良好的創(chuàng)新精神。當今時代是創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新為社會發(fā)展提供無限動力。社會、企業(yè)的發(fā)展，都離不開創(chuàng)新人才的推動。對于中職院校的學生來說，創(chuàng)新是其需要的專業(yè)精神之一，具備了良好的創(chuàng)新精神，學生就可以更好地發(fā)揮知識的作用。中等職業(yè)人才必須從多個角度尋求發(fā)展，而創(chuàng)新是最重要的一步。中學生具有較強的知識獲取能力和相對豐富的動手經(jīng)驗，因此通過持續(xù)實踐來提高創(chuàng)新能力是所有中職學生學習和發(fā)展的重點。學生有更多發(fā)現(xiàn)和解決問題的機會，并且對這些問題進行不斷探索，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。第三，人才必須具有良好的領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)。要參加任何職業(yè)、進入任何領(lǐng)域，職業(yè)人才都需要具備專業(yè)知識學生的知識水準和實踐技能是他們參與社會競爭的重要籌碼。相比之下，職業(yè)精神常常被忽視，但實際上，職業(yè)精神在工作中非常重要。中職學生在學習專業(yè)知識的同時，還應注意培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，從而提高自身素質(zhì)更好地適應工作中的各種問題。
三、中職院校英語教學面臨的問題
中職院校的英語教學對學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)有著很多要求和標準，需要教師圍繞職業(yè)院校的辦學特點和中職人才培養(yǎng)需求進行合理的調(diào)整。目前環(huán)境下，英語在當今社會中的應用越來越廣泛，英語教育的變得更加重要。很多工作崗位對于應聘者的英語素質(zhì)能力也提出了一定的要求，因此做好教學過程中的改進優(yōu)化，圍繞實踐能力的培養(yǎng)需求進行教學改革和實踐，這是中職教師必須積極探索的課題。第一，中職英語教學中缺乏對學生實踐應用技能的培訓。當前，在許多中等職業(yè)學校，教學實踐的缺乏在英語教學方面體現(xiàn)得較為明顯。英語學科具有工具性的特點，需要學生進行充分練習，要想提高教學效果，就必須使學生能夠在學習過程中進行充分的實踐練習，更好地利用所學知識，這是師生的重要課題。但是，目前許多教師并不重視實踐教學，他們教學觀念相對落后。學生缺乏參與英語實踐的機會也反映了英語教學實踐的缺乏。這種情況相對普遍，不利于中職業(yè)學校英語教學水平的提升。第二，中職英語教學中，英語教學和專業(yè)知識內(nèi)容還需要進一步結(jié)合。要使學生在英語知識學習中得到綜合能力素養(yǎng)的提升和發(fā)展，我們不僅要確保學生學習英語知識，更重要的是，讓學生能夠在學習中獲得職業(yè)能力的提升。英語教學本身對學生的影響較大，并且學生正在學習的內(nèi)容和知識更加復雜，對學生的職業(yè)發(fā)展影響更大。因此，對學生進行全面的職業(yè)培訓，做好職業(yè)指導是當前中職英語教學過程中要注意的關(guān)鍵問題。第三，教師能力還有待提升。對于教師而言，創(chuàng)新是教育和教學的動力，對學生而言，創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是適應社會發(fā)展和個人成長的重要資本。當前教學創(chuàng)新是社會發(fā)展的重要動力，如何做好創(chuàng)新不僅是基層教師的責任，也是整個社會的責任。部分教師自身的專業(yè)能力素質(zhì)不強，在學科教學中對創(chuàng)新方面的應用存在一定的欠缺。
四、中職英語教學中如何培養(yǎng)學生的素質(zhì)能力
在中職英語教學中表現(xiàn)出色不僅是教師的責任，而且是教師在不斷競爭中面臨的問題。從當前中職英語教學的發(fā)展情況來看，中職英語教學的順利開展仍然面臨很多問題，可以從以下幾個方面解決。第一，我們需要為學生創(chuàng)造更多實踐機會。中職英語教學，指導學生就業(yè)是其重要目標。中職院校的學生一般都比較年輕，就業(yè)能力的提升上，需要考慮到他們的認知發(fā)展規(guī)律。在英語教學中，教師可以針對中職英語教學內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)公司，主動為學生提供實習機會。通過增加實踐機會，讓學生在應用中真正將知識與研究實踐相結(jié)合。這樣，學生獲得的理論知識和實踐知識就具會相對充分地結(jié)合，對于學生而言，這種結(jié)合可以更好地指導學生適應未來的工作崗位工作實踐。第二，中職英語教學要增加職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展性內(nèi)容，實現(xiàn)對學生素質(zhì)能力發(fā)展的有效指引。在具體教學中，教師應致力于培養(yǎng)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并根據(jù)英語教學的特點，通過將職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與特定的學科教育知識相結(jié)合，全面提高英語教學質(zhì)量，增強學生的學習技能，并從多個角度為學生提供職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展培訓。例如，英語教學中，可以組織一些英語招聘會，讓學生參與其中。這樣學生不僅可以學習英語知識，同時也可以了解自己的職業(yè)發(fā)展，對于指導學生并提高他們的職業(yè)素質(zhì)能力水平更有幫助。第三，在中職英語教學中，應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。當前，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學生素質(zhì)能力培養(yǎng)中的重要一環(huán)。從教師的角度來看，有必要創(chuàng)新教授的內(nèi)容。教科書的知識是有限的，通過增加創(chuàng)新元素，給學生提供更加新穎的學習內(nèi)容，讓學生對于知識的學習效果得到提升的同時，也可以帶動其創(chuàng)新能力素養(yǎng)得到發(fā)展。教師必須專注于營造創(chuàng)新氛圍，以便學生能夠積極參與創(chuàng)新，力求從多角度實現(xiàn)對學生創(chuàng)新意識、能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、結(jié)語
總的來說，中職英語教學應重視實踐的作用，以培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)與能力。在具體教學中，教師不僅要重視提高學生的知識獲取能力，而且要增加更多實踐性內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓學生的職業(yè)素養(yǎng)能力發(fā)展更充分，為社會輸出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。
作者:高淑紅 單位:漯河市第一中等專業(yè)學校