中職英語教學中素質能力培養淺析
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【摘要】當前，中等職業人才是社會發展的重要動力在開展職業教育時，中職院校將職業學習和專業科目進行了全面整合，以實現學生在素質能力的全面發展。本文從中等職業英語教學的角度分析了當今社會對中等職業人才的素質和能力的要求，探討了如何進行中職英語教學改革。
【關鍵詞】中等職業教育；英語教學；素質能力
一、引言
如今，在社會發展中，職業人才的貢獻不斷增加，如何提高中等職業人才的素質是中等職業學校發展進程中的重要探索課題。學校方面，應該從多方面入手，對當前的各學科教育工作進行合理優化，重視對學生素質能力方面的培養。英語學科作為中職教育的重要學科，其具體教學中，有很多需要改進和優化的環節，教師應從多方面角度分析和探索新的教學路徑。
我們在教學中進行探索和改進，應立足于培養學生的素質能力。通過對中等職業院校人才培養現狀進行分析，可知當前中等職業人才的素質能力培養主要有以下要求。第一，人才必須具有良好的實踐能力。與傳統大學培養的人才相比，中等職業院校培養的人才往往具有豐富的工作實踐經驗和更強的崗位適應力。培養中等職業學生，應從多個角度入手，提高實際操作能力是一個非常重要的環節。具備了實際操作能力，也就具備快速適應崗位工作需求的能力。這些實用的操作技能要求學生繼續學習，再鍛煉探索并繼續從事社會實踐使實踐變得完美，這是因為實踐是檢驗認知能力的重要標準。只有擁有專業的動手技能，參加工作后，中職畢業生才能更好地應對任務中遇到的各種問題。實踐可以幫助學生更好地發展他們的專業技能，提高他們獲取專業知識的能力。第二，人才必須具有良好的創新精神。當今時代是創新的時代，創新為社會發展提供無限動力。社會、企業的發展，都離不開創新人才的推動。對于中職院校的學生來說，創新是其需要的專業精神之一，具備了良好的創新精神，學生就可以更好地發揮知識的作用。中等職業人才必須從多個角度尋求發展，而創新是最重要的一步。中學生具有較強的知識獲取能力和相對豐富的動手經驗，因此通過持續實踐來提高創新能力是所有中職學生學習和發展的重點。學生有更多發現和解決問題的機會，并且對這些問題進行不斷探索，有利于培養學生的創新精神。第三，人才必須具有良好的領域專業素養。要參加任何職業、進入任何領域，職業人才都需要具備專業知識學生的知識水準和實踐技能是他們參與社會競爭的重要籌碼。相比之下，職業精神常常被忽視，但實際上，職業精神在工作中非常重要。中職學生在學習專業知識的同時，還應注意培養專業素養，從而提高自身素質更好地適應工作中的各種問題。
三、中職院校英語教學面臨的問題
中職院校的英語教學對學生素質能力的培養有著很多要求和標準，需要教師圍繞職業院校的辦學特點和中職人才培養需求進行合理的調整。目前環境下，英語在當今社會中的應用越來越廣泛，英語教育的變得更加重要。很多工作崗位對于應聘者的英語素質能力也提出了一定的要求，因此做好教學過程中的改進優化，圍繞實踐能力的培養需求進行教學改革和實踐，這是中職教師必須積極探索的課題。第一，中職英語教學中缺乏對學生實踐應用技能的培訓。當前，在許多中等職業學校，教學實踐的缺乏在英語教學方面體現得較為明顯。英語學科具有工具性的特點，需要學生進行充分練習，要想提高教學效果，就必須使學生能夠在學習過程中進行充分的實踐練習，更好地利用所學知識，這是師生的重要課題。但是，目前許多教師并不重視實踐教學，他們教學觀念相對落后。學生缺乏參與英語實踐的機會也反映了英語教學實踐的缺乏。這種情況相對普遍，不利于中職業學校英語教學水平的提升。第二，中職英語教學中，英語教學和專業知識內容還需要進一步結合。要使學生在英語知識學習中得到綜合能力素養的提升和發展，我們不僅要確保學生學習英語知識，更重要的是，讓學生能夠在學習中獲得職業能力的提升。英語教學本身對學生的影響較大，并且學生正在學習的內容和知識更加復雜，對學生的職業發展影響更大。因此，對學生進行全面的職業培訓，做好職業指導是當前中職英語教學過程中要注意的關鍵問題。第三，教師能力還有待提升。對于教師而言，創新是教育和教學的動力，對學生而言，創新觀念和創新能力的培養是適應社會發展和個人成長的重要資本。當前教學創新是社會發展的重要動力，如何做好創新不僅是基層教師的責任，也是整個社會的責任。部分教師自身的專業能力素質不強，在學科教學中對創新方面的應用存在一定的欠缺。
四、中職英語教學中如何培養學生的素質能力
在中職英語教學中表現出色不僅是教師的責任，而且是教師在不斷競爭中面臨的問題。從當前中職英語教學的發展情況來看，中職英語教學的順利開展仍然面臨很多問題，可以從以下幾個方面解決。第一，我們需要為學生創造更多實踐機會。中職英語教學，指導學生就業是其重要目標。中職院校的學生一般都比較年輕，就業能力的提升上，需要考慮到他們的認知發展規律。在英語教學中，教師可以針對中職英語教學內容，聯系相關公司，主動為學生提供實習機會。通過增加實踐機會，讓學生在應用中真正將知識與研究實踐相結合。這樣，學生獲得的理論知識和實踐知識就具會相對充分地結合，對于學生而言，這種結合可以更好地指導學生適應未來的工作崗位工作實踐。第二，中職英語教學要增加職業規劃和發展性內容，實現對學生素質能力發展的有效指引。在具體教學中，教師應致力于培養學生進行職業生涯規劃，并根據英語教學的特點，通過將職業生涯規劃的內容與特定的學科教育知識相結合，全面提高英語教學質量，增強學生的學習技能，并從多個角度為學生提供職業規劃和職業發展培訓。例如，英語教學中，可以組織一些英語招聘會，讓學生參與其中。這樣學生不僅可以學習英語知識，同時也可以了解自己的職業發展，對于指導學生并提高他們的職業素質能力水平更有幫助。第三，在中職英語教學中，應注意培養學生的創新精神。當前，創新能力的培養是學生素質能力培養中的重要一環。從教師的角度來看，有必要創新教授的內容。教科書的知識是有限的，通過增加創新元素，給學生提供更加新穎的學習內容，讓學生對于知識的學習效果得到提升的同時，也可以帶動其創新能力素養得到發展。教師必須專注于營造創新氛圍，以便學生能夠積極參與創新，力求從多角度實現對學生創新意識、能力以及素養的培養。
五、結語
總的來說，中職英語教學應重視實踐的作用，以培養人才的綜合素質與能力。在具體教學中，教師不僅要重視提高學生的知識獲取能力，而且要增加更多實踐性內容，激發學生的創新意識，讓學生的職業素養能力發展更充分，為社會輸出更多優秀的專業人才。
作者:高淑紅 單位:漯河市第一中等專業學校